看點 考上牛津劍橋這類國外頂尖大學，在大多數人眼中是困難的，可對於今天這篇文章的主人公孫懿來說，似乎沒那麼難。在今年申請中，他同時拿到了牛津大學、帝國理工大學、倫敦國王學院的等世界名校的錄取信。在他看來，按照他的方法可以搞個牛劍直通車，因為任何事情和學科都是有方法和“套路”。具體是怎樣的秘笈呢？一起來聽聽他的分享。
部分圖片由受訪者提供
在今年的升學offer季，孫懿同時拿到了牛津大學、帝國理工大學、倫敦國王學院的等世界名校的錄取信，是情理之中，但也是意料之外。
情理之中是由於此大神理科奇好，專攻化學，在化學領域拿過的國內外獎項數不勝數。
而意料之外則是因為，孫懿高一時，還是個理科滿分、文科不及格的嚴重偏科生。雖然是母庸置疑的理科學霸，但絕算不上常規意義上的“優等生”。
然而，在家長和老師的質疑下，他獨闢蹊徑走出了屬於自己的一條路，最終收穫了他理想中的學府牛津大學的offer。
“牛津面試的秘訣就是演戲。”
“按照我的方法完全可以搞個牛劍直通車。”
在採訪中屢次語出驚人的孫懿，到底有著怎樣的升學故事呢？
孫懿
獨闢蹊徑進牛津
1
IB課程很無聊？
孫懿所在的上海市平和雙語學校高中部，絕大多數學生在畢業後都要到海外求學的。他們所上的IB課程，是全球教育界認可度最高的國際課程之一，也是被公認非常富有挑戰性難度較高的課程。
但孫懿卻認為IB“很無聊”。
孫懿覺得，IB理科的題目都是有套路的。 “就像套公式一樣。傳統體制內的題目是看到題目就知道怎麼做，但IB比體制內的那些題目彎道還要少很多，簡單很多。”尤其是數學，IB的數學考試已經被孫懿玩成了競速考試，因為“方法全都知道了。”
“IB鼓勵通識教育，但我偏偏就不喜歡這套。”於是，孫懿剛進高中就跟“傳統的好學生路子”對著幹。
孫懿高一就把數學化學高中階段的內容全都自學完了，同時開始鑽研國內外的一些理科競賽。最初，孫懿是從國內的一些大大小小的競賽開始搞起的：“相比於國際上的一些競賽，國內的競賽要難得多。”而這些體制內的競賽，對他未來的升學其實並無大用。
“我當時就是覺得時間多，不想打遊戲浪費時間，就自然去研究競賽了，剛開始也是覺得好玩、有趣。”
但可想而知，花了大量時間在理科和競賽他，文科成績經常是“慘不忍睹”。理科成績經常都毫無意外全是滿分（7分），但文科幾乎都是5分。“不像別的同學可能一排6分兩個7分，我的分數就一直很不正常。”
這顯然對升學十分不利，孫懿的父母非常焦急，他們衝到學校教務處，問老師“我家孩子這樣下去可怎麼辦？”
而學校回答說那些競賽“太難、升學意義不大，所以沒有學生這麼做過。我們也給不了什麼經驗上的意見。”
孫懿也坦言：“的確，我在升學上冒險了，因為這不是常規方法。但我很清楚自己的特點和長處。”
大多數學生是，升入高中、學IB拿一個均衡的好看的分數、然後考托福考SAT，然後找中介申請大學。
“但我就是不想走這條路，我想搞點有意思好玩的東西，想學新的知識。所以選擇去競賽什麼的，真的是自然而然的選擇，高一的我甚至還沒有考慮到升學這件事，只是憑著興趣和熱情去做了。”
在高一那年，孫懿獲得了英國皇家化學學會新星挑戰賽全國前十、劍橋化學奧林匹克金獎、全國高中生化學奧林匹克上海賽區一等獎。隨後還獲得了英國物理競賽全球銀獎和全國銅獎、英國化學競賽的金獎...
