那是個寒冷的雪夜，尼爾打開了連接釋放與壓抑的窗戶，伴隨著瑟骨冷風又扮演了一次小精靈。之後，他將代表精靈的花冠放在雪上，彷彿完成了一項神聖的交接儀式。他緩步走下樓梯，足足走了一個世紀的漫長。此時，一把精緻的左輪手槍躺在書房的抽屜裡靜靜地等待著。萬物寂靜成謎的那一刻，隨著一聲“砰”的槍響，尼爾倒在了血泊裡，完成了自己的使命，終結了自己的人生。
最後的告別
尼爾死了，十七歲。
誰的肩上應當扛著這條沉甸甸的人命，過完自己的人生呢？
影片回到開頭，尼爾和朋友們的歡笑聲被那個人打斷，他是尼爾的父親。
“我認為你這學期課外活動太多，我要你辭去校刊社。”
“但我今年是助理編輯，我不能辭職，這不公平。”
“給我出來。”
尼爾的臉，從和朋友們在一起的開心到突然見到父親的驚喜，到想要辯解的倔強，再到最後的害怕，只用了短短的10秒鐘。
僅僅是開頭，就將尼爾悲慘的命運預示得淋漓盡致。
大部分人認為，尼爾的死是他的父親導致的。
他的父親總是強迫他以成為醫生為目標，不能做任何影響學習的事情，即使他每門課都是優秀。可是尼爾並不想做醫生，他只想做一個演員。當他拿到了一場話劇的主角——小精靈時，激動萬分。他努力排練，只為演好這個角色。而他的父親卻說：
“我做了很大的犧牲，才把你送進這裡讀書，你不能讓我失望。”
“不會的。”尼爾回答到。
但尼爾還是讓他的父親失望了，即使他主演的話劇獲得了全場的喝彩。他的父親不認可他在任何領域取得的成功，除了成為醫生。
他的父親錯了嗎？希望自己的孩子可以在未來有個安穩的生活有錯嗎？
或許他真的錯了，錯在強迫尼爾在最嚮往自由的年紀裡選擇安穩，錯在“成為醫生”只不過是他自己認為的最安穩的生活。
此時的畫面轉到尼爾的英語課上，基廷老師鼓勵學生們“Seize the day”（“活在當下”）。
尼爾第一次感受到了打破教條、為自己而活是多麼的精彩：他可以不顧學校的教學傳統，在戶外上英語課；他可以不讀英語書的繁文縟節，拋開古板的教科書，將自己融入詩歌；他還可以站在教學樓的走廊上，與死去的人對話。
誰不喜歡這樣的課堂呢？誰不喜歡這樣的老師呢？
父親讓尼爾退出話劇社時，尼爾找到基廷老師：
“你怎麼能忍受一直被‘關’在學校呢？你可以去任何地方，做任何你想做的事。”
“因為我喜歡教書，我不想到別的地方去。”
尼爾心中的火苗又被點燃了，在風中搖曳著。
“我的父親逼我退出那場戲劇，但演戲是我的一切。我可以理解他，因為我們家不是有錢人，但是他在替我計劃我的下半輩子，他從沒問過我，我想要什麼。”
“這些話你對你的父親說過嗎？”
“沒有，這不可能，他一定會覺得這只是我的突發奇想。”
“你不是受契約束縛的奴隸，那不是你的突發奇想，用你的堅信和熱愛，證明給他看。如果他仍不相信你，等你離開學校之後，你可以做自己想做的事。”
但尼爾還是沒有找他的父親談判，而是藉著父親出差的空檔參加了那場戲劇的表演。或許，他想用觀眾的掌聲來贏得父親的認可吧！但他失敗了。
基廷老師有錯嗎？難道不該鼓勵學生追求自我嗎？
或許他也錯了。錯在低估了環境對每一個人的壓力，錯在高估了尼爾的心理承受能力。他打破教條，鼓勵學生們追尋自我的想法和行動是好的，但他忘記了考慮每一個人行為的後果：沒有兩個人的結局是一樣的。
我們再回到每晚的“死亡詩社”活動，尼爾和朋友們一起在遠離學校的一個山洞裡讀詩。
