Alin要勇敢
一年级学生，最重要的是培养孩子们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
小学一年级，孩子们就象白纸一张，天真，单纯，好动竞显本性，学习对孩子们来说和玩游戏没什么两样，上课时常常静不下来，精神溜号，上课时经长自己就玩儿起来了，有的孩子还能跟同桌玩的很嗨！暂时忘记了自己在上课，当这种情况出现时，老师和家长都不要训斥孩子，过后和他讲道理，让他认识到这样做是不对的，让孩子们意识到，上课和做游戏的时间是要分开的，这样既解决了孩子不专心上课的问题，又不伤害孩子的自尊心，同时还能培养孩子学习的性趣。
给孩子养成学习的好习惯是非常重要的，一个好习惯对孩子来说不仅是一种规范，可能会影响孩子一生的成长，比如说上课注意听讲是尊重老师，上课尊守课堂纪律，是对老师和同学的尊重，只要尊重别人才会得到别人的尊重，按时完成作业是自己应该做的事，要做一个爱学习，懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。
另外，在家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行直接影响了孩子以后的成长，。在家里孩子做作业时尽量陪在孩子身边，从一言一行去影响孩子，给孩子制造一个好的学习氛围和环境。
总而言之，不要去泯灭孩子的天性，要以身作则，去引导和影响孩子，给孩子养成一个爱学习好习惯。
禾苗及时雨
良好的行为习惯有助于孩子的健康成长，早期形成的良好学习习惯将对孩子的一生有着不可忽略的作用！一年级的孩子刚刚迈入系统性学习的初级阶段，正是一切养成的开始，所以我认为应该从以下几点来培养:
1.培养孩子聆听的习惯，因为一年级的孩子注意力不够集中，容易受外界影响和干扰，家长可以尝试着睡前给孩子读故事书，让孩子注意听不打茬，然后和孩子一起复述。
2.培养孩子清晰有序的表达习惯，一年级的孩子已经具备表达能力，但是容易颠三倒四，词不达意，通常家长可以带领孩子学着观察身边的人和事，在具体的情境中理解并表达。
3.培养孩子养成先完成作业后玩耍的习惯，让她们明白事情的轻重缓急，先从重要的做起，而作为学生学习是首要的作业应当在第一时间完成，习惯的力量是强大的，一般来说小学阶段未养好习惯，到了中学阶段更难改正。
4.培养孩子良好的阅读习惯，阅读是理解的基础，对后期的学习有很大的帮助。
5.除了学习上的像其他的握笔，坐姿，书写，整理作业，整理书包远离电子产品，培养孩子的学习兴趣，还有孩子的抗挫折能力等都很重要！
最后在培养孩子的过程中要还要把握好方法，做到及时提醒，树立榜样，恰当的评价及肯定，适时的陪伴。
行走的竹蜻蜓
1.用积极的暗示成就孩子。首先小孩子自己是不知道自己是什么样子的，他是通过别人的评价来得到结论的。所以，在小孩子面前，可以说一些积极暗示的语言，比如：我发现你在写字方面不久就可能成为你们班写字最好的那个人；我发现你有些作业认真的品质；我发现你这个想法挺独特的，很有自己的想法；我发现你不久就会超越你们班的大多数人，成为班级最优秀的那个。通过你的暗示，让他觉得自己就快成为那样的人，从而对自己有一个期待，对自己有一个更高的要求。积极暗示是有实验验证的。罗森塔尔效应，是对皮革马列翁效应的现实运用，是最典型的积极心理暗示的案例。可以自己了解一下。同样，消极的暗示也会毁了孩子，比如，有的人常说，你真笨，蠢死了，这么简单都不会啊，结果，当然是他越来越笨，什么都不会了。
2.你是孩子坚强的后盾。要把自己的立场摆对，你是站在孩子身后的，起到鼓励、支持、帮助的作用，而不是站在他的对立面，批评挖苦他。孩子有进步，取得成功，和他一起高兴。孩子遇到困难，你是站在孩子的角度帮助他解决困难，鼓励他战胜困难。而不是急于和他撇清关系，“你看，你又错了吧，这个我告诉过你的，你不听，下次你要当心了！”而应当这样说，“这次考试我们有几点是值得肯定的，比如书写工整，答题态度也很好，但是我们的知识掌握得不是很扎实，如果再多下点功夫，把知识记准确，下次一定能考得很好！加油！”
