靓女辞安
网课是教育工作者利用网络技术改善教学活动、促进教学活动信息化、运用新工具的一次大胆尝试，教育从最初的口耳相传到私塾至学堂，再到今天现代制学校，教育活动一直在伴随生产、生活技术的提升而革新、进步。网课是基于现代网络视频、音频传播技术促进教学活动革新的又一次革新，网课分为直播课程与录播课程，它让优质教学资源能够全网通用，在很大程度上提升了教育工作效率。
课堂教学形式固定 网课让教学组织形式更加灵活
教学活动一直伴随人类文明进步的脚步不断适应社会发展，从最原始亲子间口耳相传、手把手的教导，到文字广为流传之后的私塾先生，再到工业革命过后的现代分级制教学，教育活动一直顺应社会发展的进步而进步。教学活动的内容来自社会生活、生产实践，组织形式顺应时代步伐，是促进社会文明进步的重要推手。
语言文字统一之前人类的教学活动只能通过各自的生活经验教导自己的孩子或者影响本氏族的孩子，教导的方法也只能通过自己的言行教导，也就是手把手的教；文字被发明之后，开始有了专门的文化工作者，他们记录氏族后者后来国家内部的生产、交易活动，同时也监护起制定礼仪、规范与教导孩子的职责，这就是逐步出现的私塾教书先生；工业革命以来，社会对劳动者素质要求逐步提高，义务教育得到普及、中高等教育也得到极大的发展。教学手段也随着社会生产工具的提升得到极大补充，比如统一的教材从黑白到现在的全彩印，幻灯、投影、视频技术都已经大面积运用到教学活动之中。
网络作为信息时代的基础设施，已经在诸多方面为人际间的信息交流、交易带来了便利，网络让生活在地球家园的人们能够通过BIT信息实现即时信息交流。
网课组织形式灵活 网课提升教学组织效率
教学组织形式如同社会发展一样，都在提升组织实施效率，教育从最初一对一的家庭式教学，到后来一个先生同时教授几个学生，再到现在学校一个老师同时教导一个班级的孩子，同一天为多个班级授课。老师的工作效率也随着教学方式的革新得到相应的提升，网课更是让同一个老师能够同时为数万人同时授课，让课程内容超越教室的空间限制和语音的传播距离限制。同时，网课还使学生能够根据自己的喜好选择对应风格老师的课程，录播网课内容更是成为一种公共教学资源。
人们常说：“活到老、学到老，学到老、活到老”，当今社会知识信息更新节奏加快，每天都有大量新信息、新知识被创造出来，只有不断学习、时刻学习才能跟上时代前进的步伐。相较于传统的课堂学习和书本知识对于学习内容的集中传授，网络课程可以加大传播效率，能够在新知识出现的第一时间奉送给需要的学习者。同时，网课的授课形式依附于网络工具，不需要老师与学生面对面，这为工作中的人们选择进修学习提供了方便，让人们能够利用工作之余继续学习。网课为自主、自觉、继续学习带来了便利，让人们根据生活中所遇到的问题和成长晋升需求继续学习成为现实。
网课提升了老师的授课效率，课堂教学活动需要相应的教学场地、组织协调工作，对于新老师或者不在教育体系内的老师，实施起来就很不方便。网课很好的解决了教学活动中的组织难题，让教学活动组织能够快速、高效、易行，减少了对教育组织者组织能力、资源调配方面的高要求。网络终端、声像录制设备加网络就能呈现一堂精美的网络课程教学，让课程从数十人、上百人的组织团队，变换到几个人甚至一个人就能完成。
网课高效组织网课扩大了“三人行必有吾师”的交互范围
网课之前，教学活动几乎都是老师和学生面对面完成的，老师和学生之间的信息传递范围也就被限定在能够见面的人之间，“三人行必有吾师”的范围自然也就被限制能够见面的人与人之间。网课跨空间和时间的教学，让施教者与学习者不必见面即能很好的完成知识与信息的交付沟通，更不用细致的了解彼此之间更广泛的学识爱好，只需要相关知识内容符合当前生活需要或价值取向即可。
网课组织实施成本低、教学时间灵活、传递与接收知识信息的方式多样，非常适合学习自主性强、对知识内容有迫切需求的求学者，网课对于继续教育、高阶进修教育非常有利。网课让教学角色互换成为常态，语言教学实施者可通过网课提升有关艺术类的知识修养；艺术类教学工作者能够通过网课学习更多语言、自然科学方面的知识；理科类教学工作这能够通过网课学习更多关于论文写作、演讲等方面的知识......网课让大范围的人际互学互鉴成为继续学习、成长的重要组成部分。
网课适宜自主、自觉学习 网络是实现人际间信息高效互通的工具，网络让人与人之间的信息交流超越了时间和空间的限制，让知识信息储存、传播变得更高效。网络作为一项对社会发展普遍适用的工具，网课成为网络内容中的一员是教育顺应时代发展的必然选择，网课为教育顺应时代发展、更好的服务社会文化教育活动提供了新选择。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......
