軍嫂在鄉村
個人經驗：完全可以教一些古詩，繪本讀物。
其實，很多人都有點誤解，覺得學古詩，讀繪本的孩子不快樂，很痛苦，其實如果方法得當，這跟他們去遊樂園沒任何差別。
讓孩子快樂，不等於讓孩子一無所知的成長。
很多時候我們看報道，覺得國外的孩子沒有學東西，無憂無慮的成長，其實國外的孩子很小就讀書，讀各種兒童繪本，同時非常注重社會實踐，觀察爸爸媽媽上班的地方，觀察消防員，警察如何工作，在實際中學知識，這只是學習的一種方法，我們學古詩，讀繪本，也是學習的一種方法，適合孩子就好，沒有對錯。
再說，讓孩子學習一些知識，增強了孩子的記憶力，理解力，學習力，這可以讓孩子增強自信，讓他/她更快樂，怎麼會痛苦呢。
當然，不能強壓著孩子必須一週背會多少，學會多少，不分時間場合想讓孩子背一首就背一首來顯擺一下，孩子肯定會煩。所以掌握好方法，讓孩子在玩與學當中收穫一個更快樂的童年吧！
U然614
個人覺得還是讓孩子有個快樂的童年吧。
我老大現在六歲多，讀幼兒園時期老師教的兒歌古詩詞之類的，當時唱讀的可流利了，完全不用看書本，當然，也看不懂書本，因為不認識字嘛。現在你讀給她聽，她完全不記得自己曾經學過。我們成年人都知道，記憶是有時限的，記憶也需要靠反覆回憶才能記得更牢固。你如果可以持之以恆的教孩子讀詩歌，肯定可以取得驚人的成績。因為小孩子的記憶力真是驚人。
我老大今年讀一年級，課文讀兩遍就能背誦完整了，可是我這位老母親得讀四五遍才能背出來。
當然，我說這麼多，不是不讓你教孩子背誦古詩詞。你還是可以跟幼兒園老師那樣將古詩詞編成兒歌，讓孩子從小體會我們中華民族文明底蘊，讓孩子更多瞭解我們中國的古代文明，讓孩子的幼年時光更加豐富多彩。
可葭媽
這位親親的問題，我個人來分享了一下自己的觀點：
首先，我覺得要放下一個觀念，背誦古詩和快樂的童年，這不是一個對立問題，不矛盾，在學習中擴大見識面也是一件快樂的事情，為什麼學古詩就成了不快樂的童年呢？我小兒2歲多了，我有幾本古詩，經常給他念，小孩可喜歡了，還會拉著我的小手放他喜歡的地方重複念多次。當我讀《江南》搖著小船在茂密的蓮葉間這段話，小朋友笑得合不攏嘴，非常開心，以後我會視小寶的情況適量增減。
其次，什麼是真正快樂的童年，並不是無憂無慮，不安人世。我個人覺得快樂的童年，是一個過程，心裡認同自己，認同家人，認同社會，感受社會方方面面，適應社會的過程。家長和孩子們慢慢去發現自己的優勢，挖掘自己的興趣和潛能。同時也逐步適應社會，增長見識，避免或減少社會傷害，成長為一個健康的社會人，這才是真正快樂有趣的童年。
再次，給家長朋友們一個建議，可以根據自己孩子的情況，在學習和玩樂中，選擇一個平衡點，文靜的可以選擇經典古詩讀一讀，活躍的可以多點動手類的。最好還是根據自己家孩子的特點。不要強逼，興趣是最好的動力，寓教於樂，也能擁有一個快樂童年，不是麼？
媚雨傳說
我現在經常早上陪兒子讀“三字經”，我兒子三歲半。
其實讀三字經的意義是讓孩子養成“晨讀”的習慣，然後增強記憶力，雖然我兒子就在旁邊靜靜的聽，並沒有跟我一起朗讀，但事實證明，小孩子的記憶力很強悍，他經常在玩的時候就自己背起“三字經”。
我並沒有希望孩子真的記住《三字經》或理解這本書的意思，就為了培養他讀書晨讀的習慣，和練就記憶能力。我覺得，只要大人不以“學習的名義”逼孩子達到某種目標，很多東西對孩子都只是“玩”，讀三字經和古詩也是如此。
噠噠球
0-6歲是孩子語言的敏感期，幾個月就可以有意識地讀或放一些優質的內容給孩子聽。孩子會說話時就會脫口而出，不用另外教。三歲還是黃金期，可以讀或放給他聽。當然你也要讓他感覺你也是很喜歡的，很享受，很開心的讀的。
以前我剛開始讀經典，孩子在玩，我自己在旁邊讀，每天吃完晚飯讀，我當時是從頭到尾讀一遍《大學》。我還背不了，但是孩子可以了。我當時真的很驚奇。無為而為。孩子不會不開心，相反的，他很開心，他很好奇媽媽為什麼那麼喜歡讀呢？他也要試試。他那時也是三歲左右。後來我就常跟他一起讀，在幼兒園就已經可以自主閱讀了。不用刻意教他。
把握好孩子的敏感期，你不單可以帶他讀古詩詞，大學，老子，易經，英語都可以起步了。快樂學即可。
翔睿媽
快樂童年和背古詩之間不是對立的。
孩子需要快樂的童年，背古詩也可以是快樂的，所以更準確的說，是快樂啟蒙。不是說正襟危坐就是背古詩，也可以在遊戲中進行。比如，我大兒子三四歲的時候，我們經常玩枕頭大戰，也就是邊互相扔抱枕玩，邊背古詩，常常孩子在大笑中不知不覺背會了古詩。到現在七歲了，不玩枕頭大戰了，但是背古詩一直都比較感興趣，有時我在誦讀的時候，他也跟著背，晚睡前或者晨起，我們都會複習一下。這是一種習以為常的事情了。