“我步入叢林，
因為我希望生活得有意義。
我希望活得深刻，
吸取生命中所有精華！
擊潰一切非生命的東西。
以免當我生命終結時，
才發現自己從來沒有活過。”
尼爾在書的扉頁寫下梭羅在《瓦爾登湖》裡創作的這首小詩。是啊，他多怕在死亡時才發現自己從來沒有活過啊！能夠遇到這樣一群志同道合的朋友是多麼幸運！
“死亡詩社”的聚會
“死亡詩社”的朋友們，有的為了打破只招收男生的制度與學校對抗，有的做了無數的“傻事”只為表達自己心中的愛意；還有個小夥子，生性內向懦弱，卻在基廷老師被學校辭退後選擇做那個與他告別的帶頭人······
朋友們有錯嗎？
有人說，如果沒有這些朋友的鼓動，尼爾或許不會走上死亡的道路；如果沒有這些朋友的捧場，尼爾或許就放棄了參加那場戲劇；如果這些朋友哪怕只是幫尼爾對他的父親說一句話，父親也許就會改變主意。
或許是吧，如果正如他們所說，尼爾可能真的能夠活下來。
但是，每一個人的生命都是自己的，錯的最多的難道不是尼爾自己嗎？按下左輪手槍的那個人，是尼爾，不是別人。
尼爾從未將自己的真正想法告訴父親，從未讓父親對他有足夠的信任，從未向父親證明自己的熱愛，他沒有說服父親，可能僅僅嘗試過，但沒有拼盡全力，因為他害怕。
尼爾從沒問過基廷老師的心路歷程，從未嘗試學習基廷老師的強大心理，他只是盲目的追隨。
尼爾也沒有向他的朋友們敞開心扉，沒有嘗試尋求朋友們的幫助，他不想讓他的朋友看不起他，他不想讓自己演戲的成功再變為妥協的失敗。
他錯誤的將死亡當作對夢想的祭拜，錯誤的將死亡當作一種彌補自卑的優越感。
十幾歲的我們，有了獨立的認知，不想被父母“壓迫”，不想走父母為我們鋪設的道路，也曾想拼命證明自己已經不再是孩子了。
十幾歲的我們，厭倦了學校強加給我們的條條框框，學著與以後的生活完全無關的化學方程式和牛頓三大定律，也曾拼命用馬雲、比爾蓋茨的成功向父母證明，即使學習不好，也有其他的出路，也可以掙到大錢。
十幾歲的我們，每當看到學校裡那些特立獨行的人時，都會投去羨慕的眼光，渴望自己也可以像他們一樣自由自在。如果你碰巧遇到了和你有一樣想法的幾個朋友，那麼一起“做壞事”就是理所當然的。
當我們長大後，如果遇到了一些挫折和不如意，那些曾經聽話的人就會抱怨到：
如果我的父母沒有那麼專制，我就不會選擇自己不喜歡的專業；如果學校沒有強迫我們上自習上到深夜，我就不會在第二天的課上打瞌睡，我就不會只考這點分數了；如果我的朋友也敢打破常規，我就可以真正體驗生活了吧！
那些曾經不聽話的人也會抱怨：
如果我的父母和學校多管管我就好了，如果我沒有遇到那群狐朋狗友就好了。
我們總是這樣，習慣於把自己的責任推給別人。但是，決定我們現在的，是以前的每一刻自己做的每一個選擇。沒有人應當為你的不幸負責，你的不幸是你自己造成的。
如果你認為別人應當為自己負責，你就把選擇的權力交給了別人。因為無法改變別人，所以你也無法改變自己，以後的生活會陷入不斷抱怨的循環當中。
所以，把選擇權放在自己的手裡吧！能夠改變自己的人，只有自己。
“有一百個讀者就有一百個哈姆雷特”，《死亡詩社》的豆瓣評分為9.0分，如果你也想看這部電影，發掘不一樣的意味，請記得私信我，我們一起看《死亡詩社》。
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