《波斯克育兒經》提到過，大寶之所以會嫉妒二寶，最根源就在於怕二寶分走了爸媽對自己的愛。
在女兒快四歲時，她的弟弟出生了。女兒一直是一個充滿愛心的小天使，孕期就十分期待小寶寶的降臨。當她的弟弟出生後，她也十分喜愛這個小可愛，每次一有人逗她，說要抱走弟弟時，她會立馬發飆，衝上去保護弟弟。可是身邊總是有喜歡挑事的大人，甚至爺爺奶奶也喜歡逗她玩。
有一次，她哭著跑來問我：“媽媽，下面有壞人說要把弟弟抱走。”我知道又有討厭的人在逗小孩子，蹲下來抱著她，安慰道：“不會的，他們逗你玩的。”“為什麼？我好傷心，他們為什麼要這樣做？”當時聽到時，我也很傷心。我只能繼續安慰她說：“他們這樣做是不對的，媽媽不會讓別人抱走弟弟的，你放心，媽媽最愛你和弟弟了。”這是女兒才心滿意足地跑開。
但是，慢慢地女兒喜歡和我玩一些角色扮演的遊戲，遊戲裡她是一個小嬰兒，縮在我懷裡，要我抱，要我哄，要我餵奶。我問她為什麼要扮成小嬰兒？她就說我要當小嬰兒，這樣才可以得到媽媽的愛。
當寶寶變得特別情緒化，非常敏感，害怕被拋棄的感覺增多，進而出現行為或者思想上的倒退，那麼TA可能是“退行”了。
01
什麼叫“退行”？孩子為什麼會出現“退行”？
心理學解釋中的“退行”，是指人們在受到挫折或面臨焦慮、應激等狀態時，放棄已經學到的比較成熟的適應技巧或方式，而退行到使用早期生活階段的某種行為方式，以原始、幼稚的方法來應付當前情景，來降低自己的焦慮。
為什麼會有這種“退化”行為呢？因為小時候的自己是弱小的，能得到他人無條件的照顧，並且擁有支配感。當需要得到他人的關注時，就會想回避未來，渴望回來過去，回到小時候弱小無助、依賴他人的自己就能得到獲得他人的認可和關愛一樣。
阿德勒的《超越自卑》中提到：
退行是一種被自我用來防止焦慮的防禦機制。這種焦慮使人退回到發展的早期階段，那種要求很少和相對安全的行為。通常，當第二個孩子來到一個家庭，大孩子將退行，用早期的說話方式，想要奶瓶甚至尿床。
我們通過回顧自身和聯繫孩子，可以更好地避免出生順序帶來的負面影響。二寶的出生對大寶來說，是位置劇變的大事，對於很多家庭來說，在準備要二胎的時候，幫助老大過渡是非常重要的一件事。
很多心理問題都會在過渡期產生，這個問題在阿德勒的《超越自卑》裡面對於出生順序有闡述：
長子通常經歷一段唯我獨尊的時光，當第二個孩子降臨時，他要被迫去適應另一個新的環境，他已經習慣成為家庭的中心，突然在毫無準備的情況下措手不及被驅逐下王位，他必須跟另一個對手分享父母的關懷，這種變化會留下重大的影響。
我們或許會覺得，當第二個孩子出生，大孩子會退行是一個必然行為。但事實上，跟周圍人尤其是家長的教養方式有很大的關係，不當的教養方式會加重孩子的“退行”，甚至產生更嚴重的家庭矛盾。那麼有哪些方式是錯誤的呢？
02
家長錯誤教導會加重孩子的“退行”行為：
- 場景一：當孩子不好好吃飯時
“你不吃飯，我就不喜歡你了，只喜歡弟弟。”
“你看妹妹都吃完了，你還沒吃完，連妹妹都比不上。”
“你不聽話，我就不要你了，只要妹妹。”
······
家長說這樣的話，初衷是為了增加孩子的競爭意識，能夠好好吃飯，或者是乖乖聽話。但是往往事與願違，孩子在聽到這樣的話時，只會感到傷心，而且變得越來越沒安全感。
- 場景二：當孩子之間出現爭執
“把這個玩具給妹妹玩一下怎麼了？你這個姐姐怎麼當的？”
“你怎麼能動手打弟弟呢？弟弟還小不懂事”
“你不把吃的分給妹妹，那我也不給你吃了”
······
本來家長是想讓孩子學會分享，但是這樣做卻只會讓大的心裡充滿委屈，更加不願把自己所擁有的分享給弟弟妹妹，如果一再硬逼著他們妥協，反而會加重他們對弟弟妹妹的怨恨。
03
如何正確對待處理兩個孩子之間的關係，讓兩個孩子可以和諧健康成長
1、用4根蠟燭，讓孩子看到爸媽的愛不會減少
