生活體會放大鏡
在這裡我首先要對題主強調三個問題：
第一，現在有很多地區都已經取消中小學試卷分值了，如果你還不瞭解相關信息，自己去網上查查好好學學。
第二，分數無關乎窮人與富人家孩子，而在於孩子自己是否努力學習。
第三，對於孩子們來說，穿上一樣的校服，眼中沒有貧富，只有大人去刻意誤導孩子，才會讓孩子養成勢利眼。
從上面這三個問題中，凡是明事理的人都能看出來，做家長也好，為人父母也罷，還真得學習，不然連最起碼的是非都不分，你又如何教育好孩子呢？常言道：近朱者赤，近墨者黑。你作為父母是什麼品行和學識之人，你絕對會對孩子有深刻的影響，如果不信的話，你從孩子身上找找影子，看看有哪些行為習慣和大人特別相似？
目前應試教育在不斷深化改革，儘管全國各地進展不一樣，但是將來總會趨於一致，可是當下很難做到教育的絕對公平，因為有地區差異性。從當前高考的評價體制來講，仍然需要以分數來決定學生的命運，想用分級評價錄取，恐怕到時不知道有多少家長會哭天喊地。
再回到問題本身上來，不管是用分數還是用分級，對孩子們來說，都只是學業成績的自然體現，並不會影響到同學之間的關係。因為在任何一個班級裡，興趣相投的孩子才願意湊一起聊天和玩耍，否則也湊不到一起，只是一個班的同學而已。所以用不著拿教育成績來說三道四，更不要把窮人和富人和分數攪和到一塊，那純粹是驢唇不對馬嘴。
寒石冷月
典型的誤國誤民。所謂快樂教育不過是西方國家的統治階級為了固化階級壁壘，給底層老百姓的一個煙霧彈。真正的精英階層對子女的教育比中國的那些虎媽抓得更緊。我表姐的女兒十六歲被送到英國讀國王學校讀私立高中，每週一到週六課程排得滿滿的，一個月考試考一二十門，四月份放春假回來，學校老師給家長的建議是不強制要求學生上補習班，但建議不要出去玩，要按時把功課做完，回校後就有十幾門考試等著，由此可見一斑。而那些底層老百姓沒錢送孩子去私立學校，只能在公立學校的快樂教育的迷霧中混日子，然後就此渾渾噩噩的度過一生。中國的現行教育體制雖說是應試教育，但還算是公平，普通人家的孩子還是可以享受到基本平等的教育資源，也就可以憑著自己的努力躍升一個階級。如果真像題主所說全國中小學教育連考試都不敢給分數，那隻會養出一幫廢物，階層分化越來越嚴重。
思源觀點
我是成都人，畢業於成都列五中學，那也算一所重點中學了，有次回去看中學數學老師，老師就說現在小學升上來的孩子成績都是優……到底如何根本不知道……最後學校來了一次摸底考試，那才精彩，各種50-60分的學生……家長都慌了神，平時孩子成績一直是優，怎麼一來就不及格……我老師就說這個就是平時小學搞素質教育，把課業都壓到中學，而中學有升學考試，就不得不抓學習，之前不讓孩子知道自己的水平，現在突然被劃到差生的範圍，孩子很可能信心崩潰越學越差……這已經是10多年前的事情了……當時成都搞小學素質教育取消了畢業分數……不知道最近是不是恢復了
多多26610
這個建議很好！中小學試卷取消分值，無差別地快樂玩耍，然後順利畢業，無憂無慮的幸福成長。於是富人的孩子繼承富人的產業，窮人的孩子成年後給富人同學打工，窮人永無翻身之日。
當然，還可以把這個建議推而廣之。成年人無論能力高低，也無論資產厚薄，一律統一收入，每月拿相同的工資，過平等的生活。還可以更嚴酷一點，成年人每天消費的糧食、蔬菜、肉類都要等量，穿統一的制服，不允許有差別。還要統一身高，過高者必須手術降低高度，過矮者不能手術的話，不得生存於人世。
