尼木子
孩子具有两面性，父母平时需要多注意，是不是有点早熟？这也和孩子生长的环境，家长的言传身教有很大的关系。所以，家长也要找找自身的原因。如果长此下去，跟老师、同学的关系处理得不好，多半会对他以后的学习和生活造成负面影响。
有的孩子，喜欢赢得老师的关注。为了得到老师的关注，可能他会在课堂上举手抢着回答问题，会按时、高质量地完成老师布置的任务，总之，会想方设法亲近老师。
有的孩子学习优秀，不但能够经常得到老师的夸奖，每学期的奖状都有他的份儿，老师都非常喜欢他，跟他关系很好，是老师眼中懂事的好孩子。
这两种孩子在同学面前都会有优越感，认为自己备受老师的关注，跟老师关系好，老师也把他当做宝贝，在同学面前骄傲自满，高高在上，认为自己比谁强，引起同学们的不满。
先要跟孩子沟通交流，弄清楚孩子是属于哪种类型，毕竟孩子才十岁。要让他明白，学校是个大家庭，要和同学友好相处，跟老师关系好，跟同学也要搞好关系！根据孩子的性格特点，慢慢引导！
蓝桥清吟
我女儿班里就要一个女孩，超级两面派，在老师面前乖巧听话特懂礼貌。老师不在的时候嚣张跋扈欺负同学骂同学怎么不和爸妈一起去死。考试作弊虚伪爱玩小聪明爱沾便宜各种表现一一展现。但是不了解的人确实觉得她很懂事。她的爸妈也清楚自己家孩子的问题，但是也不怎么管反而惯着。这种孩子走向社会就会吃亏。可以说一碗面就能骗上床的种
换位思考23
这种孩子是很机智的，她有自己的生存之道，不过她的表现有一点寻求关注，父母要调整对她的方式，以后她才会更自然的和人相处。
首先，对于这种“两面”的孩子，要看到他的灵活和适应力，你会更欣赏他。
孩子也有自己的生存之道，他老师面前一套，老师背后一套，可见是一个很灵活，且有适应能力的小孩。
但是这样做，在学生时代，学生会不喜欢他，到了工作时代也容易没朋友。关键他自己也不会开心。从欣赏他开始，慢慢引导，让他更真诚的和大家相处。
其次，对于这种孩子的引导，少讲道理，多让他去做，碰壁的时候再给建议。
跟这样的孩子讲道理，他要么觉得你唠叨，要么他比你还能说。所以没有用。
不如放手，让他按自己的方式去做，碰壁时给他建议。一两回之后，他就知道如何做对自己更好。
这种机灵的孩子，错的时候不听劝，但一旦碰壁，改变也会特别快。
还有，这个孩子会想方设法讨别欢心，同时还要占便宜，这些都是自我价值不足的表现，家长要思考一下，平时生活中对孩子的教育，是不是过于关注学业？而对孩子品德的引导不足？对孩子的关注不足？
十岁之前的孩子会非常受家庭环境的影响，他不听父母怎么说，而看父母怎么做（也有可能是带他的老人或保姆）…所以看一下这个环境中，有没有比较世故的人？他会不会对孩子有比较大的影响？
另外，当孩子需要的关注，无法从父母那儿获得，他就会在外在去求。比如去讨好，当她在学校时，她就会表现得讨好老师。甚至为了得到老师的喜爱，而动用一些心思。
对于这些孩子，当在家庭里面，我们给他更多关注，欣赏时，会感受到被呵护，也会更愿意呵护别人。
总之，对于这样十岁的孩子，多发现他的优点，关注他…同时做好他的榜样，现在引导还不晚。
我是心理咨询师@亲子故事莲君说，为你的教育加点阳光💕
亲子故事莲君说
这个孩子有一个有趣的灵魂。老师是除了父母以外，在学生心目中地位最高的人，而学校又是老师的主场，她崇拜教师是可以理解的。她尊敬教师的态度值得表扬，至少证明她尊敬教师，不枉教她一场。
遗憾的是，人非圣贤，孰能无过？
十岁小孩，还看不到同学对她的重要性。我们生活在自己的环境中，有各式各样的人与我们常常相见。她的同学是学校之中，除了老师之外，她唯一能交流的人。或许她已经把老师当好朋友了，所以认为有没有同学已经不重要了。
但是其实并非如此，一个人，一个小孩，你可以崇拜谁，但不应该鄙视别人，更不应该得罪其他人。
每个人都有你想象不到的力量，一旦你把同学得罪得太凶了，他们会联合起来讨厌你。
你可以不和他们交好，但你要和他们和谐共处。你可以不和他们深交，但不要瞧不起他们，也不要为难他们。
