南都訊 記者侯玉曉為了讓高三學子“停課不停學”，中山市龍山中學於2月初利用釘釘平臺開展線上教學。李志明老師是龍山中學高三數學老師中的一員，他利用手機、白紙構建了一個“小白板”板書，有時也帶著同學們透過窗戶看看不遠處的教學樓，讓學生們有“回家”的感覺。
李志明老師表示，對於高三緊張的第二輪複習而言，線上數學教育難點在於大量板書的解決，以及如何讓學生能切身體會到老師的運算過程，與學生有互動並指導學生。讓學生能體會到老師的親切感。對此，他利用手機、白紙構建了一個小白板。“雖然簡陋，但是操作起來方便。”
“一張白紙，兩支筆，一部手機，構建起了數學的邏輯世界。”李志明說，“也許與教室最大的不同，僅僅就在於黑板的顏色了，比起其他電子設備，學生看起來親切感更甚。”他介紹，時不時還可以旋轉手機的角度，當面跟學生互動。由於家離學校比較近，有時也帶著同學們透過窗戶看看不遠處的教學樓，讓學生們有回家的感覺。
板書的只是難題的一部分，線上教學中還遇到了教學過程中的另一個普遍問題——答疑。對於高三學子而言，查漏補缺，解決問題至關重要，那麼，如何解決學生的問題，如何能讓學生更好更有效率的學習，是線上教學的關鍵。
鑑於龍山中學的實際情況，同學們的學習不能簡單發放答案，必須有針對性的講解，效果才會好。李志明老師開通了幾個方式。一、微信答疑，鼓勵學生跟著直播的進度學習，如有不會的，及時與老師溝通，針對性的解答。二、線上直播習題課，直接利用釘釘平臺講解。三、利用軟件，或者網站，製作或者轉發一些答題方式，比如小微課、專題學習。四、家校協同，利用班級家長群，及時與家長溝通，掌握學生的情況。就遇到的問題定期展開班會課，鼓勵勉勵學生。
“由於線上教學是老師、學生、家長第一次接觸，許多問題都是在教學的展開中遇到，並想各種辦法解決。”李志明說。
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