即使有上述規定，在人類生活中還是會找到很多“不平等”。題主必須找到消除這些不平等的方法，否則，你這個建議還是自己吞回去吧！
非優秀教師
清華投毒案，學霸乾的；
復旦投毒案，學霸乾的；
馬加爵，藥家鑫…………全是一本學校生！
名校週末停滿豪車，女生自願被包養，車是來接她們的
甚至有女生賣淫，掙錢購買奢侈品！
成績再好，沒有好的價值觀，就是人生失敗！
教師會寵溺成績好的，長期下來，導致自大自傲，目中無人，
也會當眾羞辱成績差的，長期下來，導致自卑，長期自卑！
這不是脆弱，是心理學規律！
自大，自卑都是不健康心理！
光成績好，心理不健康，也是人生失敗！
歐洲有些國家的做法，有分數，但只有老師和本人知道，
老師不得當眾公佈，同學之間不互相打聽！
有分數，好讓他知道掌握了多少！
不公佈，不打聽，避免包庇羞辱歧視！
雖然學習不好，只要心理健康，今後依舊能適應社會，正常生活！
如果心裡被毀，徹底被毀了，
成績再好，心理不健康，也會危害社會。教出
清華，復旦投毒，馬加爵，藥家鑫等人
用戶2030181686547
筆者這個提問真的太天真了！
①如果沒有考試，那麼學校老師家長孩子勢必沒有任何壓力，這樣的人就會失去鬥志，成天吃喝玩樂，電遊將成為孩子的全部，整個社會一片懶散消極，中國未來的發展靠這群享樂主義的廢物嗎？
②正因為有考試，窮人才有可能變為富人！而且考試是檢驗能力的一個方式，成績好的孩子他們除了智商還有自律刻苦勤奮，抗壓受挫能力也強；
③考試是選拔人才最公平公正公開的方式，優勝劣汰這是自然規律，為什麼你就想著去違背？
④再說現在提倡的“素質快樂教育”，只要不快樂可以打老師殺父母欺凌同學，動不動尋死覓活跳樓自殺！學歐美等資本主義國家的“快樂教育”！然而中國是社會主義國家，學別國的糟粕，棄中國的精華！殊不知，“快樂教育”其實是平民教育，在美國下午放學在街上游蕩的大部分是黑人和社會底層的孩子，白人或者有社會地位的都又另去接受精英教育；中國國情是絕對不應該取消考試，改為綜合素質，否則窮人就真的代代是窮人了。
⑤現在中國開始階級分層，就是因為一群家長成天抨擊應試教育，提倡素質快樂教育！素質教育其實比的是家長的資源，而非孩子的能力！優質教育被有錢有權有勢的人霸佔了，如果再取消考試，那麼社會底層的人將無權享受優質教育資源！劃片區貌似可以改變，但每個片區的教育資源不均衡，好的學區房那將是天價！很多規定都只對社會底層的實用，有錢有權有勢的依然可以跨區域，讓孩子去享受優質教育。所以只有考試去享受優質教育資源，大家心服口服！
人生1477521
您好，很高興回答你提出的問題，針對於你提出的問題，我將用自己的見解幫你回答。
🌴🌴🌴🌴不知道是誰提出來的高見，取消中小學試卷分值。現在的學生視乎被寵上天了，老師不能管教，家長過分溺愛，不能夠對學生提成績要求，天天讓愉快上學，讓快樂生活。任何事情沒有付出就沒有回報，讓孩子們平等快樂的玩耍，錯過學習最好的年齡段，以後怎麼在社會上競爭？怎麼為社會創造價值呢？