育邻人
家里小朋友还没有到上网课的年纪
但是我，作为一个妈妈，已经上了很多年的网课了
从我的角度，我觉得网课是时代的产物
有了网课让我这种全职妈妈得到了很多
我生完孩子就开始备考一级建造师
听网课，买资料，通过考试
后面考其他的也是通过网课学习的
网课的好处：
1、不限制时间地点，随时随地可以听（录播）
2、遇到不懂的可以反复听
3、便宜但不低质！是的，这个真的太重要了，网课讲课的老师大多都是名师，录出来的课程反复倒手，很便宜就能买到，但是名师的教学你可以全部学到
这是对于成年人来说
对于小朋友我觉得也很有好处
我家小朋友学英语用的APP也是老师录的网课，很有意思
免去了跑来跑去接送上课的麻烦
当然，网课对小朋友自制力要求很高，需要家长在一旁陪同
而且有的课不适合上网课
比如：体育、科学、画画等这些
大一些的孩子的我觉得就不需要了
现在很多家长和老师对网课的意见很大，主要是网络问题，操作不熟造成的。
我相信以后网络教学会成为学习的一个辅助工具
鱼鱼愚
我是一名教育行业从业者，我来解答一下。
教培行业从新东方上市以来，走了20年线下，2005年VipKid将教育做到线上，引发教育变革。网课的意义在哪？我分析了下有如下几个原因：
1.好的老师一般集中在一二线以及省会城市，但是，中国大多数孩子是集中三四线城市及中国更广大的县城和乡村，由于教育基础薄弱，所以，只有通过网上在线学习，可以享受到好的老师以及好的课程。
2.相比于线下，线上，更灵活，它不受时间、地域、天气等影响，只要有网络就可以做到足不出户学习。大大节省了孩子的时间。
3.疫情期间，公立学校和辅导机构不能正常开课，只有通过线上网课给孩子上课传授知识。
初闻风花又见雪月
2020年春季由于疫情的原因，大学、中学，小学都推迟开学，大家进入了网课学习的时代，停课不停学，让我们来细细分析一下：
第一，从老师的角度来讲，传统的线下教育老师们都轻车旧熟了，但是网课，不仅需要老师拥有知识，做好课前备课，对互联网的应用，网上课件的制作，课程直播中硬件的问题处理都是新的挑战，但这也恰恰是老师们提高网络等现代化技术的一个机会，更好的适应中国未来教育的多元化趋势发展！
另外呢，老师们从第一次直播中也会紧张，也要考虑和学生的互动问题，学生们课堂提问怎样解答，反馈如何都让老师们开始很头疼。不过随着时间推移，我发现老师们的授课氛围也轻松起来，在授课的同时，也跟随潮流，和同学们用很fashion的方式问候，答疑，拉近了彼此的关系，这也是传统课堂上鲜于出现的，老师们也是网红！
第二，从学生角度分析，时间上更自由一点，虽然很多老师希望要求大家在固定时间点按时进入直播间上课，但是遇到特殊情况，比如身体原因，网课的另一大优势：可回看，复习的优势就显现出来，有什么课堂上跟不上的问题，可以通过回看、暂停等方式让学生深入思考，这对学生是很好的！
此外，不得不提出的是很多学生也因此偷懒，和老师耍小聪明，不认真听课，镜头下面玩手机，走神儿，甚至因为必须用电子设备上课，以此为借口沉迷网络，玩游戏、刷剧等浪费大量时间，没有了学校的氛围，学习效率也是比较差，这也是网课的监督性低导致的.