所以說，目標不是要不要給孩子古詩啟蒙，而是怎樣調動孩子背古詩的興趣，小孩子的接收特點以遊戲為主，從這個角度入手更容易做到。
悠悠老師講育兒
我也是個寶媽，兒子6歲，會背一些古詩，但是數量不多，其實背不背古詩跟他有個快樂的童年並不衝突。
大頭（陶寶）的教育，尤其是學習的教育，個人認為就是要保持孩子學習的興趣，有興趣孩子才願意學，叫他背一首古詩，我最長用過一個月，最短三天，你想讓他學，你就得找他感興趣的，大頭特別喜歡動物，《詠鵝》這首詩他用了三天就學會了，《琵琶行》他就是不感興趣，在我不懈努力下，一個月終於學會了。
你家寶貝才三歲，因為不知道他口齒情況，如果他說話非常清楚，然後專注力也可以的話，你可以讓他先從聽古詩開始，我家大頭好幾首古詩都是聽會的，每天早晨等他醒了你就在手機裡放一些古詩，可以固定放幾首，連續放一個月，然後，在孩子跟你玩的時候不經意背幾句他經常聽的古詩，如果他會跟著你以一起背，或者會對你說：“這首詩我聽說過的，”你就抓住這個機會跟他教一下即可。
如果孩子對古詩沒有興趣時候，千萬不要去逼著學習，會適得其反，因材施教，循序漸進才是正確的教學方式。
陶寶麻麻0213
我是一名全職寶媽。我認為主要看孩子吧，如果她喜歡，感興趣，可以為之。如果嘗試以後孩子很排斥，為什麼非得背古詩詞呢。並不是每個孩子都會在這個領域有所造詣。
武亦姝等人，的確很優秀，標準的別人家孩子。4歲的王恆屹也是參加過《中國詩詞大會》的選手，神童級別的，一歲多就開始學習古詩詞，令人羨慕令人嚮往的孩子。但對於王恆屹，學習古詩詞就是快樂的童年啊！
開發孩子先天的潛力沒有錯，但是當你不知道孩子潛力在哪的時候，就不能盲目逼迫他。如果發現孩子特別排斥古詩詞，或者家庭氛圍也完全跟這不搭界，我認為沒必要非得從古詩詞下手呀。3歲的年齡你可以多去觀察孩子的興趣點到底在哪裡，然後去嘗試。
你的孩子可能是未來的鋼琴家，舞蹈家，音樂家，不一定就是古詩詞大家。所以，不要看到詩詞大咖就要學習古詩詞；看到小畫家，就要學畫畫；看到最強大腦，就要去逼迫孩子高強度開發大腦……
童年就要有童年該有的模樣，這是一生的財富，哪怕是活泥巴，說不定未來會是雕塑家呢。我們做父母的，能做的就是給他足夠的愛，足夠的快樂，孩子的未來是我們想不到的驚喜。不要試圖去規劃（操控）孩子的未來……適度的關心與關注，有利於孩子健康成長。
我是一名全職寶媽，歡迎評論與關注，快樂育娃，健康成長！
平凡的大夢想
快樂和背古詩並不衝突，反而我覺得朗朗上口，更有人生的節奏感。如果覺得死記硬背不好，可以通過放一些音頻，詩歌詩歌，是詩也是歌，教小孩唱歌並沒有什麼不好吧，想要孩子有興趣，首先父母得有興趣。
關注致遠原色，一起育兒一起成長！
致遠原色
您好！有幸回答這個問題，來談談我的看法。
我覺得背古詩詞和快樂的童年二者是不衝突的。
一、興趣是最好的老師：培養低齡兒童的學習興趣比學到什麼更重要
有個朋友從孩子一歲左右就給講故事，讀繪本，在孩子咿呀學語的時候買了一些簡單的詩詞繪本，帶著孩子一起看。所以孩子剛開始說話的時候就已經可以背《鵝鵝鵝》、《憫農》這樣簡單的詩句。
孩子接觸古詩詞的過程是非常自然的，就像平時吃飯、睡覺、做遊戲一樣。家長也不會要求孩子一定會背，只是給孩子養成了一個好的習慣和氛圍。
孩子的興趣有了，後面再去引導背誦就會比較順暢。孩子在上幼兒園的時候已經會背很多的古詩詞。
所以，第一步還是要讓孩子對這件事情有興趣，孩子的天性就是玩，所以剛開始不能為了學而學，為了背而背。如果太過於功利反而會起到不好的作用，讓孩子厭學。
二、由易到難，循序漸進，寓教於樂，尊重孩子的發展規律
孩子每個孩子的情況都是不一樣的，在孩子剛開始接觸古詩詞的時候建議從一些朗朗上口，有意思的詩句開始。父母可以以講故事的方式或者藉助一些動畫片等讓孩子理解詩詞意思，加深印象。一定不要讓孩子有畏難情緒，覺得古詩詞乏味又學不會。
三、父母做好孩子的啟蒙老師
古詩詞也都是來源於日常生活，父母平時帶孩子過程中多給孩子詩詞的啟蒙。
父母在給孩子一起讀“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”的時候，給孩子講講清明節的習俗，天氣。
春天帶孩子出門的時候可以和孩子一起觀察一下小草有沒有發芽，為什麼“草色遙看近卻無”。讓孩子知道詩詞就在我們的生活裡。
總的來說，不強求、不功利，激發孩子的學習興趣，讓孩子體會到背古詩也是快樂的。
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