孫懿說，在學習完競賽之後，感覺自己對於時間管理壓力管理都有了不小的進步，對他後來自學大學的課程也提供了很大的幫助。
2
牛津面試的秘訣是演戲？
孫懿在擇校時，很自然而然地選擇了更偏向專業型學術的英國。
“美國的大學崇尚通識教育，就是IB那一套，什麼都要了解，都要學一點。而英國則更注重學術。”
但孫懿說，事實上，英美的這兩種教育形式他都不太喜歡：“太二元對立了，美國是太過自由，大一不分專業，學習的都是一些通識課程。英國是有點不自由，像牛津大一的課，基本沒有選的餘地。”
但孫懿還是覺得還是英國更適合他一些，因為“專業性會更強一點，適合安安靜靜做研究。”
牛津在錄取學生一般都有面試。我問孫懿，你認為在面試時是自己身上哪個特質使得這所世界頂尖學府向他拋來了橄欖枝。
“無懈可擊的學術能力。”孫懿開玩笑說。
我很驚訝孫懿會這麼回答，我有些興奮，覺得眼前這位兩週前剛滿18的男孩真的太有意思了，心裡暗暗想“很好，這很零零後。”
但孫懿絕對有資格這麼說。
牛津面試的分數雖然不會公佈，但是根據面試結果，被牛津錄取一般有四種情況。
第一種是被原學錄取，就是被你申請的學院直接錄取，第二種被第二志願的學院錄取。一般原學院和第二志願學院會一起面試。第三種是被隨機一個學院錄取，第四是你只知道自己被錄取了，但不知道被哪個學院錄取。
孫懿是直接被原學院錄取的，他就知道自己面試結果應該是不錯的。
牛津的面試考的幾乎全是數理化的專業知識，孫懿大神形容牛津的面試依然是“非常簡單。”
“英國學校看重的就是專業學術能力。你就把學術好好搞，看大學的教材，面試真的不難。高一你就開始看大學的書，大一課程背得滾瓜爛熟了，只要你英語不太爛，被牛劍錄取的幾率還是很大的。”
孫懿說，牛津劍橋的面試，考的是你短時間內快速把答案找出來的能力。就是給你一個不熟悉的東西，看你知識扎不紮實，腦子夠不夠聰不聰明。“但他們考的是什麼？最難就是大一的東西，那意味著把這些東西都搞好了，你就可以演戲了。就是你一開始裝作哎呀我搞不懂啊這好難，然後靈光一現突然懂了，面試官就會覺得你很有能力。”
孫懿
3
這樣做就可以坐上牛劍直通車？
孫懿面試時，首先考的是數學。“題目就是大一的東西，然後把難度拆解到了IB和A level課程的級別。但那個題目的模型我早就倒背如流，看過幾十遍。我直接說你這個題目是不是就是從那個模型展開的，他們說是的，然後數學就搞定了，因為那些題目我全部見過。”
接著考的是有機化學，很多也是孫懿之前看過的題型。有的雖然可能記不太清，但給他點時間，他馬上就能夠回憶起來。“但是很多教授其實不喜歡學生秒題目，他會懷疑你之前是不是看過，所以我沒有秒掉題目卡一卡反而是好的。這也是提醒很多面試的學生，秒題不一定就會加分，卡一卡有時是美德！”
然後面試官還問了一些有關無機化學、物理化學等各種與化學相關的分支。這些當然都沒有難倒孫懿。“我還準備了一點生物化學，之前專門找了生物老師給我補了補課，牛津化學專業的課程大綱我在就琢磨清楚了。”
“我自己的特點，還有牛津的特點，我都非常清楚。面試完我就覺得如果我被拒了，誰能被錄？”
英國高校的官網上，都會寫明每個專業每學期的課程會學哪些東西。孫懿把牛津化學專業的課程大綱打印下來，每天睡覺前就看一看。“我每天就照著這個清單，學過了我就打一個勾，沒學過我就看一看，他們學什麼我就學什麼，他們想什麼我就想什麼，那後面申請免試豈不是就跟玩一樣？”
考牛津跟玩兒一樣？真的嗎？外灘君儘量讓自己保持清醒，告訴自己千萬不要輕易相信學神的話。