你的力量是单薄的，即便有老师保护你，但你也需要别人的帮助，没有人能脱离其他人在社会上生存。
所以，这个孩子的行为可以理解，但应该改善。
四夕老师成长课
孩子行为背后的需要：过度关注和绝对认同、一定控制欲
关注需求背后的原因：孩子自身性格属于善于表现型，在家父母对她的关注和认同应该是满足了，但进学校后，老师面临众多学生，对其大多关注需求没有响应，孩子发现成人仅对特殊事情响应，于是乎机智的孩子便频繁利用此类事件获得关注。
控制欲需求背后的原因：孩子自身应该属于领导型性格，但在吸引老师关注和认同上安全感缺乏，从而想通过控制他人来达到自身被关注和认同的需求。
需求解决：
关注的安全感———成人适时的表达对她所做事情的了解以及看法，忙不过来时，有眼神表情等关注，并表明成人自己确实很忙；
绝对认同的需求———自我认同缺乏，是因为理想自我和现实自我差距。引导自我认同，多让孩子表达自己对自己价值的看法，并且成人需要对她的价值予以认同，也就是降低她的理想自我；同时也可以帮助建立更好的现实自我。
教育没有全或无，适度最佳！
教育不能依葫芦画瓢，还请您结合孩子更多情况做调整！
学龄期育儿王老师
绝大多数孩子的问题是父母的问题。孩子两面派，人前一套背后一套，内心缺乏安全感，想要求得帮助。身为这样孩子的父母，应该要问一下自己是否关注过孩子的心理需求，当孩子提出一些不太过分的要求的时候是否达到了满足，是否有和孩子及时的沟通与交流。比如说当孩子第1次抗拒你选的衣服，比如说孩子喜欢黄色，但是你给孩子买了一件红色的衣服，但是他一直抗拒，那这个时候你是如何做的呢？是否强加给孩子让他去穿这个红色的衣服。如果在在一次一次的抗争之中呢，孩子发现如果表面上说答应了父母的要求但是后来偷偷的穿黄色的衣服并且得到了更强大的支持，孩子通过这种阳奉阴违的双面派尝到了甜头，实现了自己的目标。但是家长却没有发现问题，不跟孩子仔细的沟通交流，久而久之就形成了这样的问题。
素衡
在实际校园学习生活中，还真有这样的孩子！孩子知道察言观色、讨好别人等。这些都跟这样孩子的成长经历和成长环境分不开。
每个在幸福家庭中成长的孩子一般都比较单纯善良而且阳光。与人相处时，笑容明媚语言豁达性格开朗。所以如果在学校中遇到上述那样为人处事的孩子，就会觉得两面派，不能理解，与他疏远。
其实那样的孩子之所以在老师面前懂事邀功，是因为他想老师关注他喜欢他，从而在大家面前表扬他，最终让大家认可他。是人人都有的虚荣心在做怪！这样的孩子可能是在家庭生活中从小没有得到父母的关注和认可，或者经历过我们不知道的事件等，在他心灵深处留下了伤痕，所以才会过早脱离孩子的纯真，花心思去想怎么样邀功、怎么样跟老师表达……
所以，当我们真的遇到了这样的同学，不要一口否定他，也许他是最需要知心朋友的人，让他融入班级良性互动中，也许他就会改变。当然我们每个孩子也不是圣母，对别人的关爱也不要太过头，点到为止，保护好自己最重要！[机智][机智][机智][机智]
多彩伴学
这个很正常的，人都有二面性，往往家长叫小孩干什么，小孩不一定干，但是往往老师的一句话反而比家长的一百句话都管用，这个时候还是要跟小孩好好沟通一下，为什么老师说一句话你就会去行动，为什么我们说一句话你无动于衷呢，看看小孩到底是什么想法，对症下药这样效果会好。
港城小生
各式各样，人生百态。家长的表率作用起了很大作用，自己可能没感受到这一点，孩子可是察言观色的高手，从自身的思想影响他。
边走边看175176111
我来帮你回答这个问题。
这个每个孩子的成长阶段都可能会出现的一个问题。对于学生和老师对他的评价，你一定要非常严肃的重视这个问题，因为这已经关系到他的心理成长了。
我有个建议，如果下次再一次听到有人这样评价，请您一定要跟孩子详细的沟通，并且帮孩子把问题指出来，然后呢克服孩子的心理。嗯，让孩子有勇气的去跟评价他的孩子去沟通，这样子的话后面等次数多了，他就会变得更加自信，说不定对他目前的这种行为和表现有一定的改观呢。
希望我的回答能够帮助到你。
