順祁自然1314
部編版小學語文課本已經在學校全面使用，最大的變化就是把小學生必學古詩增加到129首。
語文學習中，古詩和文言文是學生最害怕的兩個攔路虎，社會教育培訓機構紛紛開出有關“古詩”的課程，家長也對古詩的背誦逐漸重視起來。作為一名一線教師，看到這一變化，我感到很高興。
下面，我將從三個方面告訴你，為什麼一定要繼續背誦古詩。
一、為什麼一定要背誦古詩。
1.有助於學生更好的表達感情。
古詩都是有意境的。可以想象一下，當你的孩子站在一片荷塘邊，他只會說：“荷葉真綠，荷花真美”。而他的同伴脫口而出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
或者，看到傍晚的天空，你的孩子只會說：“天晚了。”而他身邊的人抬頭來一句：“暮靄沉沉楚天闊”。
古詩是中華文化的瑰寶，是我國勞動人民的智慧結晶。恰當使用古詩，對學生正確表達感情具有畫龍點睛的作用。
2.古詩在中高考中會頻繁出現。
古詩即是難點也是重點，不論是平時還是中高考，考察古詩的題目都越來越多，所以，必須重視孩子從小對古詩的學習。
二、背誦過的古詩為什麼容易忘記。
1.遺忘是一個再正常不過的事情。人的大腦容量是有限的，如果一個人看過的書，經歷過的事情永遠不會忘記，那才是最可怕的事情。我們對遺忘不用大驚小怪。
2.孩子對古詩不理解，只是機械記憶，就會非常容易忘記。所以，家長可以給孩子講述古詩創作的背景，以及詩人在創作古詩時發生的有趣的故事等，幫助孩子加深記憶。
3.缺少使用環境。孩子背誦了大量的古詩，但是在生活中卻發現沒什麼用，對大腦來說，這是一個不被使用的知識，為了減輕記憶負擔，就會主動忘記。
4.學生的個體差異造成的。每個孩子都有自己擅長的區域，有的擅長寫作，有的擅長邏輯思維，有的擅長辯論，如果孩子怎麼都背不會，或者即使背會了幾分鐘就忘記了，可能說明背誦不是孩子擅長的領域。
三、背誦古詩有哪些好方法。
1.最根本的方法就是激起學生的興趣，把讓孩子背誦轉變為孩子主動要背誦。具體做法如，家長隨時隨地的激勵，給孩子創造展示背誦詩歌情境，家長和孩子一起比賽背誦等。
2.多讀。如果只能用一個字來貫穿小學語文的教學，那就是“讀”，不管是現代文還是古詩，老師都會要求反覆誦讀，特別是古詩，不僅意境優美，讀起來還非常有節奏感，要教孩子利用這種節奏，在熟讀的基礎上達到自然背誦，這樣就記憶的更牢固。
3.輔助記憶法。教給孩子一些輔助記憶古詩的方法，如，熟讀古詩之後，讓孩子邊回憶古詩內容邊把古詩中的情景畫下來；先弄懂詩中每一句的含意，根據含意還原古詩；抓頭字記憶，把古詩中每一句的第一個字記熟，可以用這個字幫助孩子順利想起剩餘的詩句。
以上，希望對你有所幫助。有不同意見，歡迎交流。
換個視界看教育
很高興回答這個問題。
出現這樣的現象很正常。孩子背課文容易記得，背古詩卻容易忘記。主要的原因其實不外乎有幾個:
一是難易程度不同。課文多以白話文，記敘文，小故事等為主，的內容更加容易，孩子容易理解接受較快，所以很容易記住；而古詩相對較難一些，很多孩子都不明白詩文意思，更別說韻律、深意、情感等等，不明其義只記其形，當然困難多了；
二是學習方法各異。課文的學習多以識字、拼讀、朗讀、閱讀為主，多用形象記憶、趣味記憶和情境記憶的學習方法，而古詩的學習多以韻律、節奏、詩意等為主，多以抽象記憶、共通記憶和情感記憶等為主；
三是興趣態度影響。愛玩是孩子的天性，興趣態度決定著孩子的接受程度。對於課文孩子有主動接受的態度和被動接受的壓力，所以記憶成效明顯也屬正常。
對於背誦古詩的方法，我介紹幾個，希望能對孩子有所幫助:
一是溫故而知新。家長要了解一下記憶曲線“艾賓浩斯遺忘曲線”，學得的知識，要抓緊複習，才能記得更牢固。家長要學會尊重遺忘規律，掌握記憶方法。在孩子背古詩記得之後，要經常性讓孩子複習古詩，從一句到兩句再到三四句的遞進式複習，還可以利用吃飯、看電視、睡覺前等一些閒碎時間與孩子複習，或作古詩前句後句問答遊戲，相信效果會更好。
二是強化講解讀寫。要為孩子講解古詩字、詞、句、背景，講解斷句、詩意，讓孩子對古詩的內容，涵義和境界有初步的理解和認識。同時，要強化反覆朗讀，注重表揚鼓勵。還可以讓孩子及時進行默讀默寫，加深文字記憶。
三是創新學習方式。可以通過電視、電腦、手機等新媒體，運用視頻、語音、錄音等新方式培養孩子記背古詩的興趣。讓古詩的內容故事化，圖片化，形象化，具體化，能讓孩子更喜歡古詩詞，更加了解古詩詞的內容和涵義，讓孩子的記憶模式更加豐富。
永安校尉
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