西子說重名了
幼兒園每天有必要給幼兒在疫情期間佈置作業嗎？
我覺得有必要。但根據寶寶大小
分為大一點的寶寶尤其是大班或者學前班的，留作業是必須的，不然孩子上了小學，會比較吃力，其他小朋友都會寫，就他不會寫，無形中會打擊孩子的自信心”。每天規律學習也是培養孩子學習好習慣的一種，在幼兒園孩子沒有完成作業，老師也不會怎麼樣，但是等孩子上了小學，如果孩子沒有完成作業的意識和習慣，勢必會影響孩子對知識的積累。
那麼小一點的寶寶呢？老師也應該留一些像口才秀之類的，或者背古詩，兒歌都可以，家長可以在微信圈裡發視頻，然後由老師統一檢查，給評語，獎勵小貼片！這種方式比較好，既讓孩子學習了有用的知識，又增加了寶寶跟老師之間的互動！
樂樂媽820
我女兒到今年五月份就五週歲了，目前上中班。我個人覺得幼兒園在疫情期間沒必要給幼兒留作業。
而我更願意如果家長有時間可以多陪孩子做做手工、多陪孩子一起畫畫圖畫。（我喜歡這種沒有約束的親子活動）
因為這次疫情，讓我和女兒之間的感情更好！讓我更瞭解她，她還說我是她最好的朋友[憨笑]
很早之前我買了不少大大小小的彩紙，這次疫情還真用上了。每天和女兒一起做做手工、畫圖畫，發現她確實長大了。
下面👇來給大家展示一下我和我女兒的作品（畫全部出自女兒，手工作品相信大家也能看出是我和女兒一起合作的[憨笑]🌈是女兒塗的色，氣球線是女兒畫的、太陽是女兒畫的、鐘錶的數字1-3是她自己寫的等等）
手工時間基本是40分鐘-1個小時，大家有時間就快快加入我們吧[笑]
小花和油帥帥
我們幼兒園確實在每天給孩子佈置作業。
但教育局有規定，幼兒園不得開展網課和給孩子佈置作業，所以老師每天發完作業內容後，會加一句僅供參考。
說實話，每天都有手工任務、算術任務，還有大的要一直做的作業，比如種植物，寫觀察日記，每天跳跳繩等。
我家是二寶家庭，每天忙得要死，真的沒有時間每天盯著他完成全部的作業。
大寶就要幼升小了，還有半年幼兒園畢業，可能這給了我這個慫人一點點勇氣，並沒有每天都做作業，尤其是手工任務，需要準備很多材料，每個小朋友按照固定的流程完成一模一樣的作品，我們本來就不是很喜歡。
我會問問孩子要不要做今天的幼兒園任務，他如果也不喜歡就算了，反正我們每天在家也會做其他的手工，都是跟著孩子的興趣走。
老師私下裡要求孩子每天練字、學拼音、練跳繩，我們也做了，但並沒有給孩子做硬性要求，畢竟學齡前的孩子，遊戲還是最主要的任務，我是覺得，該什麼時候學的東西什麼時候學就好了。
比如拼音，現在小學教改，都是先學認字後學拼音了，我們是為了自己看得懂書，才學習認字，拼音我真沒打算現在就教給他。
但是對於一些爸爸媽媽都去上班了的孩子來說，老師給提供一些教程，留一些任務也是有好處的，如果老人能陪孩子做一些手工或者簡單的算數和練字練習也不錯。
我覺得只要不是硬性要求，怎樣都可以，這樣自由度高一些。
根據兒童發展，還是要什麼時候做什麼事，揠苗助長沒啥好處。
薩妮兒
之前我天天上班，大女兒經常給我說，“媽媽，如果再不陪我，我就長大了“。
今天和大女兒視頻，大女回奶奶家去了，突然覺得，分開這5周感覺好長好長，女兒馬上就7歲了，懂事了，長高了，被奶奶養胖了。想想或許等我們有時間陪孩子但孩子不一定需要家長陪了。
軒軒涵涵兩千金媽媽
個人觀念：我覺得大班學前班的孩子還是留一些簡單的作業比較好，這樣比較能養成良好的作業習慣。像我帶的學前班，應我們領導要求不停學，我都是自己錄播一些簡單的拼音數學基礎視頻，然後給孩子留點兒小作業讀讀或者是寫寫。
痴傻懶人
我是卞卞，很高興回答這個問題，這個問題是幼兒園每天有必要給幼兒在疫情期間佈置作業嗎？其實這就相當於那個俗話說，然而俗話又說這個問題了，幼兒的天性是玩，是需要幼兒園佈置的作業來約束一下的，本來在家就沒有學習的那種氣氛，要是沒有作業去約束，那麼開學時候他們應該很難適應，那麼問題又來了，幼兒年齡小，好不容易有機會待在家裡享受一下親子時光，每天都有幼兒園佈置的作業來約束著幼小的心靈，會玩也玩不好，學也學不到心裡去，或許是因為我家寶寶才一歲半沒有到入園年齡，不能很好的感同身受幼兒園寶寶家長的想法，所以說，這些問題本身都是兩面性的，就看從哪個角度去看待問題了，就是常說的俗話說，偏偏又會有個對立的俗話又說，希望我的回答能給你帶來幫助，謝謝！
卞卞的小生活
