w是紅蘋果
時間會解釋一切，何必又急於一時呢。孩子成績進步比較快的時候，又不在老師跟前，出於對孩子負責任的態度，老師一般會懷疑成績的真實性，畢竟老師無法方面測驗孩子，不希望孩子通過投機取巧來贏取好的成績。但是隻要孩子努力保持現在的學習勢頭，回到學校仍然能夠取得好的成績，老師就會知道孩子是真的在家裡下功夫了。如果現在覺得不被信任而不繼續努力，回到學校成績反而下滑了，那反而就印證了老師的懷疑。所以，不要考慮那麼多，讓孩子放平心態，努力學習，不要與任何人比，只跟自己比，只要每天都比昨天的自己更努力更好，就一定會變得越來越優秀！加油
涵老師數學思維
這種情況在我小學時遇到過，至今記憶深刻。
那時我學習成績也不錯，但不會得很高的分，當然最大的問題是粗心，有一次我做完數學試卷有時間破天荒的檢查了一遍，修改了很有幾處因粗心算錯的題，結果那次成績98分，老師說我抄的。
我當時極度崩潰，委屈，還和老師說不是抄的，老師倒沒再說什麼，但我心裡種了刺。我要強，也反省了自己。覺得這次我能因為檢查而提高自己的分值，以後要注意檢查
而且要細心，更要證明給他看。有了這些心思在我後期學習時給了我很多動力，不斷為證明自己而努力。
作為孩子的父母肯定信任自己的孩子。在家網課因為家人陪伴及無私奉獻，這種溫暖無壓力的環境讓孩子成績提高很正常。結果出乎孩子老師預料之外，我們要正視問題，不要太在意評價，重心放在孩子確實進步了，這時候父母對他的肯定是最重要的。而且也要引導孩子注意過程及結果，總結經驗讓自己取得更好的結果。
如果孩子對老師的評價很在意，儘量引導，不要讓他對老師有敵意，因為孩子的世界很簡單，害怕因情緒影響學習。
評價不重要，重要的是如何證明自己，事實勝於雄辯。
向孩子灌輸學習是自己的，努力是自己的，結果也是自己的，雖然評價是自由言論，你無法控制，如果特別在意，自己就去改變他，評價是因自己的行動而變的。同時告知他我們不是為別人的評價而活，評價只是附加的價值，最重要的是自己獲得了什麼。
牛糰子
是金子總會發光的。
如果是我的話，我會更發奮的學習，讓自己成績真的好起來。
讓他懷疑好了，等開了學讓老師看到一個全新的自己，讓他跌掉眼睛，我會很開心。
我上小學的時候，那時學校沒有打印機，複印機，經常讓學生在黑板上抄題，我成績還不錯，但是老師從來不叫我抄題，我就很氣憤，認為老師不把我放到眼裡，所以我就發奮學習數學，數學成績考第一，他依然不讓我抄題，我也不在意了，後來就喜歡上數學，最後成為一名數學老師。
我愛春天666
我是名一線的老師，最近也在埋頭進行網絡直播教學。你提的這個問題其實很普遍，面對面線下教學時，老師其實對每一個學生都很瞭解了，包括他們的學習習慣，生活習慣，做作業的情況等等，你兒子在網絡授課期間，測試成突飛猛進，老師懷疑也是情理之中，對於作為家長的你來說，肯定非常的欣喜，畢競孩子成績進步如此之大。
1.從你的問題中也可以看出，你平時肯定忙於工作，家裡只有孩子，上網課時也沒有家長監督，所以孩子考出好的成績，會被別人懷疑是在網上搜答案完成考試的，這麼認為也無可厚非，我帶的班的好幾個學生也是一樣，家長平時都在上班，白天上網課時，家裡就學生自己，做作業，上網搜答案，參加網絡考試，上網搜答案，老師又不能實時監管，最終的結果就是，平時不怎麼學習，做作業錯題多的同的交上來的作業竟然全是對的，考試成績竟然是班裡靠前的，但老師也拿這些同學沒辦法呀，畢竟鞭長莫及呀，我也給這些同學的家長打電話反映和了解過情況，但能怎麼樣呢？家長得工作掙錢呀。
2.那麼，作為家長怎麼樣瞭解孩子的成績是不是真實的呢？很簡單，同樣的試卷，在你的監管下，讓他獨立完成，再根據老師發的答案批閱一下，前後對比，結論自然知曉。
3.但是我覺得，這也許是一個鼓勵孩子的機會，既然孩子考了好成績，那你就不要把老師懷疑的事情靠訴他，而是告訴他老師在打電話表揚他，說最近的學習成績提升很快，這樣孩子學習的興趣和積極性也許會被你調動起來，慢慢變得想學、愛學、樂學，何樂而不為呢？
M韓先森
針對你說的這個問題，我個人認為，您應該與老師溝通一下，讓老師改變其一成不變的看法！
首先得告訴他孩子的近期表現，以及疫情期間您及孩子所做的努力！然後讓老師明白孩子的的鉅變是完全可以出現的！
退一步說，即便是孩子的成績有些不穩定，作為老師也不應該懷疑我們孩子的進步，這樣會嚴重傷害孩子的自尊心的！
