不知道你有沒有聽過這樣一個成長複利公式：
成長複利公式
1.01=1+0.01，也就是每天進步一點。1.01的365次方也就是說你每天進步一點點，一年以後，你將進步很大，遠遠大於“1”。
0.99=1-0.01，也就是說你每天退步一點點，你將在一年以後，遠遠小於“1”，遠遠被人拋在後面，將會是“1”事無成。
成長複利曲線
很多人受了這個成長公式的激勵，每天早起晚睡，堅持打卡、學習、報課，拼命追趕，可是一年過去，有多少人實現了想象中的成長37倍呢？
在不確定性的時代，信息的湧入速度和迭代速度是空前的，任你怎麼發奮學習，似乎都學不完。更可怕的是，你學了不知道怎麼用，時間長又忘記，似乎只是為了學習而學習，從而陷入一種恐慌性學習狀態。
那麼到底是哪裡出了問題呢？
其實，成長複利公式起作用，要注意兩個要點，一個是今天學的東西能與明天學的東西相關聯，再一點是，你要能用起來。
《學會提問》一書中，提到海綿式思維和淘金式思維。
海綿式思維，類似於海綿放到水中充分吸收水分。它能吸取千頭萬緒的知識，但致命缺點也此：無法對紛至沓來的信息和觀點做出有效取捨。這在信息時代，是一個很大的認知陷阱。
而淘金式思維則需要你，自己掌握主動權，帶著一定問題去學習，積極主動地參與進來。
對於大多數的人來說，他們在學習的時候可能都是海綿式思維在起作用，會逐字逐句地細讀，竭盡所能地記住所讀材料，重在理解而不做出評價。
而具有淘金式思維的人在學習時，會問自己一系列既定的問題，旨在找出最佳判斷或最合理的看法，無時無刻不在關注自己的需求。因為他的目的就是要得出自己的結論，能用在自己的生活中，解決實際問題。
看到區別了嗎？
海綿式思維學習者，是在被動接受價值，不需要苦思冥想，體驗很愉悅。
而淘金式思維者則很精明，一寸光陰一寸金，在花大把時間去學習的時候，他會多問一句：學這個關我什麼事？能解決我什麼問題？
身邊的一個小夥伴分享了一個例子，說當一個教練說：注意看球！並不會讓學員真的看球，有可能會看向教練。如果教練問：當這個球向你飛過來的時候，它是怎麼旋轉的？這個時候，學員一定會認真看球。
這就是提問的力量。它會讓問題更聚焦，解決方式更有效。同樣，我為什麼會對這個案例感興趣？因為，我要寫一篇以提問為主題的文章，所以就對這種關於如何有效提問的案例更關注。
這種以問題為導向的思維方式，是主動學習的核心能力 ，也是成長公式起作用的關鍵。甚至可以說，提問的差距，就是人與人的差距。
《最重要的事只有一件》中說，好問題才有好答案。你要敢於想更大的問題，找到你人生的關鍵問題，從而找更大的答案。對於人生主題這種“本質性問題”的思考，會直接改變生活、命運。
但是，提一個好問題並不容易，它體現一個人的思考力、洞察力，反映了一個人快速分析問題的能力。而找到生命中本質的問題，更是有難度的。
因為，在確定自己的人生主題時，站在現在的立場，思考更長時間更大空間的問題，有時候會因為不可見而陷入空泛，無法給出比較明確的答案，這種不確定的答案可能會讓我們陷入更大的迷茫。而且，隨著時間的流逝，你的本質問題的答案可能每個階段並不相同。
彼得德魯克說：如果你不改變問問題的方式，你永遠都不會成功。
如果，你暫時對“本質性問題”的思考還不明確，那麼我們是不是可以換種思路，先嚐試從解決當下的場景問題出發，給一個觸摸“本質性問題”的一個視角和機會。
因為你的人生主題的答案也許就隱藏在你當下的問題裡。在你不斷釐清當下問題，不斷解決問題中，你的問題會越來越聚焦，你的人生目標也會越來越清晰。這是一種邊做邊探索的思路。
那麼，在日常學習中，我們該如何以問題為導向，來更好聚焦我們的學習要點呢？
1、建立自己的問題清單，利用相關性和好奇心進行排序。
比起羅列閱讀書單而言，建立自己的問題清單會更有效，更有實踐動力。
問題清單，其實也可以看作是目標清單。具有彈性的目標，將更具挑戰性，它會拓展你的能力去實現這個目標。
在你把能想到的所有問題都列出來後，該怎麼去篩選當下要做什麼呢？
古典老師在《躍遷》裡提出相關性和好奇心兩個指標。
相關性問題，是你回答以後立刻有重大收益的內容。好奇心是你最有動力學習的未來方向。事態緊急的情況下，先從相關性解決問題。平常學習，從總分最高的開始。
3、以做產品的心態，去深入解決一個問題。
在我看來，以做產品的心態來解決一個問題，能真實地瞭解一個產品是怎麼從想法到最終交付的。對這種生產過程的體驗，會給你解決其他問題提供很多可借鑑的經驗。
當你要集中研究一個課題時，你可以列舉所有會遇到的問題框架，並在每個問題下面再拆解出更多問題。
以房地產行業為例。一個項目的從拿地-定位-面市-銷售-交付的一整個過程，每個階段都有不同的問題要解決。
但就面市推廣，就可以提出很多問題：
項目形象如何包裝？
入市營銷動作是怎樣的？
案場有哪些活動要配合？
有哪些產品物料需要做？
有哪些推廣渠道可以利用？
送給客戶的禮物怎麼既高端又經濟？
……
這些問題一步步引導你思考尋找問題的答案，也就直接過濾無效的信息。
我並未做出一個學習類的產品出來。但是我寫過論文，做過房地產策略報告，這其中以問題為導向，梳理所學知識，以成品出現，來表達一個主題的過程是相似的。這也是我今後學習想嘗試的方向。
4、解決一個問題後，將這個模式應用到不同場景。
在你解決一個問題之後，可以嘗試多解決同類型的問題。可以先從解決身邊的人同類型的問題開始，或者在社群裡解答，以應對更多人的提問。而你的答案也會在不斷的提問和思考中，進行不斷優化，從而適應不同場景，並最終成為該領域的專家。
同時，我們還可以思考一下，能否將嘗試將這種問題解決能力進行遷移，跨界使用在不同的學習和生活場合種，為自己的學習提供更多突破的可能。
5、將問題的答案拋出去，在迭代中換取更多關注。
這一點跟上一點是相關的。當你一開始初步有答案的時候，你就可以先推廣分享出去，不要悶聲憋大招，追求完美。讓你感覺一切都準備好的時候，可能時機已經錯過了。
而且根據721法則，學習收穫最大的就是實踐，悶頭自己做研究，進步有限。你可以高頻快速推廣出去，先以最小的產品交付開始，一點點積累資源，邊做邊改進。等到積累到一定程度，你的整體能力也會明顯提升。
總結一下：提問即思考，提問就是創造。以問題為導向，會讓你的學習方向更聚焦更專注，避免無效學習，達到“做更少，做更好”的效果，從而從學習焦慮中解脫出來。
好問題蘊藏好答案，你既要從場景問題出發解決實際，又要敢於想更大的問題。當有一天你能解決更大的問題，說明你的能力已經躍遷了。
那麼問題來了，你有哪些迫切需要解決的問題呢？你準備如何以問題為導向來解決呢？你能列出相關課題的100個問題嗎？
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