🍀🍀🍀🍀我覺得現在的很多教育理念，矯正過很。老師的權利被限制，學校的權利被限制，反而給學生越來越多的權利。可以給學生提供適當的減壓環境，但是過度的減壓就是害他們。我們可以看一下現在的學生沒有一點抗壓能力，老師不能批評傷自尊，學校不能公佈成績傷自尊，父母不能打罵傷自尊。試問任何挫折都沒有經歷過的學生，如何能夠面臨社會上的競爭以及壓力呢？最近幾年頻頻報道，學生自殺現象，前兩天鄭州還有一個初中少年跳樓自殺。是不是我們保護過度，讓他們只能面臨好的東西呢？
🌴🌴🌴🌴針對於取消中小學分值，這一個觀點我一直都是不同意的。學生不知道自己成績的好壞，家長也不知道自己孩子的成績具體情況。所有的學生都認為自己的能力不錯，缺乏上進心，缺乏競爭的心裡。如果一個學生從小的時候，就缺乏競爭心態的培養，那麼以後在社會上也會得過且過，沒有競爭的理念與想法。任何思想的貫穿都不是一蹴而就的，都是需要長時間的培養的。我們中華民族能夠源遠流長，我們現在的社會能夠發展那麼快，歸根到底我們中國人有一種刻苦不服輸的心裡，這是歐洲人很難與中國人相比的。難道我們要漸漸拋棄我們這樣的傳統精神嗎？
🍀🍀🍀🍀平等快樂交流，並不是取消成績的觀念。從我上學這麼多年以及從教對現在的學生觀察情況來看，一個班級團結不團結，學生們能不能夠快樂的交流，問題的本源不是成績的差異，而是班級有沒有塑造良好的班風。哪怕就是取消成績，不在考試，那麼該不能好好交流的同學，也是不能夠好好交流。同學之間能否快樂的交流，本源難道不是來自於不同家庭的背景嗎？你讓一個窮人家的孩子與一個富人家的孩子能夠交流到一塊去嗎？他們經歷的東西都不同，想法也不一樣，如何能夠快樂的交流。
矯正過很的教育完全是不正確的教育，讓學生處於最好年齡段接受教育的時間段，過分的讓他們放飛自我，沒有塑造良好的價值觀念，以後是沒有辦法在社會上立足的。物競天擇，適者生存，適當的放鬆可以理解，但是過分的干預教育完全是錯誤的行為。
以上就是我的見解，歡迎大家評論交流。喜歡的朋友可以關注我，每天都會分享自己的見解。如果你有其他不同想法的，也可以評論交流。
微談論
有人總是用一種虛幻的理想意願去期盼生活，可殘酷的現實又總不相信虛擬。
只學不考，也不向學生灌輸勤奮，好學等思想，連上課老師提問也得考慮有無必要，不要讓那些不會的孩子有傷自尊，這樣老師該是輕鬆，因為誰也不知道教學質量如何，就是不知道這樣教出來的孩子，能否順利地進入高一級的學校學習。
即使不考試，所有孩子都平等了？即使從字典裡消除富與貧等字詞，貧富差距就沒有了？
先說先天吧，生下來人的顏值就有美醜之分，這種差距能視而不見？
生下來人的人的身高就有高有矮，這種差距又如何拉平？
說到貧富，你首先必須保證入校的小學生穿等值的衣物，吃一樣的零食，坐一樣的校車，用一樣的文具等等，甚至家長都不能來校，也不開什麼家長會，不然家長一會面，人與人之間的差距立馬顯現，這些可是看得見，摸得著的。
平等並不意味沒有差距，先天的差距暫且不說，誰也改變不了。即使後天的差距，都是社會造成的？你想，人與人相比，後天裡也有勤與懶，無為與有為，自強與自棄等等之別，這些差距必然可以帶來人生進程裡更強烈的反差。
是視而不見，掩耳盜鈴，自欺欺人，還是直面現實，承認現實，適應現實，並努為改變自身，進而逐步改變現實呢？
飛鳥留痕2O16
建議取消中小學試卷分值，不要把孩子分窮人和富人，讓孩子們平等快樂交流。對於這個觀點，筆者覺得還是保守了，不如更進一步，建議取消中小學的所有考試，也就沒有了試卷，更沒有了分值，所有的孩子也就完全一樣了，可以快樂地玩了，多好！