最後，我強調一點，告訴孩子，學習不是學給別人看的，而是為了自己的成長！因此，要靜下心來，悶頭猛，用實際行動亮瞎那些懷疑我們的人！！
猴哥160738724
提問的人是家長吧。
我覺得，首先，作為家長，孩子有沒有測試有沒有作弊，應該來說，在家的話是知道的。如果沒有作弊，如何做好與教師、與孩子的思想工作呢。與教師，應清晰地向教師傳遞最真實的情況，並將孩子網課的學習情況及時反映，使教師產生共鳴，信任學生的成績真實，或採取另外網上測試的方法，以證明。與孩子，以表揚為主，真金不怕火煉，是真實的經得起考驗。讓學生膽大地接受新的挑戰。同時，要讓孩子繼續努力學習，告訴他。付出與收穫是成正比的。這次的測試就是你前期努力的結果。
另外一種，如果家長不在家的情況，不瞭解事情經過的話。一方面，與教師注重溝通，瞭解教師懷疑的依據。另一方面，從家長育人的角度，溝通引導學生說出真話，以和教師懷疑的進行對接，查實真真偽偽。當然，在與教師溝通中要態度真誠，尊重；與孩子溝通中，可以採取先揚後抑，講道理的方式，讓學生明白：種瓜得瓜、種豆得豆。一分耕耘一分收穫。希望如實面對老師的質疑，同時在今後學習中，努力奮鬥、勤奮學習。
教育是一生的話題
感覺這個沒什麼可顧慮的，成績只代表孩子一段時間的學習，只是對學習的測評，只要孩子學習到知識，老師的懷疑，等孩子迴歸校園，學校測評自然就能測驗出孩子對知識的掌握是否真實，。家長一定要平衡心態，我們孩子是為自己學的，不是為某位老師而學習，別人怎麼想是他們的問題，只要自己做好就行
小雨蝶講故事
老師怎麼可以有這樣的懷疑呢，寒暑假有很多同學都會彎道超車的學生，小學階段，知識本身不是很深，孩子在寒暑假因為父母幫著改善學習狀態，很容易把之前的落差縮短，甚至名列前茅的，孩子到底會不會，不僅是做個測試卷就能看出來的，孩子真的會了，在平時課堂表現和平時回答問題都是不一樣的，如果真的有老師在課堂上懷疑孩子，對孩子學習打擊太大，強烈要求給孩子道歉！
袁老師速讀速記
如果你確信你孩子的學習成績是真的上升，你就可以仔細的分析一下，這其中的原因。比如，孩子是如何安排學習的，他在網課學習中有哪些點做得好。然後私信老師。仔細說說。當然，還是注意語言措辭的，不然，搞不好，就會把老師的辛苦抹殺掉了。因為有的孩子他就是不喜歡課堂這種學習模式，但是不表示是老師教學方式問題。因為老師不是你孩子一個人的老師，他（她）是針對一個群體，所以教學方式要適應多數同學。另外，也要激勵孩子，也要試著適應課堂教學。畢竟，學校集體學習不光是學習課本知識，也是孩子在這個過程中，通過與老師同學的交流學到更多的人際關係的處理的能力。如果，你自己都不確信，你孩子的成績是不是真的上升。你也可以私信老師，表達一下您也不確信的這種想法，然後你也可以告訴老師，你希望老師暫時不要批評孩子，你想通過這個契機鼓勵一下孩子。看看孩子是不是真的有潛力可挖。最後，你要先告訴孩子，你相信你是積極上進的。老師可能只是太驚訝了，或許你可以通過這次機會給老師更多的驚喜。另外，告訴孩子，不要沮喪，真金不怕烈火。
二莓
Hello，我是小謝，很高興有機會回答這個問題。
你可能想給老師一個好說法……其實我個人覺得可以先考慮一下這三點。
1. 老師向家長反映孩子的學習情況，說明老師已經注意到孩子的特殊情況，希望也能引起家長的重視。老師的“懷疑”，不一定能引起嚴重的後果。我們應該慶幸：老師是負責任的，並且關注了我們孩子的變化。
2. 家長知道孩子的學習態度和學習能力，應該能自行判斷此次“突飛猛進”的真實與否。一兩次的成績“異常”，不能說明什麼。考的內容簡單，孩子能理解，高分一點是正常的；考的內容複雜，孩子不好理解，少分一點也是正常的。我們不應該因為孩子的一兩次成績的變化而“喜怒無常”……
3. 孩子們上網課，用手機、平板或電腦，可以很方便地查資料。不排除孩子的另類想法。如果孩子的學習態度好，對考試的態度應該是認真的；如果孩子沉迷了遊戲，為了儘快交卷，找“度娘”也不是不可能……
建議：先向老師說明孩子在家的學習態度，和老師一起關注孩子，不去糾結這次成績的真假。再與孩子好好溝通，間接表達老師的“表揚”，讓孩子繼續努力，保持良好的學習習慣。
相信孩子總有一天會明白：自己“用心”的付出，會給自己“滿意”的收穫！
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