莫羽凌2

这个因人而异，我也上过培训班！

“望子成龙、望女成凤”的年代，大城市里的孩子基本都上过培训班，有的家长说培训班有效果，也有家长说没有效果。来说说我孩子爱从小上过的培训班，效果如何？

孩子2岁时，我没经受住群里宝妈们都上早教班的诱惑，在一次开业活动中因抽中降价一千元的优惠，正是下水，给孩子报了早教班。早教班里，都是孩子和家长一起上课，课堂纪律非常宽松，老师也非常亲切，会想很多办法吸引孩子，在加上家长就在旁边，孩子被动的坐在教室里，或者被妈妈手把手交着做这个、拿那个，大部分孩子是可以整节课都在老师周围的，但是听没听到老师讲什么，还真不好说，因为书上不是说这么小的孩子注意力集中时间就只有十几分钟嘛，就当给孩子开阔了视野，知道什么是课堂，大部分家长都没有太关注效果。

后来爸爸一直反对上兴趣班，直到大班给孩子报了钢琴班，一对一的钢琴课。这和早教班，不一样，每天回家要练琴的，我虽然没报啥目的，就希望孩子能在音乐方面有点启蒙就好，每天的练琴都是在孩子百般刁难下勉强练习，其中中断了几次，换了两个老师。好不容易到最后一次课了，孩子居然打死不进教室，我彻底断了培养音乐爱好的念头。从弃学后，孩子只碰过琴一次，看来真得不爱。孩子当时也学了五线谱，已经学到了“6”音，小学上音乐课，居然一个音都不认识。看来是钢琴课的学习过程完场失败。

大象结构

现在的孩子不报一两个辅导班感觉都很奇怪，那辅导班你到底选对了吗？我来教你如何选择合适的辅导班[灵光一闪]

首先家长和孩子要根据目前学习状况去选择，就需要对孩子情况了解清楚，不要因为客观因素影响自己的判断。

市面上辅导机构很多，各个辅导机构也设置了许多不同课程，大体可以分为以下几类:

A.平行课程。主要是针对基础一般的学生，想更换学习环境、培养科目兴趣。

B.提高班。基础知识点没什么问题，在此基础上想有所提高，学习更多的做题方法与思路。

C.竞赛班。对某一科很感兴趣，也有自学的习惯，可以拓宽思维，培养独特的做题思路，学霸的最爱[大笑]

D.一对一。有具体需求的学生进行针对性教学。例如有某一部分知识漏洞，或这个老师教学内容与学校不同，想超前学习。

以上几类基本上涵盖了培训机构的课程类型，想不花冤枉钱请继续看下去[机智]

对于基础太差的学生，一般来讲是由于态度原因导致，这类学生建议最好先改变态度，态度不端正去哪补课都没什么太大的提高；

基础一般但是态度端正，有可能因为学校老师讲课方式不喜欢，没兴趣，可以考虑平行班，换一种风格对培养兴趣有积极的推动作用；

基础还不错，那么考虑提高班，重点是课后要多总结、归纳课堂方法，辅助一定的练习题成绩会有所提高并逐渐稳定；

竞赛班，学霸可以考虑[捂脸]

所有的机构做的事情都是两小时＞五天的工作，所以与学校在授课方式与教学方法有一定区别，更主动方法的总结与归纳，对孩子提高成绩有一定影响，但是我们不能忘了孩子的主观能动性大于所有补习班的方法，这点一定要和孩子多沟通，不要盲目送孩子去补课[呲牙]

爆炸数学

首先作为一名从事线下教培行业的从业人员，很认真的告诉你，有用，理由如下：

1.在家自学有些问题，你不会的可能也不知道如何解决，上培训班的话，老师可以随时给你解决。

2.学习氛围很重要，尤其是有些课程是封闭密训，是你自学所不能比的。

3.画重点，自学范围太广，不能在有限的时间内，让学习效果最大化。

4.动力，钱花了，动力比以前更足了，信心也会有所增加。

综上几点，我觉得培训班有用，希望可以帮到您

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一部分学生取得了很大的进步，甚至成为尖子生。另外一批学生，进步不大，因为选择的方向不对。还有一种学生，甚至是退步的。