其實看到發的這個問題，我們也有很多感受。可能從不同的角度看吧。
幼兒園角度:
疫情還沒有結束，已經持續了快一個月，這當中老師不可能放任孩子不管，從另一個方面講，我們孩子的幼兒園老師非常的負責任，除了留給寶寶畫畫，背古詩，還留一些親子的遊戲。
父母角度:
可能父母有的也已經開始遠程辦公或者上班了，留下的作業又要求完成，很多時候父母也是苦不堪言。
孩子角度:
請放下手機，多陪陪孩子。
之前發過一篇文章，孩子說，“爸爸，如果再不陪我，我就長大了“。
今天和閨女視頻，突然覺得她馬上就6歲了，雖然我們沒怎麼分開過，目前分開這2周算是很長的了，但心裡覺得還是酸酸的。以後我們有時間但孩子不一定需要家長陪了。
很多的奮戰在一線的英雄們是多麼想和家人孩子在一起，舍小家，救大家。
所以請不要抱怨，想想現在能有更多的時間陪著孩子。
劉敏育兒知識分享
我的寶貝已經二年級，但是對這個問題可以談一些看法。疫情期間由於晚於往年開學，故從學校教學規劃的角度佈置一些作業可以理解，但是因為是幼兒園，作業不能說每天寫多少字，背多少古詩，還是要建議性的給孩子和家長互動提供一些方案，作為家長，在接到老師任務的時候，也不能全盤否定或者強硬全盤執行，要看自己孩子的狀態和情況，比如老師佈置的閱讀或者手工比較多，但是自己孩子在這方面很擅長，但是在運動方面缺乏，家長就可以減少老師佈置的內容，陪伴孩子多做運動，相反，如果老師佈置的都是運動的內容，那麼自己可以適當給孩子拓展一些知識性的東西，做到平衡，孩子也不會在激動中產生抵抗情緒；我家孩子二年級，各科老師都佈置了相應的作業，比如英語，老師每天給孩子8-10單詞，要求抄寫甚至默寫，那我孩子對這些單詞已經非常熟悉了，我就引導孩子寫一些英語短語或者短文，發給老師批改，到最後即使孩子沒有完成老師佈置的單詞打卡，但是隻要你說明情況，老師都是可以理解的和接受的。總之，在這過程中，家長要做好平衡器，為孩子把關！
加油2次方
這個作業要看是什麼性質的作業了，還要看孩子是哪個年齡段的孩子。個人覺得5週歲之前的孩子不應該留書面作業，因為這個年齡段的孩子的手部肌肉還沒發育好，太早的讓孩子書寫，會影響孩子的手部發育，同時也會導致孩子的握筆姿勢不對。我的孩子就是個例子，在孩子該入托班的時候，我給送進了小班，由於是私家幼兒園，所以在中班的時候，幼兒園已經開始教孩子書寫了，而孩子小，手部力量不夠，握筆姿勢是筆壓在無名指跟小拇指上，大拇指食指中指壓著筆，我發現了，就去糾正，但是孩子說，媽媽我不這樣握筆，我寫字的時候手疼。私家的幼兒園太小學化了，但是老師留的作業不能不讓孩子寫，我有時候是把著孩子的手把學業寫完，因為不能讓孩子覺得老師留的作業可以不寫。孩子至今握筆姿勢也沒改正過來，慶幸的是在私家幼兒園中班結束的時候，我給孩子轉到了公家幼兒園，我個人覺得這是我做的最明智的一次選擇！ 如果孩子處於5週歲以下，幼兒園留看繪本，做遊戲的的作業但是可以的哦，這樣充實了孩子在疫情期間的生活，多讀繪本益處多多，多做遊戲也可以鍛鍊孩子身體，開發孩子的智力。如果孩子處於上大班的年齡，那麼適當的書面作業是可以的，這樣可以養成孩子的學習行為，也為孩子上小學奠定了一點的知識含量，但是這個要有一個度。個人覺得每天這個20分鐘的書面作業是可以的。畢竟在上小學之前養成良好的行為習慣是非常重要的。希望我的回答能幫助到您。
用戶3644605787
雖然說是幼兒園不納入上課的範圍，但是老師依然每天發通知，“停課不停學”，也是沒斷過。人家也是接教育局的通知，聽從領導安排，執行工作，咋也不能跟老師槓上，她發就發吧，工工作之餘有時間就帶娃熟悉一下老師發的內容，畢竟白天上班，沒時間輔導。
也沒有強制性的每天必須報道打卡，因為每個家長的職業不同，上班時間不同，哪能做到整齊統一呢，所以我們也是按照自己的實際情況給老師反饋，東西肯定要學，但是要量力而行，因為大家的工作時間職業不同。
我就給孩子訂了個課程表，今年大班最後一個學期，一三五幹撒，二四六幹撒，不重複，這些課程幾乎時間不能超過1小時，每天只學一兩樣，太多主要是自己沒時間，晚上回來都6點多了，老師的內容自己能代勞的也附帶，畢竟幼兒園的課程不跟小學一樣，手工課和活動課多，在家上不現實。
假期間孩子也學了很多，雖然不出門，也瞭解瞭解不少東西，增加樂趣是主要目的。
