漢娜媽媽

內驅力，我的理解就是孩子自身的內在需求，促使孩子能夠採取行動的動力。比如，嬰兒出生就要啼哭，是為很好呼吸，喝奶是為了維持身體營養的平衡。愛撫的需求，說話交流的需求，爬行，直立行走的需求等等。

如何激發孩子的的內驅力，從小就得培養，就要善於發現孩子的需求，對孩子的需求進行引導，讓孩子能夠通過自己的行動去嘗試去滿足自己的需求。

例如；一週歲左右的幼兒想要某件玩具時，不要直接拿給幼兒，讓他自己去得到，不管是爬行，還是扶著東西走過去。就是要通過他想要東西的需求去讓幼兒自己採取行動。

這就要家長們，凡事不要親力親為，要讓孩子去嘗試、去探索，怎麼樣通過自己的努力，去滿足自己的需求。

比如：吃飯、穿衣等簡單的自立行為，讓孩子自己去做，吃飯弄得到處都是，打翻碗，穿錯衣服等，都不要怕，因為孩子就是從犯錯誤中，從糾錯中開始成長的。只要孩子願意自己去做，就放手讓孩子自己去做。

不同年齡階段的孩子有不同的需求，家長們就是要發現這種需求，去創造合適的條件和環境，但是，最重要的就是要引導讓孩子自己去做。

久而久之，孩子的內驅力已經形成習慣，那就無須揚鞭自奮蹄了！

康路之家

我是曾一名私立學校的教育工作者

對於這個問題：如何激發孩子的內動力？

比較接地氣的方式有那麼幾點：

一、從需求來說：

幼兒、小學階段孩子更多的是為了滿足自己“玩”的需求，只要學習中能夠給孩子帶來樂趣（各個階段亦然），孩子會自發去學習。

中學階段的孩子會有逐步思考以後，現在網絡這麼發達，接觸的東西也會很多，給孩子更多暢想的空間並加以激勵。舉個簡單的例子：我去年在從事高一年級教學的時候，第一堂課最後我給孩子們看了下我自己在大學裡拍的一些照片，給他們講了很多關於大學美好的事情。因為我的高中英語老師謝芳老師就是這樣激發我的，以至於我就在剛進高中就給自己定下一個一定上大學的種子。

二、讓孩子培養自己興趣（或者某個科目特別拔尖）

人只有在某個領悟獲得成就感才會更加想的去做好。舉個例子：高中時期，我的同桌他其他科目不是特別好，唯有數學是真的很拔尖，正是他在學習專研數學的過程中培養了自己學習的興趣，後面不斷的去補其他科目。最後總成績也能夠慢慢的提升起來。

更多的希望可以相互交流學習。我是勵志讓更多孩子走出大山的教育工作者“保爺”

巴黎鐘聲敲碎心

智慧的家長要學會在孩子的內心種種子，而這個種子的名字叫做志願，我們不怕孩子個性習性的部分有雜草叢生，但是從小埋下這一顆種子，不斷的去滋養這個種子，讓他發芽長大，那讓他心目當中長出一棵大樹，這個大樹只要能夠茁壯的成長，這個孩子的整個人生就沒有太大問題，所以古人把勵志作為人的頭等大事。古話講士“不可以不弘毅”。也是相同的道理。

我本人的具體做法，是給我兒子講他爺爺的故事，怎麼自立，怎麼自強，然後他(爺爺)的人生理想是怎樣通過自己踐行的，當然，這源於我父親從小跟我講的故事。然後我會給兒子講我所經歷的~如何放下衣食無憂的國企，改變自己的命運的心路歷程。苦難啊，不被人理解，包括如何“走麥城”和做過的錯事，孩子自然也會理解，將來他的人生也會遇到類似的問題(磨難)，這是所謂的挫折教育必要的基礎，這個力量源於對於家族的榮譽感的嚮往，是一個人的孝心，是一個家風的具體傳承，當這棵樹不斷被滋養被壯大的時候。那麼面對干擾，誘惑和恐懼，那個“大樹”就會起到作用，為他遮風擋雨……