接触过很多尖子生，绝大多数同学都是报培训班的，没有报的听说过，还没有见过。他们上课准时，不轻易请假甚至不请假。上课紧跟老师的节奏，积极回答问题，有不懂的问题，谦虚大胆及时地提出，不怕被人笑话。回家以后按时按要求认真完成老师布置的课外作业。高度自律或者听家长话是他们的特点，效率值也很好高。

举个例子六年级的，某校状元班一个班28个学生，一般试卷二十分钟写完，93分以下补课。语文作文四百字，要求十分钟。一年学习三个教材，一个普通的，两个奥赛课程，每周卷子都是一科四张。最后一个班考上全国前二十的高中16个，其他全部重点初中。这些学生一坐几个小时不动，都是高效率学习。周六周日加的还有课程，没有培训课程，他们肯定考不上重点一类学校。

有些培训班搞应试，成立一个重点班或者精英班拿名次做宣传，其他学生跟风去报学习班。大多数也有好处，但班级人数多，师资不强，老师没有经验等现象很多。学生上课听不懂，学校的作业也没有精力细心完成，导致两头都没有抓好，进步一般。其实还是没弄清楚学生知识弱点，进行举一反三，在路上倒是耽误了不少时间。也没有好的学习方法，看着很忙，忙不到点子上。

最后一批学生，家长是为了让老师帮忙看孩子，有的基础很薄弱还逆反，这种学生到最后是不会进步的，关键在于自己。不改掉自身毛病，任何人都教不好你，需要家长引导孩子改掉不爱学习的毛病。

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培训班有没有用，首先要看家长的定位以及学生自己的基础。一个家长教了几千块钱，报了一个培训班帮助孩子补习，应该说大部分的家长的期望都是过高的，补习班一周上课一次，效果可想而知，补习班营销的就是每一个家长的焦虑感以及从众心理。

从效果来看，培训班又分为一对一和班课的类型，一般一对一的学生基础普遍较差，如果学生能够能够学进去，按照老师的进度来，学习习惯能够变好，那么这种就是有效果的，但是很遗憾的是，这至少有1个月时间，很多家长看不到孩子的改变而觉得没有效果，因为大部分的家长也不太懂教育以及和孩子沟通，这还是情况好一些。

占比更多的是，学生学习习惯不好，学校拉下来太多，补课补了很长时间都没有改变，这种情况基本是补习班老师当堂课讲了学生听懂了或者没懂，而且不复习，不会触类旁通，下周上课又忘了，在学习上没有主动性，所以周而复始，学生体现出来的就是没有进步，没有效果。

因此有没有效果取决于学生的基础，以及上完课后学生的状态，一个知道自己哪里不足并且勇于正视，积极寻求方法的学生永远比报了大大小小的培训班，不加思考的学生学习更有效果。

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首先得看年龄段，我们来份情况说一说吧

1/如果是小孩子的话上培训班应该有两种情况吧第一种是兴趣班的培训班个人觉得小孩子兴趣班还是要看孩子的个人兴趣，强扭的瓜不甜看看小孩子在哪方面兴趣比较高，给小孩子包一个也是不错的选择，如果是家长希望孩子定向培养某方面的兴趣反而会给小孩子造成一定的压力适得其反

2/成绩提高的培训班，如果孩子偏科有条件的话还是希望报一报吧，毕竟 成绩还是很重要的

3/如果是个人职业的话，如果职业是偏理论性的多听听培训班当然是非常好的选择如果个人职业是偏实践性的比如新媒体运营等等还是要多做多实践然后自己不懂的再去听课，因为听课的话没有实践会觉得很空很大不实用，只有自己在实践中有问题的地方再去听课反而会学到更多印象也会更深刻

4/结合自己的所需综合决定吧，如果嫌这没什么事的话，多听听课反正是有益无害的

5/加油鸭，记得关注我哦，会变成小仙女的哦🧚‍♀️[害羞][害羞]

