高三老師佈置了一些主題，讓同學們在家打磨幾篇作文。
一位同學發來一篇“融合”的作文。
我發現一個同學們普遍存在的問題：在發現具體的生活場景上，打不開思路。
也就是說，道理說了很多，就是沒有現實應用場景。
今天不談審題立意——我道理講得再多，你還是不會尋找生活場景。
我乾脆舉幾個例子，看能不能觸發你的聯想，能舉一反三。
以下是關於“融合”的例子。
1.青花瓷
青花瓷是隨著蒙古人入主中原才出現的。青花瓷並不是漢人文化的獨立作品。
青花瓷的基本元素白色和藍色，分別是蒙古人和穆斯林喜愛的顏色。
青花瓷也是一種典型的跨文化審美的產物。漢人的梅蘭竹菊，蒙古人喜歡的牡丹、芍藥這種特別豔麗的花，還有西亞文化中的葡萄藤，都在青花瓷器上有體現。
青花瓷是“融合”的產物。
2.蘋果手機
雖然每一個iPhone背後都寫的是加州蘋果設計，但是它實際上也是多種文化融合的產物。它的設計者（最後拍板的）喬布斯在產品設計的理念上吸收了東方文化，尤其是禪宗文化的精髓。
喬布斯很好地將日本文化中那種“少即是多”的思想貫穿到了iPhone（和很多蘋果產品）的設計中。
喬布斯對歐洲文化同樣推崇，他最初找來的蘋果設計師就來自於德國，因為他對保時捷那種將技術和藝術結合在一起的理念非常認同。
奧地利著名的貝森多芙（Bosendorfer）鋼琴，意大利的各種設計精美的工業品，都被喬布斯消化吸收進了蘋果手機的產品裡。
蘋果手機是多元文化“融合”的產物。
體現了線上和線下的“融合”。
線上交易你會使用它，線下實體店，你也會用它。
線下體驗，線上下單，商品和信息交流的速度加快，效率提高。
社交的線上與線下也被打通了。
這種“融合”，看上去有新意，可能不好寫，你提煉不出“警句”。
融合的秘密在於“入口”。
傳統的融合入口是道路交通。
絲綢之路，航海，是“融合”的通道。
線上與線下融合的通道在哪裡？
是二維碼！
這是一個天才的發明！
誰能打通看似沒有聯繫的聯繫，誰就發現了新大陸！
（不說了，點到為止。你接著想。）
4.漢人
漢人不是根據血統定義的，而是文化，儒家文化。
你接受儒家文化，按照儒家文化的道德倫理生活，你就會成為“漢人”，不管你從前來自哪裡。
漢人是“融合”的結果。
其中一個典型是南北朝時期的拓跋魏，大力推行胡漢聯姻，遷都洛陽，禁鮮卑服裝和鮮卑語。皇帝拓跋宏甚至改掉自己的姓氏，改稱“元宏”。
又：
現代德國人是由撒克遜人、普魯士人、施瓦本人和巴伐利亞人融合而成的，而這些人在不久之前還水火不容。
現代法國人是融合了法蘭克人、諾曼人、布列塔尼人、加斯科人和普羅旺斯人而成的。
現代英國人，是融合了英格蘭人、蘇格蘭人、威爾士人和愛爾蘭人而成的。
又：
美國人
融合帶來生命力。
5.科學創新
丘成桐說，大部分創新的科學都是通過不同學科的融合，擦出火花來完成的，“任何一個偉大學者，必須精通兩門以上的學問”。而且，有能力融合不同學科的學者，他們的能力和知識水平都接近於這些不同學科裡的專家，就算某方面知識跟不上，他們也能理解到問題的困難所在，找合適的專家求教。
美國著名大學MIT，特別強調學科的交叉融合。今天很多重大的科研成果都是跨學科的，如果沒有合作，沒有交叉融合，就沒有重大的科研上的突破。
2017年清華的邱勇校長請計算機科學家吳軍幫助，建立一個各學科交叉融合的實驗室，就是想借鑑MIT成功的經驗。
物理離不開數學，
化學離不開物理，
生物離不開化學，
心理學離不開生物學，
教育學離不開心理學，
……
5.其他領域
音樂，繪畫，文學，高雅的領域裡有“融合”。
飲食，習俗，生活的方方面面，都能找到“融合”的影子。
中餐西化，不改良外國人不喜歡。
西餐中化，肯德基的本土化，是“融合”。
你眼裡的“唐裝”，不是“漢服”，而是融合了不同民族服飾元素的結果。
你喜愛的古裝劇，裡面的古裝都不是古裝，是當代人“融合”了若干文化因素的結果。
……
回到生活場景，尋找有意思的細節，就能寫出以小見大的好文章。
祝你成功！
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