任何一个新事物的发展成熟都需要过程，今年算是网络教育的重要发展之年，抓住这个机遇，取长补短，网课会越来越正规化、成熟化，优势会更加显著！
倔强的自由小妞
学生不能按计划去上学的原因有很多:雪天、当地的灾难、流感爆发等。这是否意味着所有的教学和学习都应嘎然而止?
位于印第安纳州邦克山MSC学区的领导们可不这么认为。他们经历了一个比往年更寒冷的冬天， 2200名学生因14天的大雪无法上学，学习安排和每个人的寒暑假计划都被打乱了。
MSC部署了一项一对一计划，他们在2014年申请了印第安纳教育部的一项拨款，以运行这个灵活的试点项目。
“如果学生充分与老师、同龄人和需要的资源对接，那么学习就可以在任何时间、任何地点进行，”技术总监克里斯·帕西瓦尔说，“如果学校能做到这一点，即使学生不在学校，也能提供完整的教学。”
在线课程给教育带来了连续性
MSC官方制定了一项计划，每年举办4次“在线学习日”。在这个日子里，学生们会待在家里上文化课，上网完成作业。
学生们整个学期都在使用计算机，访问应用程序，而老师们则使用谷歌课堂，与学生联系，并批改作业。
整个学区要做的就是把同样的学习模式和工具转移到家庭中。尽管该学区位于偏远山区，但所有学生都可以使用互联网，这要归功于当地的网络供应商和学校的支持，使整个学区都能连接到宽带。不过，这项计划实现得并不容易。
在第一个学习日，技术团队要解决设备、密码和路由器等基础操作问题。然而，最大的问题是，学校设备上配备的软件过滤器出现了故障，学生无法访问任何网站。
这相当不顺利，”帕西瓦尔说，“我们要么远程控制他们的设备，要么把我们的管理员密码给他们，让他们按步骤卸载软件过滤器，这样他们就可以进入网络，并完成课程。”
学校很快做了调整，随后的学习日也进行得很顺利。事实上，学区的工作人员和学生对这种方式非常满意，还用它安排其他日程。
现在，MSC采用了“雪天”和“专业发展”的在线学习设置，并允许生病或受伤的学生在离开学校后与同学保持联系。
最近，学生开始从供应商那儿获取在线课程，以提高高中成绩或获得大学学分。
卡里·卡坦扎罗老师说，尽管在线学习项目有很多好处，但最大的好处是连续性。
她说:“浪费一天时间会对学生学习产生很大影响。而通过在线方式安排知识复习、主题视频或录制的讲座，有助于让学生保持正常的学习进度。所以当下雪天，或者学生有事情时，就会安排他们在家里学习。”
拓展虚拟学习体验
国际K-12在线学习协会的CEO 布鲁斯·弗兰德说，在过去的十年里，每年至少有一次虚拟学习经历的K–12学生人数呈指数级增长。
他说:“很难给出明确的数字。”“得有数百万人。”学生参与在线学习的选择性太多了。一些学校利用在线学习，让学生在休学或长期患病期间能跟上学习进度。一些学校提供在线课程，让学生可以接触到名师和名课。而学生们使用在线课程，可以灵活安排自己的学业和活动日程。
“在线学习帮助人们重新定义了如何接受教育，在哪里获得教育，以及何时获得教育的方式，”弗兰德说，“教育不再有地域限制。”
曾加在线课程的供应
对于许多学校来说，实现虚拟学习最简单的方法，就是给兴趣独特和有更高学习需求的学生，提供和补充在线课程。新泽西州蒙特维尔市的高中学区就引进了第三方的在线课程，方便学生选修额外的或替代课程。使用引进的课程很容易，因为长期以来，当地已经有两所高中一直用电脑一对一教学了。