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不知你是想被培训，还是想培训别人。既然你觉得有用，那么你可能被培训过。但不管出于何种目的，看待这个问题都必须一分为二，从多个方面、多个角度来分析。回答这个问题也不必拐弯抹角，直接干货。

1、培训的目的是为了参加某类考试。

如果一点基础知识、技能都没有的话，可以考虑参加相关单位正规的培训，不要参加野鸡培训班。

如果大学毕业，已经有了一定的基础知识，想获取某类与职业相关的执（或职）业资格证书而需要参加考试，比如：（一、二级）XX师考试，则没有必要参加培训，相关培训宣传多为虚假，没有实质性帮助，还不如静下心来，认认真真把书看一遍效果好。

总之，为了考试而考试，不需要参加培训。

2、培训的目的是为了获得某些专业技能，是为了能从事某类专业相关的工作，则可以选择口碑好的机构，进行培训。

总之，培训是否有用不可一概而论，要因人、因事而异。避免盲目参加培训班，结果毫无收获，这种案例比比皆是，要想清楚了再行动。

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现在全国各地非常多的中小学生忙着上补习班，从各个地方遍地都是、各种各样的辅导班可见一斑。

那么，学生课外补习、上辅导班对于学生的成绩提高有用吗？若是说没有用，绝对是不可能。但是，若是说非常有用，那又是太夸张。

这个问题，我们必须辩证的看。

如果孩子学习成绩好，对于他们来说还是有用的。

由于成绩好的学生本身就有一个好的学习习惯和态度，课外补课、上辅导班还会有点收获的。不管这类学生上大课还是单独辅导，对他们来说，都会有所收获。

当然，对于学习成绩特别优秀的学生来说，就没有太大用处了，所以补不补课、上不上辅导班对他们说也没大区别。除非家长为了心里安慰，亦或想找个地方帮助看孩子。

那么，对于学习成绩不好、成绩差的学生来说呢？补课有用吗？

我要说句让家长寒心的话，这也是经过教学实践验证的：对于至少百分之八九十的学习差的学生来说，课外补课、上辅导班是没有用的，尤其是辅导班的大课对他们来说基本上一点用没有，纯属就是在那儿凑人数。

家长们可能有点难以接受这种现实。其实很简单，询问一下周围学习差又进行了补习的学生的家长就知道了。那么是什么原因导致的呢？下面我们来分析一下。

总的来说，学生学习差的原因主要有四种情况：学生“笨”，学生“懒”，学生有“个性”和没想起学。

首先学生“笨”。

学生笨并不是说学生傻。学生傻那是智商问题，就不需要讨论了。学生笨智商没任何问题，主要是由于学生在学习所设置的学科时理解能力太差，进而导致记忆力、观察力等也很差。但是，这种学生在其它某些方面、事情上却很是聪明和灵敏。导致这种现象的原因很多，也比较复杂。

例如：有些人可能天生在某一方面（例如：气味、声音、色彩、运动等）较于常人敏感突出，同样有些人也可能较于常人愚钝。同样的道理，有些学生可能在学习语数外等科目上就比较迟钝一些。

这种学生，随着年龄增加和不断学习，以后某个时间会突然“开窍”，学习会追赶上来，甚至有些会非常优秀。很多小的时候学习很笨，以后或长大一些变的学习很好的故事就属于这种情况。

但是，并不是所有“笨学生”都会开窍，亦或有些开窍太晚的话，就现在的教学速度和过程来说，他们在上学这条道路上是赶不上了，没有机会了。

也许有人会说“勤能补拙”、“笨鸟先飞”。那只能适用于以前的教育环境。就现在的教育环境来说，不拙的学生都非常勤奋了，不笨的鸟都已经先飞了，学习好、学习优秀的学生都非常刻苦了，很多都积极补课，上辅导班了。所以，对于笨学生来说仅仅补课、上辅导班是没用的，他们需要的是时间，只有时间才能让他们成长，让他们“开窍”（学习科目方面）。