3.用你的语言把孩子塑造成你希望的，这只能说在个人素质的基础上，而不是说大反转，把孩子塑造成和他完全相反的，这个是不现实的。比如你希望他写字更好一点，可以针对这个方面表扬鼓励。比如，“今天字写得比昨天好！”他写一堆字总有一个是漂亮的，你可以说“这个字写的太漂亮了，跟书上的一个模样呢！”他知道了标准，要和书上写的一个模样，也知道自己有这个可能达到这个标准。
4.家长可以示弱。可以爸爸妈妈两个人配合，跟一个人学会，去教另一个人，在教的过程中，他自己理解的更深，记忆的更准。也可以说，“这个字写的和妈妈的一样好呢！下次要超过妈妈的！”这样他就有了一个目标，超过妈妈，如果都能比妈妈写的好了，你说，他会写的很丑吗？
5.多读书，家长言传身教。让孩子读书，你必须喜欢读书，和孩子一起读，一起讨论书中的内容。比如我和孩子读《欢迎光临智能家庭》，说的是未来我们的家庭会是一个计算机化的环境，我们会和机器人住在一起。读过了书，我们就一起畅想，你希望未来会是一个什么样子的？他说自己想的，我说我想的，说了好几天了，还乐此不疲。
吴老师原在职教师
一年级的孩子大多在6-7岁间，而这段时期正是孩子养成好习惯的黄金期，对孩子以后的影响深远。
我们不难发现，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
一年级的孩子，就学习习惯而言是一张白纸，在一年级时期，家长能够怎样培养孩子的学习习惯，今后就会是个怎样的学习态度。
培养良好的学习习惯，家长必不可少
首先，对于刚上一年级的孩子来说，其压力是很大的，因为他刚从轻松快乐的幼儿园教学中出来，一下子就步入了紧张的小学生活，心理接受不了。
其次，这时期的孩子专注力差，约束能力差，要他一下子认真听上几十分钟是个挑战，毕竟，在幼儿园时，氛围轻松，有问题时可以打断，老师对于孩子的形象还是温和的，而小学开始，老师的形象在学生心里是威严而庄重的，从以前的主动接受到强迫接受，得帮孩子转变这样的心理变化。
最后，孩子还小，对于学习习惯并没有自己的概念，加上自制力差，没有父母来帮助，告知明确地学习习惯，孩子就是想养成也做不好。
所以，在孩子养成学习习惯的过程中一个重要的角色就是家长身教才能言传，家长可以明确告诉孩子，几点写作业，怎样检查作业，几点睡觉等等。时间长了，良好的学习习惯自然就成了。
一年级小学生学习中普遍存在的问题
1．注意力集中时间不长。课堂上时常是教师在上面讲，孩子们在下面偷偷玩耍或走神。从家长反映情况来看，一年级小学生在完成家庭作业时，往往边做边玩，不够专心，大部分家长都是自己陪孩子一起做作业。
2．认真倾听的习惯欠缺。在一年级的课堂上，常常是老师问题一提出，学生个个举手，有举的高高的，有站起来的，有嗷嗷直叫的。而最终被请到回答问题的学生一脸高兴，急着发表自己的见解。未请到则垂头丧气，而不是认真听取同伴的发言。
3．语言表达的能力不足。在一年级的课堂上，常会出现这样一个现象，当老师提问时，所有的小学生都把手举得高高的。但是请到个别小学生回答时候，他站起来后又不知道要说什么；有的孩子站起来后，支支吾吾，声音很轻；有的孩子表达内容的完全和题目的要求无关。
4．作业习惯普遍比较差。观察发现，大部分一年级小学生还没能掌握正确的写作业的姿势，做作业时候头趴得低，作业本斜放，握笔很低，大拇指压着食指，每次都需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改，页面不整洁，完成的作业也不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。
