- 電腦、網絡、AI智能機器等一系列新型科技正在影響著新世紀的青少年們，改變了青少年的生活習慣和生活方式，也提高了青少年的學習效率。經歷過兩次工業革命之後，如今的我們已經步入了信息時代，現代化的交通和通訊方式正在使得地球“變小”，電子計算機的發展也使得人類有更多時間從事科學與文化等方面活動。對於青少年而言，則是信息量的及時獲取，幫助他們更好的瞭解社會。但是科技的快速發展也可能會給青少年帶來一些負面影響，如青少年沉迷於競技遊戲、大量的低頭族、近視程度加大等。
- 首先，科技的快速發展改善了青少年們的學習與生活方式。以電腦為例，電腦已經成為了人們不可或缺的信息工具，不僅給人們帶來了方便，還能夠通過搜索引擎查找海量數據，青少年通過電腦，能夠隨時查找不懂的問題，對個人成長和學習幫助較大；網絡社交軟件方便了人與人之間的溝通交流，能夠讓同學和同學之間互相探討；而電腦基本辦公軟件則提升了青少年們的學習效率，如寫一篇文章，做一項規劃等。除了學習中經常用到的電腦外，智能手機也改變了青少年們的生活方式。其方便了學生與家人及同學之間的聯繫，讓許久不見的人們仍不覺陌生；也可以安裝多樣化的APP，為青少年的業餘休閒生活帶來了不同的體驗。
- 其次，科技的快速發展帶來了教育上的進步。中學的學習任務較為複雜，而且各個學科之間的知識點較多，老師們經常苦於講課進度過慢，課時安排較少這樣的問題。老師們只要拿出一部分業餘時間，將一些複雜的知識點做成課件，就能夠很好的節約課堂時間，從而提升了教學的效率，也給學生們帶來了新鮮的體驗。以語文課程為例，講解愛國主義教育時，可以少用文字語言描述，可以直接通過視頻的形式呈現，這樣會給青少年們留下更加深刻的印象。
- 科學的進步有助於青少年的身心健康。青少年正處於身體和心理發育的關鍵時期，如何保證學生們的健康成長，幫助學生們更好的進行學習，是國家教育部門以及相關部門考慮的重要議題。幾百年來，國內外的眾多學者在教育學以及心理學領域都發表了一系列的理論研究，如心理學家弗洛伊德的“自我、本我、超我”理論、國內教育家陶行知的“知行合一”理論等，通過將系列科學的理論應用於教育當中，能夠幫助學生們保持身心健康，從而快樂的成長。
- 當然科技發展對青少年也有潛在的危害。一方面，科技產品容易使青少年沉溺於網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。另一方面，科技產品傳播的不良信息和網絡犯罪對青少年的身心健康和安全也會構成威脅。
- 科技的發展本身並無對錯之分，但是學校、教師和家長應該在學生的教育上多加註意。青少年在接觸一些科技產品，如智能手機、平板電腦等過程中，應該規定其使用時間，從而避免智能電子產品的潛在危害；就青少年自身而言，應該培養廣泛的興趣愛好，避免沉迷於電子產品，從而減少科技發展帶來的負面影響。總之，不論是科學的發展還是技術的進步，均能夠促進社會的發展，也能夠帶來國力上的總體提升。21世紀的競爭歸根結底是科技的競爭，教育的競爭，人才的競爭，因此，科技對國家至關重要。
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