“如果方法對了，則難者亦易矣。”孫懿說。“如果你按照我的方法，初三暑假把高中內容學完，然後把牛津或者劍橋大一的課程大綱打出來，高一高二學完。然後再好好的鍛鍊英語口語，多用英語來跟別人講專業方面的內容，你的競爭幾率還是非常大的。所以的確，你可能很早就要開始準備。”
孫懿的這套方法也是他自己慢慢摸索出來的，他認為如果某些機構如果採用他的方法，改進改進可能效率還會還要高，完全可以搞個牛劍直通車。“這很正常，因為英國學校他們就喜歡學術能力強的學生。”
對孫懿來說，似乎任何事情和學科都是有方法和“套路”的。
“我經常給同學講一些數學題，教他們你該怎麼做，就可以那些題目輕易的戲耍，可以像套路一樣把它做完，這些東西是可以教的。”
1
化學實驗就是重複性體力勞動？
說起孫懿與化學的結緣，要追溯到初三下學期。
孫懿當時走在街上，看到許多化妝品上面都會寫很多看起來很複雜的分子式。 孫懿覺得很神奇：“這些式子看起來非常高深，我就想這東西到底是什麼？”
然後他到上海書城買了本基礎有機化學，開始自己看。“我還在網上看了瘋狂化學的系列視頻，那些視頻就是把化學很多很美的東西結合在一起。然後慢慢我就掉到了化學的這個坑裡。”
為什麼說學化學是入坑？
不可反駁的是，《2016年中國大學生就業報告》已經把化學列為紅牌專業。紅牌專業是指失業量較大，就業率、薪資和就業滿意度綜合較低的專業。
如果說化學大神不會有就業和失業的困擾，那麼化學實驗時重複性的體力勞動讓孫懿對純化學頗有些怨言。
剛開始對化學感興趣的時候，孫懿只是覺得物質的變化非常神奇， 顏色形態的變化特別有趣。後來他發現，化學事實上很多研究都是通過反覆的試錯進行下去的。“很少critical thinking或者創造性的東西，全都是一種純粹的試錯，重複性的體力型勞動，真正要像數學物理那樣，要算的，要用腦子想的東西，在有機化學領域還是不多的。”
孫懿說，這就導致化學很多科研就是兩個東西燒一燒，再換個東西燒一燒，運氣好燒出來想要的分子你就可以拿獎發論文了。“燒不好你就得一直燒，一直刷試管。這也是後來我開始對這個學科的想法開始產生一些變化的原因。”
那為什麼還要堅持學化學？
“因為有個領域可以改變這種現狀，計算化學。”
2
學霸的暑假
計算化學就是可以通過代碼和程序，用電腦軟件去模擬分子間的變化，這樣可以大大提高做化學實驗的效率，避免了大量的重複性體力勞動。
“在這個領域深耕還可以鍛鍊我的編程能力。現在人類的很多行為都被計算機代替了，那這個化學反應，能不能也用機器模擬出準確率比較高的結果呢。”
事實上，市面上的確已經有了這種類型的軟件，但基本沒什麼大用，因為準確率都太低了。
“提高這個準確率是關鍵。那些軟件很多都是拿以前的成果拼貼在在一起，隨便做個東西，很少有自己的想法和突破在裡面，這就很沒意思了。而且他們都非常貴。”
“計算化學，是化學、計算機、數學、物理全都要學。”孫懿本身就對理科非常感興趣：“我想把這些融合在一起，就是一件高度有創造性的事，自由度極高！”孫懿說到這興奮極了，聲調不住地往上揚：“我就特別喜歡搞這樣的東西，就是著迷你知道嗎？我經常就在書桌前坐一天，看數學物理看計算機，天天學得很開心。就這麼簡單就是一種發自內心的無窮無盡那種動力。”
在暑假期間，孫懿每天上午9點到下午5點就去學各種知識。“暑假那麼長，一天八小時，你就可以有一個不被打斷的時間去專攻一門學科。就像遊戲裡連擊都有加分一樣，我覺得這樣大塊時間去學習的效果肯定比斷斷續續好。”