该学区课程指导和评估的主任巴里·巴肯海姆说：“学生有时想参加我们没有提供的课程，比如我们有个对AP日语感兴趣的学生。从成本和管理角度看，找一名专攻日语的老师，在教室里教零星几个感兴趣的学生，成本太高了。因此，使用现成的东西更有意义。”
巴肯海姆表示，为在线课程寻找支持资金是一个具有挑战性的问题。幸运的是，该地区的学校委员会认识到其中的好处，并一直给予支持，学校也让两位老师为学生提供教学录像，从而抵消部分成本。
该学区的虚拟课程注册人数每年都在变化，从40人到200人不等。这些课程，不管是直播课程还是录播课程，涵盖了从高级微积分到艺术史等多种学科。
在线学习拥有灵活性和可选择性
位于弗吉尼亚州的一所公立学校也意识到在线课程的重要性，他们的项目名为“虚拟劳顿”，不仅要解决学生们的学习需求，还要解决管理和预算问题。该学区目前拥有81000名学生，几乎是10年前的两倍。
“虚拟劳顿”团队由一名主管、一名顾问和一名教学设计师组成，他们在2014年购买了符合弗吉尼亚标准的预制课程，并借来笔记本电脑和上网设备，供那些家里没有电脑和网络的学生使用。
参与者包括需要灵活安排学习时间的学生，想要参加高级课程的学生，以及那些不经常参加常规文化课的体育生和其他活动的学生。
“虚拟劳顿”的主管史黛西·阿伦斯·米尼伯格说，入学人数每年都比上一年增加一倍。今年秋天，超过650名学生报名，并至少参加了一门课程，而阿伦斯·米尼伯格预计，将有2400名学生在春季和夏季报名。
阿伦斯·米尼伯格说，这个项目有很多好处:“学生们学会了管理自己的时间，开展自己的研究——这些都是他们成年后获得成功的基本技能。”
花开的声音8241
- 网课的开播是疫情期间的不得已而为之。在目前的授课方式中，教室集中面授是最好的授课方式。随之大数据时代的到来，网课也已成为一种新型的授课方式。网课的意义在于：1.授课环境随意性强，方便了疫情期间的管控，但对未成年人来说注意力的集中很难；2.优秀教育资源的共享，无形中推动了教育的均衡发展；但也要看到欠发达地区的家庭受硬件资源的影响很难达到预想的效果；3.网课是学校教学的有益补充，但我们应清醒的认识到它只是一种教辅手段目前不能完全代替学校教学，如前所说这是疫情期间的不得已而为之；4.有助于学生的自主学习能力的提高，但我们也要看到未成年人的自律意识较差，需要家长、教师的监督，授课时加强互动是有效的手段；5.有利于缓解开学后教学进度上的压力；6.有利于转变教师的教学行为，网课要求一般在20-30分钟，小步慢推教师就要做到精讲，不能用常规教学思维来对待网课教学；7.有利于教师精细备课，很多教师发现，网课的备课强度远远高于常规备课，由于网络共享的特点，任何一节课都可能在网络上传播，这就无形中对教师的备课起到了监督的作用。
塞外独酌
现下网课流行，是因为当前形势所逼，疫情流尚未解除，国家号召学生“停课不停学”，不能让学生复课，也不能让学生蹉跎了时光，那么网课就是这个时候的必然产物了。
网课可以起到指导学生学习的作用，毕竟学生的自学能力不强，即使能自学看得懂书本，也是会走偏路的，老师的网上指导就像一个风向标，为学生指引方向。
当然，网课不是万能的，如果网课万能，那国家可以不设立学校，不安排老师了，现在网课只是权宜之计，网课代替不了学校，代替不了老师与学生的面对面互动沟通交流。希望疫情早日结束，学生们早日回到朝思暮想的校园，和小伙伴们一起快乐学习，一起度过快乐时光！
