一般考試中絕大多數學生趨向於議論文寫作，評閱分數時候，老師們根據文章流暢度，嚴密度以及句子精美度來進行評判。並不是越華麗的句式，越高級的詞語能夠提升分數。而是文章與題目的契合度，行文中論證嚴密度才是拿分的重點。分析多篇滿分作文後不難發現，議論文這樣寫才能夠真正的讓人拍案叫絕。

——語文高老師

嚴密論證 說理恰當

——如何使議論的論證更加嚴密

議論文通過一系列的論證來闡述一定的道理，證明自己的觀點與見解的成立。做到說“理”嚴密，令人無懈可擊，是作者的目的，也是議論文的要求所在。

如何才能辯證嚴密地論證說理呢？事物都有其兩面性，既要看到事物的此方面，又要顧及到事物的彼方面，分清主次，才能避免顧此失彼的疏漏，不給人留下反駁之隙。

一、欲進先退

在對某問題闡述自己觀點見解時，先要承認與此相反的觀點見解存在的合理性，然後指出其道理存在的不足之處，最後再轉入對此觀點見解的主要論述。“退”是防止論證疏漏，“進”是闡述文章論點的主體。

如：聶紺弩的雜文《我若為王》，批判的是王權意識和奴才思想。作者採取欲擒故縱的手法，先假設“我想，自己如果作了王，這世界會成為一種怎樣的光景呢？”，然後順著思路寫下去,“我若為王，自然我的妻就是王后了。”“我若為王，我的兒子，假如我有兒子，就是太子或王子了。”……這樣，採用欲進先退的手法，達到了批駁敵論的目的。

二、主論先行

在論述某一問題時，先集中筆墨充分闡述自己的觀點與見解，然後補充論述承認與之相反的另一面道理或現象，以彌補主體論證的偏漏，使文章整體論證嚴密完善，天衣無縫。

如：魯迅先生的《拿來主義》，在倡導“拿來主義”的同時，又批判了所謂的“閉關主義”“送去主義”等，對“閉關主義”“送去主義”的批判成為闡述“拿來主義”的鋪墊，與“拿來主義”形成鮮明對照。整篇文章都以論證“拿來主義”為主線，實現了論證的嚴密性。

三、論證方法得當

在議論文中，為使論證嚴密，還需要恰當地運用論證方法。論證方法得當，可以使文章層次清晰，說理透徹，邏輯性強，表達效果好。在議論文中：

• 舉例論證可以用確鑿、典型的事實來證明觀點；
• 引用論證，可以使說理更加深刻、透徹，具有說服力；
• 比喻論證可以化抽象為形象，使觀點更為清晰；
• 對比論證可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。

我國曆代政論家的論文都恰當地運用了論證方法，以此實現論證的嚴密。孟子的《魚我所欲也》章，用“魚”和“熊掌”作比喻，來論證對生與死的抉擇；李斯在他的《諫逐客書》中，運用例證法，列舉了秦朝四位君主，都是仰仗客卿之功而成就了帝業，說明客卿並非有負於秦，以此來駁斥秦始皇逐客的主張，達到了諫的目的；賈誼的《論積貯粟》採用正反對比的論證方法，將“生有時”與“用亡度”、“生之者甚少”與“糜之者甚多”做對比，說明生產的人少而消費的人多，國家的財物就有竭蹶的危險，以此來論述儲積糧食的重要。

魯迅先生是議論文寫作的大家，在他的文章中選材典型，論證深刻，給人以教益與啟迪。象他在《拿來主義》中，綜合運用了多種論證方法，如：用“煤多”來作類比，批駁所謂的“物產豐富”論；用“魚翅”“蘿蔔、白菜”“鴉片”來打比方，論證了哪些東西該佔有，哪些東西該拋棄，哪些東西該拿來的觀點。

總之，議論的論證要具有嚴密性，做到論證方法得當，論據充分，主次分明，就可以寫出成功的議論文來。

高老師出品，必是精品。作文繼續提分：

除了上述方法外， 在此做了更深一步的作文指導，傳送門：

閱讀更多 高江海老師 的文章

關鍵字: 分數 孟子 賈誼