慧心老師

我認為學校、家長不僅要激勵學生掌握必要的知識、技能及學習能力，更要使學生養成強烈的學習動力，推動著持續不斷的終身學習。應從五個方面激發孩子內動力。

一、學習動機。孩子對某些知識或技能產生迫切的學習需求時，就會引發學習內驅力，喚起自己內部的激動狀態產生焦慮、渴望心理狀態，並激發一定的學習行為，例如某一同學遇到了一位外國人向他問路，他回答不上來，強烈的需求感、羞恥感，可能促進他去學好英語，當然老師的課堂提問也可促進孩子產生學習動機。

二、好奇心。心理學家瑞夫激發學生好奇心的策略。一製造懸念，把學生的注意力集中在沒有明確答案的假設上。二是讓學生猜測，老師提供反饋，三是充分利用學生原有的知識，激發他們的求知慾。四是引起爭議(例如外星人存在嗎)。五是製造矛盾，啟發性提問，引起學生紛紛議論，產生巨大的學習興趣和求知慾。

三、學習興趣。一是根據學生學生的年齡特徵來提高學生的學習興趣。小學生課堂應注意教學方式的靈活多樣，教學內容生動活潑，如課本中的圖畫，手中教具等。 高年級的學生應從教材內容挖掘深度，創設問題情境，激發學生智力活動，活躍學生思維，使學生處於積極開動腦筋積累活躍狀態。二是根據學生的知識基礎培養學生的興趣。例如，優等生要為他們創造條件，提供的較難的學習材料，鼓勵他們自學和獨立思考能力，參加學校的課外活動小組和有關競賽活動，引導他們小創造、小發明活動。學習成績差、基礎知識薄弱的學生，應該鼓勵其參加各種課外活動，為他們推薦有價值的課外書籍，鍛鍊各種能力，從而發現特長加以正確引導，培養他們的學習興趣。

四、評價與反饋。學習結果正確及時的反饋，能激發學生的學習動力和學習積極性。獎勵與懲罰對學生學習成績和態度肯定與否定是一種強化方式，它可提高學生的認知水平，激發學生的上進心、自尊心，正確運用獎勵懲罰是激發學生學習動機的重要手段之一。適當的表揚與批評對學生的學習活動予以肯定或者否定的效果，從而鞏固和發展正確的學習動力。

五、社會的支持。父母的期望和管教對學生的學習動力具有相當大的影響，孩子學習的動力在很大程度上反映了父母的態度和信仰。教師期望是就是對自己學生未來的行為或學業成績的推測，建立在教師對學生現狀瞭解的基礎上。同伴的競爭，在競爭過程中學生的好勝性力機和求勝的需求會更加強烈，學習興趣和克服困難的毅力會大大提高，正確使用競賽是激發學生學習動力的一種有效手段。它具有激發人的學習積極性和提高工作效率的作用，當然如果使用不當，競賽也會帶來一些消極的影響。

淄博平ge

《如何激發孩子內驅力？》

內驅力的根源是自信的種子驕傲的血液自我的認可。充分的相信自己才有膽識和勇氣，碰到困難才能越挫越勇！

想擁有內驅力，做好4個方面定會事半功倍

第一，擁有自我意識

自信是自己相信“自己”。這裡有兩個自己，其中一個是自我意識中的“自己”，有了這個“自己”你才有了相信的對象。每個人都有兩個我，一個現實中的我，一個意識中的“我”，先要找到並樹立起意識中的“我”再不斷的去美化他的形象。意識中的“我”是自己的信念是自信的來源是發動機的原油，遇到困難波折，它的作用越發的顯現。它存在意識當中是那樣的完美和神氣，它無所不能無所不會。很多孩子都沒有找到內在的“我”，不能自我反省不能自己跟自己對話，所以大難時機孤獨無援，沒有續航能力。 想要自信，先要樹立一個完美的內在的自己。