九日如月
说到网课，可能是从学生到家长到教师，没有一个不头疼的。
年龄偏大的教师，尤其头疼！从传统教学直接过渡到网络教学，很多不太愿意变革的教师们可能是一肚子的苦水。尤其是很多的网络平台操作复杂，对一些习惯于使用粉笔黑板的老教师来说还得重新制作PPT，还得熟练操作电脑，还得建立QQ群，还得学会在线提问、布置作业、讨论等等技能，用一些老师的话说是烦的透顶了。
但实际上，在这样一个特殊时期，网络授课意义重大。
必须要承认的是，当前不管使用什么样的网络平台授课，例如MOOC、智慧树、雨课堂、云课堂、腾讯课堂、QQ群课堂等等在线授课平台，都是各有优缺点的。教师在线授课过程中，无论采用什么样的方式，都没有在教室里上课那样的课堂氛围，也没有那样密切的交流互动。教师在授课端看不到学生的样子看不到他们的眼神，讲课的精气神都提不起来。所以，在线授课的教学质量肯定是大打折扣。学习更多的要靠学生自己。
但在这样的特殊时期，网络授课是一种“特殊手段”。虽然授课质量会受到影响，但实际上如果教师认真的备课，认真的学习网络授课，认真的提前准备好细节，在网络稳定的情况下，授课效果还是可以的！大多数的学生也都很配合，所以也能达到一定的教学目的。这特殊时期还不知道会持续多久，如果没有网络教学，孩子们都在家放羊了。
所以，尽管网络授课有种种的不如意，但至少可以让孩子们收心！让孩子们每天有事情做，不至于完全荒废了。
作为教师和学生来说，无法去支援战疫第一线，能做到的，就是互相配合努力把网课上好、学好，这是教师和学生对国家最好的贡献！
十八木听风
存在即有意义！
一场突如其来的新冠疫情，打乱了人们的所有活动计划，打乱了正常的生产生活。在病毒没有完全控制之前进行正常授课，无疑是很大的风险。因此，选择网络教学是一个有效防止人群聚集、阻止病毒蔓延的好方法。
不受时空限制，让学生在家也能进行学习，不过多耽误学业，延续正常的生活习惯和学习习惯。这便是网课时意义！
吴语时光
网课的意义就在于：
第一：能及时地弥补空缺。尤其是这段疫情期间，孩子们都宅在家里，无所事事，除了吃喝拉撒睡，就是看电视、玩手机电脑。网课的开设，可以说是及时雨，让学生停课不停学，从一定程度上填补了这段不能上课的空缺。尽管网课从整体上来说，还不是很成熟，还存在一定的问题，无论从形式上，水平层面上还是是落地方面，效果上都无法与地面课相比，但总比没有要强好多倍。
第二：上课方便，内容全面。当下社会，已经步入一个崭新的时代，互联网信息非常发达。只要有一部手机，一台电脑就可以随时通过网络了解自己所需要的相关信息，学习自己所需要的东西。这一点要比我们平时在当地找一个适合自己的培训班要方便的多，而且所涉及的内容几乎涵盖了我们生活、学习和工作的方方面面。
世界上的任何事物都具有两面性，有一利，必有一弊。只不过是利大于弊就能干；弊大于利就不能干。在疫情这段非常时期，网课的存在很有价值，不能因为它存在问题与不足就完全否定了它。作为学生，首先要尽快适应网课，想方设法去把学习效果达到最大化，而不是把网课的不足放到最大化。作为网课教师来说，我们需要做的是不断尝试上新
课的方式，完善授课内容，把上课效果作为我们的目标，努力提升自己授课水平和自身能力，早日为网课开辟出一片新的天地来。而不是对部分网友的差评耿耿于怀，阻碍了网课发展与前进的步伐！