5．记忆能力发展不足。由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维能力发展不足，一次记不住很多东西，往往丢三落四。
6．好动贪玩。一年级的孩子心性还没静下来，规矩意识也没怎么形成，加上幼儿园里相对比较自由，所以到了一年级的教室里，他们的心性仍未定下里，好动贪玩是他们的特性之一。
必须培养的几个良好的学习习惯
1．培养孩子的聆听习惯。学会聆听可以说是取得良好学习效果的最关键之处。由于一年级的孩子注意力不容易集中，很容易被外界的声色形干扰。因此，家长一定要加强孩子聆听习惯的培养。方法有：睡前给孩子读故事书，选情节引人又很温暖的内容，要求孩子不讲话，不打岔，安静地聆听，听完，让孩子复述。其次是可以坐下来与孩子交谈，孩子讲，家长一定要认真听，不打岔，不做其他事，等孩子说完，家长复述。反之，家长讲，孩子听，听完，复述。反复训练之下，孩子就养成了聆听的习惯。这个习惯一旦养成，孩子就特别会听课，学习效率很高，中学里的学霸，基本上都是很会听课的孩子。
2．培养孩子清晰有序的表达习惯。小学一年级的孩子语言表达能力具备，但容易颠三倒四。因此家长要注意培养孩子清晰有序的表达习惯。通常做法是，带着孩子观察身边的人和事，大人先有序地表达一遍，再让孩子按照“先，接着，最后”的模式说出对人和事的观察结果。说得不够清晰的，家长要及时指出来。反复之下，孩子的表达就会很清晰了。
3．培养孩子回家先做作业后玩耍的习惯。多数孩子放学回家都是先猛玩，玩够了再写作业，然后发现时间不多了，于是作业写得相当的潦草。长此下去，孩子的学业成绩受到影响。孩子到中学，为何成了学渣？多数是因为小学阶段养成了极坏的学习习惯。习惯的力量是强大的，不论中学老师如何抓，都很难抓起来。
4．培养孩子正确握笔的习惯。小学一年的孩子，指力不足，因此握笔的姿势非常难看。家长一定要及时纠正孩子错误的握笔姿势，然后不厌其烦地培养孩子正确握笔的姿势。姿势正确，书写就相对工整漂亮。百度一下，网上有很多正确握笔的图片，照着做就可以了。
5．培养孩子喜欢阅读的习惯。要想孩子喜欢阅读，家长本身就要阅读才行。有些孩子家里连一本绘本都找不到，家长却希望孩子成为人人称羡的学霸。现在有很多绘本都是依照孩子的年龄阶段或者是学段来编制的。一年级的孩子，在当当网一搜，自然就有与之匹配的阅读绘本。建议家长不论家有多小，都建一个小小的阅读书吧，让孩子的闲余时间泡在书吧里，喜欢阅读的习惯就养成了。
6．培养孩子认真书写的习惯。小学一年级的孩子，书写难免潦草。但如果家长能细心地指导，反复地纠正，耐心地指导，孩子就会养成认真书写的习惯。这个习惯一旦养成，对他后续的学习是有很大帮助的。
7．培养孩子整理作业的习惯。很多孩子做完作业就地一甩，就一边玩去了。建议家长看着孩子把作业做完了，不要急着去玩。而是用一两分钟的时间，按照学科顺序（比如语文、数学、英语）整理，然后叠好放在书包里。
8．培养孩子整理书包的习惯。小学一年级的孩子，还没有整理的概念，但一定要教。建议定期指导孩子整理自己的书包。有用的，整齐有序地放在书包里，没有用的，要及时清理，最好一周整理三次（二四六）。孩子养成整理的习惯，对他今后的学习以及职场人生都有很大的帮助。
9．培养孩子远离手机的习惯。现在有很多家长为了自己更洒脱地玩，更为了摆脱孩子对自己的纠缠，干脆把手机给孩子，让他一边玩去。殊不知这种做法完全是在害孩子。小孩子最容易沉迷手机里那些花花绿绿的游戏，一旦上瘾很难纠正，大一点很容易陷入网瘾，那时再来挽救，成本相当大！
培养过程中需要把握的几个方法
1．及时提醒。在培养小学一年级孩子的学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，家长不仅要从孩子实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现孩子的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起孩子的注意。
