為深入貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(國發〔2010〕41號)，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發展，制定《3-6歲兒童學習與發展指南》。
分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼，大致可以達到什麼發展水平提出了合理期望，指明瞭幼兒學習與發展的具體方向；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。
一、動作發展
教育建議：
1.利用多種活動發展身體平衡和協調能力。如：
- 走平衡木，或沿著地面直線、田埂行走。
- 玩跳房子、踢毽子、矇眼走路、踩小高蹺等遊戲活動。
2.發展幼兒動作的協調性和靈活性。如：
- 鼓勵幼兒進行跑跳、鑽爬、攀登、投擲、拍球等活動。
- 玩跳竹竿、滾鐵環等傳統體育遊戲。
3.對於拍球、跳繩等技能性活動，不要過於要求數量，更不能機械訓練。
4.結合活動內容對幼兒進行安全教育，注重在活動中培養幼兒的自我保護能力。
教育建議：
1.開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。
2.日常生活中鼓勵幼兒多走路、少坐車；自己上下樓梯、自己揹包。
教育建議：
1.創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。如：
- 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。
- 引導幼兒生活自理或參與家務勞動，發展其手的動作。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助家人擇菜葉、做麵食等。
- 幼兒園在佈置娃娃家、商店等活動區時，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機會參與制作活動。
2.引導幼兒注意活動安全。如：
- 為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料要足夠大，材質要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害。提供幼兒用安全剪刀。
- 為幼兒示範拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。
- 提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完後要放回原處。
二、生活習慣與生活能力
教育建議：
1.讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣。如：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐等。
2.幫助幼兒養成良好的飲食習慣。如：
- 合理安排餐點，幫助幼兒養成定點、定時、定量進餐的習慣。
- 幫助幼兒瞭解食物的營養價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利於健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。
- 吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢嚥，不要邊吃邊玩。
3.幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣。如：
- 早晚刷牙、飯後漱口。
- 勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。
- 提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，看電視時保持3米左右的距離等。
4.激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛鍊的習慣。如：
- 為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。
- 經常和幼兒一起在戶外運動和遊戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。
- 和幼兒一起觀看體育比賽或有關體育賽事的電視節目，培養他對體育活動的興趣。
教育建議：
1.鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。
2.指導幼兒學習和掌握生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。
3.提供有利於幼兒生活自理的條件。如：
- 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。
- 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便於自己穿脫。
教育建議：
1.創設安全的生活環境，提供必要的保護措施。如：
- 要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。
- 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家裡或汽車裡等。
2.結合生活實際對幼兒進行安全教育。如：
- 外出時，提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩耍；要遵守交通規則等。
- 幫助幼兒瞭解周圍環境中不安全的事物，不做危險的事。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。
- 幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。
- 告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。
3.教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如：
- 記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，並能提供必要信息。
- 遇到火災或其他緊急情況時，知道要撥打110、120、119等求救電話。
- 可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育，並運用遊戲方式模擬練習。
- 幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。
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