其次，学习“懒”。

这个就比较好理解了。就是在学习上不用功、不刻苦、不努力，结果导致学习成绩差的学生。说句实话，对于学习“笨”的学生来说我们很同情他们，“哀其不幸”。但是，对于这类学习“懒”的学生大多数是不值得我们同情的，我们只有“怒其不争”。

这种懒学生就是学习态度的有问题，而且在学习差的学生当中占据大多数。这类学生的上进心，自律能力，学习意志力等都非常的差。

即便他们上了辅导班，也会把学校内的陋习带到辅导班，大课上不捣乱就是好事。若是单独辅导，要么只听不记，要么迟迟完不成。

这些懒学生单独辅导时，会出现以下现象：

老师讲课他能听懂，然后让他记住。下次再来辅导，结果他没有记住。

老师让他背诵，比如十个单词，他会说太多了记不住，你若给他减少到五个，他会说时间太短了，记不住。

还有一种现象好一点，学生只在上单独辅导时学一些，回到了学校课堂上一点都不学。

所以，你觉得这些懒学生上辅导班有用吗？若是上辅导班有用的话，他们在学校也能学好了。所以，他们最需要的是家庭的教育和辅导！

我们再来看一下学生有“个性”。

顾名思义，就是指有个性的那类学生。这类学生的特点就是脾气古怪，性格迥异，特别极端，通常做事随性而为，以个人的喜恶来做事。也许有人说，这样的性格挺好啊，比较率真、耿直。但是，若用到了学习上还好吗？

这类学生会因为某些小事而讨厌某科，更会因为不喜欢或讨厌某个老师讨厌某科，甚至放弃某科。所以，这类学生通常是偏科生，会表现在某些科目上成绩偏差。通常这类学生的学习能力还是不差的，之所以偏科，只是“个性”使然。

所以，这类学生课外补习或上辅导班要对半看了。若是碰到一个喜欢的老师，成绩会有很大的进步；若是遇到一位依旧不喜欢类型的老师，那只能算是白费力，白费钱了！

最后，我们讨论一下“没想起学”的学生。

这类学生主要是由于心智不好够成熟爱玩和幻想，没有意识到学习的重要性或是在学习上花费时间少而导致的学习成绩不，但是通常不会太差。

这类学生不确定性太大，如果家长管的紧、抓的严，虽然成绩不会太突出，但是最起码不会落下，所以课外补课、上辅导班对这类学生应该还是比较有用的。

事实上，这类学生一旦心智成熟，知道学习了，通常成绩还是比较不错的。

总而言之，学习成绩好、优秀的学生课外补课总的来说是有用的，但是用处并不会太突出。实际上，他们根本不需要课外补课，毕竟他们的学习态度非常好，自学能力还是非常强的。

至于学习成绩差的学生，若是因为不知道学或有个性所致，他们课外补课、上辅导班还算有用，但是对于笨学生和懒学生来说真的没太大用处。至于这类学生该怎么办，那就需要另外讨论了，当然这也是比较困难和棘手的问题。

父与孖

上培训班有没有用，这个我觉得要是要看个人吧！毕竟不管什么样的培训，只有是自己主动的，并且积极的去学去做，那么才取得好的效果。

如果是艺术类的培训，有兴趣并且多练习多学习的话，效果那还是有的，毕竟培训还是有一定的技巧的。如果是教育类的培训的话，只要是认真的跟着去学，去记，去背，那么效果还是有的，既然是培训类的都会教的是一些常考的高频考点，不说每个都考，但是大部分都还是会考的。如果是技能方面的培训的话，你想不到的培训机构大部分都会想到，家长训练。

所以其实培训的话，还是有一定作用的，但是的话，俗话说：师父领进门 ，修行在个人。自己的主观能动性很重要，一个人如果真的想要学什么，做什么，那么没有什么可以难得了的，参不参加培训也就没有那么重要，只是说培训的话会总结一些知识和技巧，让我们学起来更简单更容易一些，可以节约时间。

關鍵字: 家长 效果 教育