孫懿的每天的時間都被安排得滿滿的，幾乎不會感到無聊和空虛。“空虛的時候我就聽聽水手，不是有句歌詞說每天總會感到一陣的空虛，然後我就感到自責，想我怎麼能空虛呢？我不能像他那樣。很多人畢業了每天就是打遊戲，我覺得這樣挺沒意思的。我喜歡另一句歌詞，叫怒放的生命，對，我想要怒放的生命。”
孫懿和物理老師
3
金錢還是理想？誰說不能兼得！
除了重複性體力勞動，付出和經濟回報得不到正比，也是讓很多人對化學專業望而卻步的主要原因。
孫懿身邊很多人都會對他說，這樣的實力為什麼要選擇一個行業薪資如此低的工作，覺得他的未來可以過上更好的生活。尤其是那些一起從化學競賽中走出來的同僚，在保送時因為未來的就業、薪資等問題，都紛紛選擇了計算機、金融等專業。“這也沒有什麼辦法，因為現在就擺在這裡，就是很殘酷的現實。沒錢還都是體力活，這些已經把化學黑得不成樣子了。”
身邊的這些聲音和現象，對孫懿不是沒有影響。
“我幾個月前也想過，要不要大學就轉計算機專業算了。為什麼一定要搞化學呢？”
後來孫懿又覺得，如果就這樣放棄，純粹為了錢為了就業走常規的路好好讀大學去過鋪墊好的生活，反而沒意思。“學計算機，拿搞GPA, 畢業後得到一份高薪工作。感覺我的人生之後十幾年好像規劃好了一樣，反而沒有那種活力，沒有那種生命力。”
“年輕嘛，就是要闖一闖對不對？趁我有活力的這段時間，我還是非常想把改變一下化學學科的現狀的。一旦能搞出成果了，那麼你能獲得的收入其實是非常可觀的。年輕怕什麼失敗？不試一下怎麼知道呢？”
我問孫懿，那你現在還喜歡化學嗎？
“也不是說我很喜歡，但我很想改變它。喜歡這個詞其實意義不大，更多是想用我的力量去把這個領域去改變一下，讓化學不再是天天刷試管刷瓶子燒爐子，從而讓更多人有興趣去學習它。”
孫懿大神給學弟學妹的兩個建議
1
讓你生活充滿生命力
不要頹廢，不要天天打遊戲，你不能天天覺得自己空虛的，不要宅，多出去運動多出去走走，外面的世界很精。你就可以多出去走走，多跑跑步，還可以去騎行。通過這種方式，你能找回你的生命力，宅在家裡是非常不好的事情。
2
不墨守成規
你不一定要按照規定好的那套東西走。想要展現出自己與眾不同的那一面就必須要會玩，但這個玩並不是打遊戲，是你要玩出自己的style。我就是自己摸索著，玩出了自己的那一套方法。你可以做一些有創意的、有批判性思維的事。多想些辦法來打破你原來無聊無趣的生活，多嘗試新的東西！
其實說白了，還是要有生命力和創造力。你要通過嘗試和創造，跳出大家對高中生的框架和束縛，儘量早的去找到你以後想要做的事情。
後記
孫懿在暑假期間還在學日語，一個是因為他自己本身對日本文化比較感興趣，還有很重要的一個原因是，他想通過學習日語來檢測自己的學習能力。
在競賽中，他遇到了很多非常優秀的選手。孫懿認為他們如此厲害可能是他們本來就學習能力就比較強的，也可能是因為他們學的時間多。這一度孫懿陷入迷茫，因為他不知道是他本身能力強，還是因為他本身其實不怎麼強，只是學習時間多堆出來的假象。
於是孫懿選擇學習日語來檢測一下。
我問孫懿，能力和“學的時間多”是否可以約等於天分和勤奮的差別。孫懿回答，也可以這麼說。
“我覺得學習知識的量等於天分乘以勤奮，我當然希望兩個都高。母庸置疑我的勤奮肯定是高的，所以我想看看我的天分到底什麼樣子。就現在看來嘛，天分好像也不低的樣子，挺好的比較滿意。”
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