新學期新福利：人教版五年級數學下冊全冊知識點總結大全，可打印
小學階段學生自身的思維主要是以形象思維為主，抽象思維能力相對有限，面對抽象的數學知識點的學習上，教師應該合理地採取形象化的教學方式來展開教學。多媒體教學，就是可以讓抽象知識點進行直觀、形象展示的重要輔助教學手段，同時也是提升課堂教學質量的一個有效途徑。
在通過多媒體技術應用的過程中，教師應該結合不同的教學內容，提前做好準備和設計，最大限度地對多媒體技術的應用優勢進行發揮。例如，在對於五年級小數除法相關知識點教學的過程中，這一課的教學目標是讓學生對於除法的計算法則並且學會利用，同時在學習中逐步形成一定的轉化、分析以及歸納能力。
教師可以提前準備一個課件內容，向學生展示小王跑步的故事。教師可以展示給學生一個小王同學鍛鍊跑步的計劃，通過課件來列出他計劃4周跑步22.4千米，這時候教師進行提問，讓學生想一想他平均每週應跑多少千米，怎樣列式？之後教師再利用動畫課件引導學生理解在除法算式裡，除到被除數的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數和商的相同數位是對齊了的，只有把小數點對齊了，相同數位才對齊了，所以商的小數點要對著被除數的小數點。在這種有效的教學模式下，學生可以更加自然地進行問題的回答和思考。
分享到:
閱讀更多 e學堂研究會03 的文章