可以試著跟大寶做一個蠟燭實驗，讓蠟燭的光把媽媽的愛可視化。拿出4根蠟燭，跟寶寶講一個關於愛的故事。
- 第一根蠟燭，長長的，它代表媽媽，它的火焰代表我的愛；
- 第二根蠟燭，代表爸爸（用媽媽的那根蠟燭點燃爸爸這個），當爸爸媽媽結婚時，媽媽把愛給了爸爸，但是媽媽的愛還在（把媽媽爸爸蠟燭放好）。
- 第三根蠟燭，小小的，代表你（用媽媽蠟燭點燃它），你出生的時候，我把愛都給了你，但是你看，爸爸仍然擁有我全部的愛，媽媽的愛也還在。
- 第四根蠟燭，小小的，代表小弟弟/妹妹（用媽媽的那根點燃），弟弟/妹妹出生後，媽媽也給了ta全部的愛，但是你看，你仍然擁有媽媽全部的愛，爸爸和媽媽也一樣。
這就是愛，媽媽可以把愛給予我愛的每一個人，每個人都擁有媽媽全部的愛。通過這樣的方法，讓孩子明白，愛的分享不是非此即彼，ta和弟弟妹妹都能獲得爸媽的愛，並不會此消彼長。
2、重心放在老大身上，而不是袒護小的
李玫瑾教授說過，兩個孩子起爭執時，把教育的重點放在大的身上，不要放在護小的上面。
例如分橘子，父母不要分，剝好後交給大的，讓他去分，他願意分給老二多少就分多少，家長不要說；而老二即使被分得少，他也不會說，因為老大的身份擺在那。而事實往往是，老大有了權利後，會慢慢地照顧小的，主動給小的更多。
假如父母說，你是老大，要少吃點，多給弟弟、妹妹一點，是不是老大不開心，老二心裡得意？尊重老大的身份，他才會做出你期望的樣子。
曾經在《少年說》的一期節目中，一個女孩哭訴自己經常因為妹妹而遭受的不公，坐在底下的爸爸只是要求她：“你是姐姐，你沒學過孔融讓梨的故事嗎？妹妹不懂事，你也不懂事嗎？”臺上的女孩哭得更傷心了。
如果父母只是強硬地要求大的去遷就小的，可能會換來一時的和平，但是卻會深深地傷害也同樣只是孩子的老大。
在《少年說》中的另一期，一個小男孩在媽媽生了弟弟後，一開始心理十分不平衡，害怕弟弟分走爸爸媽媽的愛，但是正是因為爸媽對他的呵護，讓他打消了疑慮。
他說自己比弟弟幸福，因為他比弟弟多了十年的愛，並且表示弟弟還小，要爸媽多照顧弟弟，自己也會幫著一起照顧弟弟。現場一片感動，紛紛鼓掌點贊，爸媽都為自己的兒子感到驕傲。
所以，要想老大愛護弟弟妹妹，父母首先要給到老大足夠的尊重和愛，當孩子感覺是安全的、幸福的，他是願意和自己的兄弟姐妹一起友好成長的。
3、把孩子之間的矛盾交給孩子處理，保持中立公正
兩個孩子之間出現矛盾、分歧，是很正常的事情，如果孩子在家庭中，沒有學會如何正確地與人溝通、解決問題，那麼同樣的矛盾也會出現在他離開家庭環境後，並且會更加棘手。
所以當孩子之間有矛盾時，家長最好保持中立，儘量讓孩子自己來處理這些問題，實在解決不了，再加以引導。
蔡少芬在節目中，遇到兒女們有矛盾時，不是第一時間出來解決她們的矛盾，而是引導孩子自己去處理，因為她覺得，要給孩子之間留有空間。家長一旦給孩子分配好，那麼她們自己就沒有商量的餘地了。家長只能在一邊引導，讓孩子自己想辦法去解決。
04
總結
在不缺少吃穿的年代，父母的愛和關注是最大的資源。
當孩子在弟弟妹妹到來後，感覺父母的愛有所轉移或者減少，就會產生焦慮，進而出現行為的退行。父母不當的教養方式會加重孩子的不安全感，會讓兩個孩子之間的矛盾更深。本文總結了三個方式以緩解孩子的焦慮，幫助孩子更好的相處：
- 1、用4根蠟燭，讓孩子看到爸媽的愛不會減少
- 2、重心放在老大身上，而不是袒護小的
- 3、把孩子之間的矛盾交給孩子處理，保持中立公正
每一個孩子都是父母的天使，手足之間情誼也是彌足珍貴。父母要讓老大感受到足夠的關愛，即使有了弟弟妹妹，還是一如既往地愛他，並且還多了一個愛他的人。這樣，兩個孩子之間才能更好地友好相處，健康成長。
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