學員背景
程程
幼兒園大班
男
孩子存在的問題：
1. 注意力不集中
2. 多動、小動作不斷
3. 對立違抗障礙、脾氣不好
訓練目標：
情緒點位訓練，培養情緒對抗、自制力、注意力等能力。
學員情況介紹
程程剛上幼兒園的時候，就表現出注意力不集中的情況，上課的時候喜歡亂動，經常離開座位在教室裡面走來走去。學校老師經常反饋孩子上課不聽老師的指令，家長也只是認為孩子還比較小，難免會愛動坐不住。
隨著孩子的年齡增長，注意力問題表現的更為嚴重，非常容易暴躁發脾氣。對立違抗情緒嚴重，經常跟別的小朋友起衝突，心情不好就動手打人。看到孩子的情況愈發嚴重，家長意識到孩子的注意力問題必須解決。
在知道競思注意力訓練後，爸爸媽媽第一時間帶程程過來看了一下，後來又讓爺爺奶奶來諮詢了一次，通過對其他注意力訓練機構以及感統訓練機構的瞭解和對比，最終選擇了競思。就這樣，程程開始了在競思的第一次注意力訓練。
學員訓練情況
程程剛開始來中心做訓練的時候根本無法順利完成注意力訓練，對訓練模型的趣味性要求很高，耐心極差，一旦覺得不好玩了就必須馬上停止或更換訓練模型。要求沒有立馬得到滿足，孩子就會大喊大叫，用力拍打電腦。
這個時候，訓練老師只能先滿足他的需求，等他平靜下來了再耐心引導他繼續訓練。隨著訓練老師的耐心引導，家長的積極配合，孩子堅持訓練的時間越來越持久。
隨著注意力訓練的不斷進行，程程的注意力狀況得到了明顯的改善。現在孩子能夠很好地配合老師完成注意力訓練，小動作減少很多，脾氣也變好了，不再一言不合就動手打人。
幼兒園的老師反饋孩子跟變了一個人一樣，上課的時候不再調皮搗蛋，還能夠積極配合老師的上課互動，成了老師最喜歡的孩子。
4-6歲是孩子大腦發育的關鍵時期，更是注意力的過渡期。這一時期的孩子在行為、情緒方面的波動比較大，如果家長髮現小孩做事拖拉、馬虎、小動作多、坐不住、衝動、難以跟其他小朋友相處等現象，需要適當地引導，尋求老師、專業人士、機構的幫助，有效地改善這些問題，幫助孩子提高注意力、行為和情緒控制能力，更好地度過這個注意力過渡期。
競思教育，中國首家採用國際領先腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。在引進腦電生物反饋技術（Neurofeedback）的同時，還結合沙盤訓練、心理輔導、情緒管理、習題鞏固、行為約束等訓練輔助提高學員的注意力，進而全面激發學員大腦的想象力和創造力。
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