第二，精神與現實的衝突

精神要富足物質要欠缺。內心滿足會有安全感是自信的種子，能否長成參天大樹需要風吹雨打需要外界磨練。精神滿足物質也很充裕，就像溫室裡的花朵，只能觀賞，沒有自我紮根和自我驅動力可言。當然精神的貧瘠物質的豐富或匱乏一樣達不成目的。

第三，如何精神富足？

餵養野心，嚐到甜頭，擴大認知。每個孩子都是張白紙，為什麼有的人雄心壯志？有的人甘願平凡？其實野心是被一步一步餵養起來的，從小你的孩子長得乖巧可愛喜歡笑，人見人愛人人誇，不是客套是真心受歡迎這種情況。你的孩子已經走上了牛逼之路的第一步！如果上學成績優異，老師誇讚照顧偏心於他，那麼他的內心將又升一級。他開始覺得自己與眾不同自命不凡自己牛逼的要上天。接著成為父母手機的屏保，被拿著到處去炫耀，周圍親朋好友都說看看“別人家的孩子”，

那是因為沒有做好接下來的這一點！

第四，認清現實

內心富足與虛榮只是一紙相隔，捅破以後就會徹底摧毀一個人。如果是富足他將天下無敵，但如果是虛榮將寸步難行。所以在種子發芽後不久，不止是澆水施肥更重要的是乾旱和雜草的陪伴。孩子培養期，相信內在的我的同時也要被打擊幾次。例如考試考砸需要做家務繁瑣的事情，屈服於現實問題例如貧窮於他人或者權勢弱於他人等等。孩子需要經歷過幾次不得不的時候，這時他會攥緊自己的拳頭咬緊牙關對內心的自我說：“老子一定要出人頭地”！此時發了芽的種子開始瘋長再也沒有什麼能夠阻擋。

哪怕他以後不是功成名就，哪怕他起點比別人低很多，但內驅力已然形成，無論多大的災難，他都會扛得過！

希望對你有幫助

孩子教育因素錯綜複雜，瞭解更多方法，關注私信我。十年的從業經驗會讓你少走很多彎路🙏

大索老師

培養孩子學習興趣，這裡給你一些思路：

1、發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。

2、設法提高孩子成績。提高孩子成績是培養孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應設法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助，詳細學習資料你可以到《精英特全腦速讀記憶網站》下載軟件練習。

3、從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以通過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。

4、家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵。孩子都有自尊心，當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。家長不要放過每個值得表揚的機會，當孩子取得一點成績後要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多麼快樂，於是他下次會照樣去做的。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。

5、要有耐心，不要急功近利。家長在培養孩子的學習興趣時，一定要有耐心，因為孩子的心智發展還不夠成熟，穩定性不夠，所以多好動愛玩，所以不要過於急於求成，以避免造成負作用。

經營之道老闆必學

很高興回答這個問題，在多年的教學輔導過程中，遇到過各種各樣的學生，也激勵了很多學生從悲觀厭學到積極向上，奮發圖強的大轉變。下面就談談個人的一些小經驗供大家參考：

首先，每個孩子都有好奇心和成就動機，都希望得到父母師長的表揚和讚賞，都希望得到同伴朋友的關注和羨慕。我們老師和家長首先要了解孩子的興趣愛好所在，才能投其所好和分享交流他感興趣的事或東西，才能進而贏得他的信任，畢竟大家有共同的興趣愛好才能好交流，進而走進孩子的內心，這樣大家才能建立深厚的信任基礎，我們老師（家長）的意見或建議他才更容易理解和接納。