這世上，不知什麼時候開始流行掩耳盜鈴了，學習沒學好，還不能說出來，說出來就是分窮人和富人了。可是，這世界上，窮人和富人的劃分一直是現實的存在，從來就沒有缺席過！
掩耳盜鈴的結果是什麼呢？據說能保護孩子的心靈不受傷害。確實，在學校裡，在家庭裡，保護得嚴嚴實實的，幼小的心靈在層層包裹之下，不會受到傷害。如果，孩子永遠是孩子也就罷了，就在家庭裡，就在學校裡，永遠得到這樣的保護。
遺憾的是，孩子終究會長大，會離開學校，會走出家庭，到社會上去。社會，是個複雜的體系，沒有人會聽專家和家長的話，繼續層層包裹誰的心靈。這些心靈，雖然長在高大強壯的身軀裡，可是，因為一直以來的層層包裹過度保護，仍然是十分的幼小和脆弱。
這就是我們現在培養的模式，讓孩子的身體長大，讓孩子的心靈停滯在孩提階段，走上社會後，沒有了保護，這顆幼小的心靈，一定是無法經受得住風雨的衝擊，於是，跳樓臥軌成了選項，也太可悲了！
家長在家庭裡溺愛，還有一點希望，就是到了學校裡，老師嚴加管教，也許還能得到轉變，長成一個能經歷風雨的人。可是，這一點希望，很快就熄滅了，因為，學校被要求接過家長的溺愛接力棒，繼續溺愛。考試不能改分數，要改等級，好像等級就不會傷害心靈似的，真好笑！
現在，等級也要取消了，不設分值，那還考試幹什麼！不如直接就不考試，凡是組織考試的學校，校長拿掉，凡是組織考試的教師，取消教師資格解除聘任合同回家賣紅薯去。只有這樣強有力的措施，才能讓孩子們平等地在溺愛中成長為一代優秀的巨嬰！
當代師說
愚蠢之至！
題主的邏輯很混亂，取消試卷分值，就可以不把孩子分為窮人跟富人嗎？兩者並沒有必然聯繫，或許可以這麼嘗試理解題主的意思，無論窮人富人，都不以成績論英雄，大家都可以快樂成長了。
不以分數論英雄，理論上是正確的。小時候我拿過很多三好學生的獎狀，我記得獎狀上有這麼一句話:在德智體美勞方面取得較大成績，被評為三好學生。所以教育的根本，是為了讓學生在各方面均衡發展，這也是整個教育界，整個社會必須持續思考的問題。
但很多年過去了，依然還停留在以分數論英雄的時代。這證明，分數仍然是衡量教育公平不公平的。一個可靠標準。拋棄了分數，就很難有一種更好的手段來維持教育的平等。
素質教育、自主招生其實是一個偽命題，它的本質是為資本階層服務的。富家子弟一生下來就比寒門子弟更有優勢。你說跟他們拼音樂，拼美術，拼其他方面的才藝，寒門子弟有這麼多的資金和精力投入進去嗎？就算投入了，能跟得上他們的步伐嗎？
以前有人問我這麼一個問題。憑什麼認為富二代。比平常人家能力更強？我說，他們一生下來。具有各種人脈，各種信息。各種資源。只要家庭教育稍微好一點，怎麼樣都不會比我們差。這雖然殘忍，但事實如此。
寒門子弟只有畢全功於一役，把所有的精力投入在分數上，才可能創造一個跟富人子弟平起平坐的機會。事實上，即便在分數上的比拼，都不一定能拼著過富家子弟，因為他們的家庭教育水平更高，它們的教育資源更加豐富。
教育的渠道是要多樣化的，人才也需要多樣化發展的，但是千萬不可以被資本階層給迷惑了，取消了分數制度取消了高考制度。被別人當槍使，槍斃自己就不好了，我們一定要記住，不管教育怎麼變。必須維持教育公平。