2．树立榜样。在孩子们的眼里，家长是完美无缺的榜样，孩子的许多习惯都能从家长身上找到影子。有句话不是说“家长是孩子的第一任老师”吗？因此，家长的一言一行必须要给孩子一个榜样示范的作用。记得，千万不要当孩子面干坏事哦。
3．恰当评价。小孩子对大人的认可非常在乎。因此，孩子每取得一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。对一年级小学生来说，一句表扬，一个亲吻，一个拥抱，或者小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
4．生命在场的陪伴。这是非常重要的。父母送给孩子最好的礼物就是陪伴。孩子在一个缺乏父母关爱和关注的环境下长大，通常是习惯不好，自信心不足。我现在遇到许多的家长指责自己的孩子这不好那不好，其实归根结底都是家长不好！因为当孩子还是一张白纸的时候，你什么都没给他，甚至还给了他污浊的东西，现在又来抱怨人家这不好那不好，说得过去吗？
行走济宁
作为孩子的母亲，我觉得孩子学习起初，应该培养孩子的兴趣，不管是语文，英语还是数学新课之前一定要预习，让孩子学会发现问题，并且把问题记下来，等老师上课的时候看看是否解决了！如果没有解决，课后要及时的问老师。英语不急于让孩子写，主要是听和读。语文写字和数学的口算是基础，这个贯穿了整个小学的。家长的引导是培养孩子学习习惯的关键！希望可以帮助到你！对了，对于数学我要着重说一点，孩子做错的题，家长一定要做一个错题本，把错题再重新做一遍，还要再出一些类似的习题让孩子巩固，这个是学习数学的关键呢！
学习型宝妈团创始人
一年级孩子心里充满了好奇和强烈的求知欲，但他们最大的问题是坐不住，听不进，静不下，怕动手。 而家长往往欲速则不达，急躁、简单、甚至粗暴。面对纯真的如同白纸一样的孩子，抓住这个良好的时机，帮助孩子养成良好的行为习惯会受益终生。因此，应该从以下几方面做起：
一、互相陪伴 。陪伴是最长情的告白，在陪伴中表达你对他的期望，让孩子明白你爱他，他也爱你，为了完成这份爱的答卷，他一定会努力，在陪伴中让孩子安心学习，慢慢形成静下心来学习的习惯。
二、互相信任。信任是努力的基石。无论他是平庸的还是聪慧的，作为家长无条件信任他，成功时共同分享，焦虑时耐心抚慰，让他明白，无论结果如何，只要他尽力了，就是最好的。在信任的基础上让孩子自己动手动脑，养成善于思考的习惯。
三、互相聆听。每天抽出一定时间与孩子亲切交流，互相聆听。可以是欣喜，可以是收获， 可以是孩子一天中的琐事，也可以是烦恼，与家长一起商量解决一些问题，让孩子觉得自己与家长一样在家中十分重要，可以帮助父母解忧，可以与父母共同分担责任，也可以静静的听孩子的倾诉，只要孩子需要，帮助孩子寻找解决问题的方法，让孩子会听会说，慢慢过度到会写，为下一步学会说话写话奠定基础。
四、共同购物。一年级孩子学习基础知识，枯燥的拼音、汉字和数字会让孩子感到厌烦，购物时带孩子共同参与，家长写上清单，让孩子照单选购，这样有意识字与无意识字结合起来，在购物中认字，实际运用计算知识，孩子一定兴趣盎然，一举多得 ，慢慢的他会走到哪学到哪，理论与实践相结合，效果美美哒。
总之 ，作为家长我们不可能像老师那样整天只为了提高学生学习成绩绞尽脑汁，我们更重要的是为了孩子一生形成良好习惯而负责，而良好的习惯是奠定良好的学习习惯的根本。我们不要只局限于某个方面，而要放宽视野从各方面去塑造孩子，这样的教育和培养是陪伴终身的。
岁月晴好m
孩子离开幼儿园，进入小学。如何养成一个良好的学习习惯也是很多家长所关心的问题。一个好的学习习惯对于一个人的学习成长史非常重要的，那么小学生应该如何培养那？
第一：培养孩子良好的学习习惯。
1． 做好课前准备。上课前要提前几分钟准备好上课需要的书本，学习用具等。