其次，當我們老師（家長）和孩子有了共同的愛好和信任基礎，我們也就全方面深刻的瞭解和理解孩子，進而根據他的興趣愛好，避其所短揚其所長，激發他的好奇心和成就動機，比如有些男孩子對航空航天尤其各種飛機很感興趣，我們就可以多鼓勵他講解這方面的故事和表演這方面的活動，讓他更多的在同伴朋友中有表現的機會，同時，根據他的較好表現，要給予及時的表揚和宣傳，號召其他孩子（同學）像他學習刻苦鑽研，努力探究的進取精神，這樣他會更加努力拼搏進取的，要知道“榜樣的力量是無窮的”，尤其是給同學同伴做榜樣，他會更加嚴格要求自己的。

最後，也是最為要注意的，那就是孩子畢竟不是成年人，心理不夠成熟，在探究未知的領域和事物，難免會經歷一些挫折和失敗，可能會有情緒失落和挫敗感，我們要做堅強的後盾，一如既往的支持他和幫助他，同時結合他的實際情況多鼓勵他，繼續努力，堅持就是勝利。只要我們用欣賞的心態去看待一個未成年人（孩子）的成長和付出，我們就會隨時隨處找到激發孩子的機會。往大的方面說，教育其實就是一句話“一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。

以上只是個人教學經歷的一點小見解，希望能幫到你們！

陽光成長與學習

內驅力，簡單地說，就是我自己主動想要做這件事情，而不是因為別人讓我做或逼著我做！！

心理學上有一個理論，“自我決定論”，總結了影響一個人內驅力的三大因素：歸屬感、掌控感、成就感。

所謂歸屬感，就是親密的親子關係，孩子確信“即便我做事做的不好，爸媽依然愛我”。爸媽要給孩子無條件的愛，而不是“考得好我才喜歡你”、“成績排名進步了我才愛你”……

所謂掌控感，就是孩子覺得自己可以掌控自己的生活，穿哪件衣服，衣服怎麼搭配，先寫數學作業還是語文作業，都可以自己做主。爸媽不要管太多，不要控制孩子的生活。如果一個人的生活方方面面都是爸媽控制的、安排好的，他還會主動要去做些什麼嗎？

所謂成就感，就是孩子體會到自己做成一件事的感覺。如果從來沒有自己完成過一件事，那就談不上什麼成就感。爸媽不要管的太多，等孩子要求你幫忙的時候，你再出手也不遲。

培養孩子的內驅力，其實並不容易。但為了以後輕鬆，現在再難也要堅持。

嗯，我就是這麼想的，我家閨女現在3歲，我就要著重培養她的歸屬感、掌控感和成就感，希望以後陪寫作業能少點崩潰和吼叫~~

小雨不乖一起成長

這個問題問的非常專業，激發孩子內動力，首先其實我們要給孩子樹立一個良好的榜樣，讓孩子真正的敬佩你，或者是你給他找一個他要成為的目標榜樣，不要孩子一錯錯就批評他，多跟孩子溝通，多鼓勵，不要對孩子有太多的期望值，不要把自己的期希強加於孩子的身上，讓他遵循成長規律發展，更重要的是要多陪伴，在孩子面前一定要有自律性，說過的話一定要做到，以上這些如果都能夠做到的話，我相信你家的孩子一定也會非常優秀的[呲牙][呲牙]

吃貨小天地

我認為激發孩子的內動力要做好以下幾點：第一師者，傳道授業解惑也，必須為人師表。第二注意自己的教學內容，內容必須正能量，教學過程增加趣味性。第三檢視教學方法，要靈活與豐富。第四培養引導孩子對所教內容的興趣與關注點。第五向分析孩子所教內容正確與錯誤，利與弊。第六引導孩子對所教內容參與度，活躍氣氛，要求孩子互動。第七因應孩子讀寫聽說的能力，組織孩子讀寫聽說，提高孩子們的表達能力與書寫能力。第八做到因才施教，觀察孩子的個性，合理引導。第九教學循序漸進，豐富孩子們的知識點，適時溝通。第十增加階段時間與測試，比賽。教育持之而恆，需用心努力。積極爭取家長的配合也相當重要哦！

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