俗話說“心靈手巧”，就是說手巧的人心思靈敏，著名的教育學家蘇霍姆林斯基就曾說過“兒童的智力發展體現在他的指尖上”。如果家長想要培養一個思維開闊、更加聰明、更富有創造力的孩子，就要有意識地培養孩子手的靈敏度。
如果孩子的手部越靈活，觸覺更加敏感，孩子就一定會更聰明、富有創造性、思維一會更加開闊。
在孩子的成長中，他們剛要嘗試繫鞋帶、穿襪子、拿筷子的時候，我們大人看他們動作慢，非常熱心地去幫助孩子，甚至事事代勞，這樣反而不好。
有研究表明，在寶寶3歲前，加強對寶寶手部精細動作的訓練，能夠增強寶寶的大腦反應能力。因為人體各個部位在大腦皮層上都佔有相應的代表領域，動作越精細，所佔區域越大。
大動作和精細動作的發育能力，構成了對嬰幼兒成熟程度估計的起點：
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2-3個月的寶寶：能俯臥抬頭、用手肘部分撐起身體、環顧四周。
3-4個月的寶寶：俯臥抬頭、翻身。
4-6個月的寶寶：能自如轉動身體。
6-7個月的寶寶：可坐立，剛開始可能需要雙手放在身體前方支撐起來，慢慢他就能夠掌握平衡，能夠直立坐著。
7-10個月的寶寶： 大部分寶寶可以開始爬行。
10-15個月的寶寶：站立和行走。可能是先扶著傢俱行走，熟悉以後他就能夠慢慢自己行走。
12-24個月的寶寶：單獨行走、開始跑、用腳尖站立、在他人幫助下爬上爬下。
24-36個月的寶寶：大動作如跑、跳、單腿立、上下樓梯，開始發展精細動作。
寶寶會一些動作後，就要培養寶寶的手眼協調能力了。
什麼是手眼協調？
手眼動作的協調是指人在視覺配合下手的精細動作的協調性，是由小肌肉的能力配合知覺能力而組成的。
寶寶手眼動作的協調是隨著神經的發育而逐漸發展的，在這個過程中，家長的引導和協助非常重要。
當寶寶漸漸長大時，通過模仿大人的動作，自己也會想去抓、拿物品，進而練習手部抓握的能力，再加上視覺、聽覺、觸覺能力的發展，便能逐漸刺激手眼協調的能力。
從出生起，寶寶的小手就開始練習抓握，從最初的反射性抓握到自主性抓握，從全手掌抓握到使用拇指抓握，從三指抓握到靈活的兩指抓握，每一點都代表著孩子的進步。
0～3個月
剛出生的寶寶，他的兩隻小手還經常緊緊握成拳頭，他還不會將手舉到面前。
隨著他的成長，你會發現他會小心翼翼的將手張開又握起。他會將你遞給他的玩具塞到嘴裡。
他對他自己的雙手永遠都不膩，光是手指就能看上半天。
這個時候，你也能觀察到他會堅持不懈地將手塞進嘴裡，雖然不剛開始不會成功。不過即使手指偶爾能達到目的地，也會很快無力地放下。
4～7個月
孩子已經可以自如地將有趣的東西送進嘴裡。之後他還會開始練習木質和其他手指的配合，用拍、抓的方式撿起很多東西。
在6個月左右的時候，他開始學習如何將玩具在兩手指尖倒弄著玩，也就是我們說的，可以將物體從一隻手換到另一隻手。
躺在床上，他可以抓著自己的腳和腳趾塞進嘴裡
8～12個月
這個階段初期，他還是比較笨拙的將東西“耙”到自己身邊，但是到了末期的時候，已經可以準確地用兩根手指捏起東西。
你甚至可以觀察到，他很熱衷於做這件事情，各種細小的東西他都想捏起來，如頭髮、紙屑等。
除了精細動作外，他還會將東西丟到地上，讓你幫著撿起來，接著他繼續丟。他會覺得你是在跟玩遊戲。
協調性進一步提高後，他會研究更多的玩法，如拍打、搖晃等。在這個階段還會出現的問題就是，這種行為會讓你誤以為孩子愛打人。
作為家長，可以孩子準備小鼓或者琴之類的玩具供孩子拍打，並且告訴他，“我知道你現在喜歡拍打，但是你打媽媽很疼，不可以打人的，我們去玩小鼓好不好？”
積木也是這個階段的孩子比較喜歡的玩具，剛開始他可能只會打亂你搭的積木，後面會逐漸學會自己去搭建積木。
1歲～2歲
1歲半前後，捏起細小的物體對他來說已經是輕而易舉了。他現在可以自如地擺弄這些小物件，自己探索這些物品的玩法，很有可能連你都想象不到的，甚至有些行為讓你看起來很無聊。如，他會自己搭起積木，然後推倒；反覆打開、蓋上盒子/瓶子；翻書；塗塗畫畫等等。
快兩歲的時候，隨著協調能力的提高，可以嘗試更復雜的遊戲，如摺紙、用黏土捏一些形狀、將不同形狀的物品放在對應形狀的位置。
2歲～3歲
2歲大的孩子，手腕、手指和手掌的協調能力已經很成熟，可以轉動門把手、擰開瓶蓋、用一隻手拿杯子喝水、打開糖果的包裝紙。
還會一個重要的技能“畫畫”。現在的他已經不是隨意塗鴉，給他一個蠟筆，已經可以畫出線條。
那麼如果孩子失去了最好的時機，大腦控制手眼口協調方面的神經系統沒有得到有效的鍛鍊，對孩子之後的動手能力、運動協調能力甚至發音功能等都有影響。
有些小朋友在與其他小朋友的“遊戲”中總是學得偏慢，動作不那麼靈活，可能就與小時候運動協調能力訓練不足有關。
豐富的生活內容既能鍛鍊孩子做精細動作，同時也是培養孩子生活自理能力和獨立能力的好機會。在寶寶學習的期間，家長的耐心幫助很重要哦，而且你的鼓勵和讚揚是他進步的動力呢！
大家都知道“心靈手巧”這一說法，這就說明手與腦的關係是非常密切的。大腦的發育使手的動作得到發展，反之，靈巧的手也能刺激大腦進一步發展。相信一個能在早期就得到良好教育的孩子，長大後一定會有一雙靈巧的手和一個聰慧的大腦。
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