2． 养成正确的坐姿写字的姿势，这样更有利于孩子身体的成长和眼睛的保护。
3． 要独立完成作业，完成作业后才能玩耍。每天检查孩子的作业是否认真按时完成，不能养成拖拉的习惯。
4． 每天都让孩子阅读，阅读是个特别好的习惯，可以给孩子一起亲自阅读。有助于孩子的阅读写作能力的提高。
还有每天要养成给家长交流的习惯等等
第二：行为习惯
还有懂礼貌，节约时间，讲卫生的习惯等
游学课堂
名教育家叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。
一、重视一年级学生的良好的生活习惯的养成教育
(一)培养一年级学生养成时间观念和遵守合理的作息时间的习惯
力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，不睡懒觉。孩子晚上睡觉前脱下的衣、裤、鞋、袜要求他自己折叠整齐，放在固定地方。穿着要整齐，穿戴时不丢三拉四。穿衣、脱衣、洗脸、刷牙动作利索，不拖延时间。通过不断的要求和督促，使孩子养成无论于什么事都不浪费时间的习惯。
(二)在日常学习和生活中培养一年级学生养成良好的卫生习惯
要求孩子不喝生水，不吃不洁食物，生吃的瓜果要洗于净。教育儿童不挑食，不偏食，饭后不作剧烈运动。坐、立、行、睡、读书、写字保持正确的姿势，读书、写字时眼和桌面距离不少于33厘米；不在光线暗淡或直射阳光下看书；不躺着、走着或坐车时看书；看电视要有节制，每天不超过1小时，与屏距离至少保持2米以上，否则会影响孩子的健康。
(三)让一年级学生动手动脑养成自己的事自己做的习惯
要求孩子对生活上的能自己做到的尽量自己去做，自己的东西自己整理，如穿衣、叠被、洗脸、洗手、收拾房间、扫地倒垃圾、洗袜子、洗手帕等，并教育他们做事认真，不丢三落四，从而培养孩子的动手能力和和爱整洁，有条理的好习惯。
教师应充分发挥家庭教育的功能，利用家校联系手册，及时与家长取得沟通，抓住入学后孩子具备一定劳动能力，有劳动欲望这一有利时机，及时培养孩子的独立生活和自我服务习惯。
二、身体力行培养一年级学生养成良好的行为习惯
良好的行为习惯，对孩子来说，主要使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；家中来客，做到尊敬有礼，家长与别人谈话时开别插嘴，客人问话，诚实回答，态度大方；不讲污言秽语；尊敬老师和长辈，友爱同学和同辈小朋友，爱护比自己年纪小的弟妹和小朋友；对残疾人有同情心，主动热情帮助；遵守纪律和公共秩序；保护公共财物；诚实；不说谎；不贪小便宜等。
三．从细节上培养一年级学生良好的学习习惯
一年级学生的学习习惯主要包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
(一)正面强化，晓之以理，循循善诱
儿童的习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。碰到孩子沾染了某些不良行为，教师要及早教育。在培养孩子良好行为习惯的过程中要坚持循循善诱，根据孩子的个性特点采取灵活多样、生动形象的教育方法，引导孩子乐意去学去做，并坚持下去。有一些良好习惯的萌芽出现，老师的肯定、赞许的目光也是对这种行为的积极强化，久而久之，孩子就养成了习惯。
同时以形象化的宣传教育，使学生树立养成良好行为习惯的意识也是必不可少的。思想是行动的先导。学生有了正确的认识，才会有良好的行为。使学生懂得“为什么这样做”，是养成教育的前题。根据《小学生守则》和《小学生日常行为习惯》的内容，又结合班级学生的情况，制定班风、班规，再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。
(二)言传身教 ，动之以情，鼓励赞赏
夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。” 教师是班集体的组织者、指导者，他的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。在平时， 教师要身体力行，要求学生做到的，教师道德要自己做得到。尤其是低年级学生，由于年龄小，他们好奇、善模仿，教师是他们的偶像，必然会成为儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和良好的言行等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“学高为师，身正为范”，正是这个道理，而《论语子路》记述孔子的言论：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”更肯定了教师身教的重要性。
(三)严格要求，持之以恒，静待花开
教师为培养习惯也做了不少工作，但总是收获不大，一个重要问题是：缺乏严格要求。如有的教师虽然也对孩子提出—定的要求，但为了抓教学质量把所有的时间和精力都用在教学上，在行动上不加以督促，遇到困难后就任其打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯，还会加深孩子的惰性，使他们越来越缺乏迎战困难的勇气，这种做法有百害而无一利。每一个学生都可能是一种不同的花，尽管他们的花期不一样，但是他们总会有花开的时候，教师和家长需要在他们的成长过程中适时的浇水、除草、施肥，然后静待花开！名教育家叶圣陶老先生曾说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”。
一、重视一年级学生的良好的生活习惯的养成教育
(一)培养一年级学生养成时间观念和遵守合理的作息时间的习惯
力求让孩子做到定时起床，定时睡觉，不睡懒觉。孩子晚上睡觉前脱下的衣、裤、鞋、袜要求他自己折叠整齐，放在固定地方。穿着要整齐，穿戴时不丢三拉四。穿衣、脱衣、洗脸、刷牙动作利索，不拖延时间。通过不断的要求和督促，使孩子养成无论于什么事都不浪费时间的习惯。
(二)在日常学习和生活中培养一年级学生养成良好的卫生习惯
要求孩子不喝生水，不吃不洁食物，生吃的瓜果要洗于净。教育儿童不挑食，不偏食，饭后不作剧烈运动。坐、立、行、睡、读书、写字保持正确的姿势，读书、写字时眼和桌面距离不少于33厘米；不在光线暗淡或直射阳光下看书；不躺着、走着或坐车时看书；看电视要有节制，每天不超过1小时，与屏距离至少保持2米以上，否则会影响孩子的健康。
(三)让一年级学生动手动脑养成自己的事自己做的习惯
要求孩子对生活上的能自己做到的尽量自己去做，自己的东西自己整理，如穿衣、叠被、洗脸、洗手、收拾房间、扫地倒垃圾、洗袜子、洗手帕等，并教育他们做事认真，不丢三落四，从而培养孩子的动手能力和和爱整洁，有条理的好习惯。
教师应充分发挥家庭教育的功能，利用家校联系手册，及时与家长取得沟通，抓住入学后孩子具备一定劳动能力，有劳动欲望这一有利时机，及时培养孩子的独立生活和自我服务习惯。
二、身体力行培养一年级学生养成良好的行为习惯
良好的行为习惯，对孩子来说，主要使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语；家中来客，做到尊敬有礼，家长与别人谈话时开别插嘴，客人问话，诚实回答，态度大方；不讲污言秽语；尊敬老师和长辈，友爱同学和同辈小朋友，爱护比自己年纪小的弟妹和小朋友；对残疾人有同情心，主动热情帮助；遵守纪律和公共秩序；保护公共财物；诚实；不说谎；不贪小便宜等。
三．从细节上培养一年级学生良好的学习习惯
一年级学生的学习习惯主要包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、书写习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
(一)正面强化，晓之以理，循循善诱
儿童的习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。碰到孩子沾染了某些不良行为，教师要及早教育。在培养孩子良好行为习惯的过程中要坚持循循善诱，根据孩子的个性特点采取灵活多样、生动形象的教育方法，引导孩子乐意去学去做，并坚持下去。有一些良好习惯的萌芽出现，老师的肯定、赞许的目光也是对这种行为的积极强化，久而久之，孩子就养成了习惯。
同时以形象化的宣传教育，使学生树立养成良好行为习惯的意识也是必不可少的。思想是行动的先导。学生有了正确的认识，才会有良好的行为。使学生懂得“为什么这样做”，是养成教育的前题。根据《小学生守则》和《小学生日常行为习惯》的内容，又结合班级学生的情况，制定班风、班规，再配以寓言故事、名言警句、儿歌等加以强化。把抽象的概念变得具体、形象、生动，让学生从中受到感染和启迪。
(二)言传身教 ，动之以情，鼓励赞赏
夸美纽斯说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。” 教师是班集体的组织者、指导者，他的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。在平时， 教师要身体力行，要求学生做到的，教师道德要自己做得到。尤其是低年级学生，由于年龄小，他们好奇、善模仿，教师是他们的偶像，必然会成为儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和良好的言行等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“学高为师，身正为范”，正是这个道理，而《论语子路》记述孔子的言论：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”更肯定了教师身教的重要性。
(三)严格要求，持之以恒，静待花开
教师为培养习惯也做了不少工作，但总是收获不大，一个重要问题是：缺乏严格要求。如有的教师虽然也对孩子提出—定的要求，但为了抓教学质量把所有的时间和精力都用在教学上，在行动上不加以督促，遇到困难后就任其打退堂鼓。这样不仅不能养成良好的习惯，还会加深孩子的惰性，使他们越来越缺乏迎战困难的勇气，这种做法有百害而无一利。每一个学生都可能是一种不同的花，尽管他们的花期不一样，但是他们总会有花开的时候，教师和家长需要在他们的成长过程中适时的浇水、除草、施肥，然后静待花开！
英语有道
小学一年级的孩子应该说还是处在玩的阶段，学习刚起步，学习习惯的养成不能急于求成，要顺序渐进。
首先，学习兴趣的培养要重于学习习惯的养成。一旦孩子对学习失去了兴趣，就无从谈起习惯了。所以这个阶段要把兴趣放在第一位。而兴趣的培养也是一个多方面的因素，要结合孩子的性格、喜好等因素，加以正确的引导，把兴趣往学习上引导，使孩子的兴趣与学习相结合。如果是男孩可以对感兴趣的玩具、电动车入手，激发对这些东西原理性的探讨。如果是女孩对娃娃、布艺感兴趣，可以从美术、创意等角度吸引孩子的学习兴趣。
其次，对于小学一年级的孩子，鼓励是最好的促进学习的方法，不管孩子取得多大的进步和成绩都要鼓励，不用与其他孩子做比，跟他自己做比就可以，慢慢地，孩子找到学习的兴趣，自然就会重视与他们的对比，这也是人之天性。
小学阶段的学习，对于孩子来说有三个因素：习惯、兴趣、能力。这是都需要关注的，也是需要慢慢培养的。
袁老师高考专家
学习习惯要从小学一年级养成，无论是写字姿势还是听课都要进行规范，打好基础，小学生养成良好的学习习惯，才会把精力集中在学习活动的最重要的方面，提高学习效率，也有利于学生健康发育成长。
养成良好的习惯，可以帮助一个人的一生，同样的养成良好的学习习惯，可以帮助孩子在今后的学习道路上更加顺利。
