線上上新課!“助教”們覺得有點難
學校：返校後進行針對性輔導 長沙市教育局：適當放慢教學進度
3月9日，長沙市開福區清水塘江灣小學二年級孫同學在家進行課間鍛鍊。
儘管長沙80萬中小學生已經線上學習了一個月，但從3月9日起，才算是真正開啟了新學期，因為大家正式上新課了。經過前一段時間的網絡教學“嚐鮮”，雖然師生及家長熟悉了線上教學的流程，但對於開新課，不少以“助教”自詡的小學低年級的家長們還是覺得有點難。
■三湘都市報·華聲在線記者 楊斯涵 黃京
家長擔憂：
“打醬油”的學習狀態會跟不上節奏
“書本、鉛筆、草稿本……嗯，媽媽，明天上課的東西我都準備好了。”3月8日晚9點，家住長沙湘江世紀城的小晨按照老師在微信群裡發佈的消息，認真準備著第二天的學習用品。
3月9日上午8點50分，小晨的語文課結束了。這堂課學習的是古詩二首之一《村居》，因為提前進行了預習，小晨並沒有覺得太難。唯一不太適應的是，課堂上，老師要求將所學的3個生字抄寫一遍，但由於只給了1分鐘左右的時間，小晨寫得不太漂亮。對此，小晨媽媽有點擔心：“平時學校一節課都是40分鐘，現在網絡教學只有30分鐘，上課進度較快會不會影響學習效果?”
三湘都市報記者在採訪中發現，對於網絡上新課，小學高年級和中學階段的家長普遍比較接受。但小學低年級的家長們，對於學習效果有些顧慮。一年級家長黃女士說，低齡孩子自律性較差，自主學習的意識和能力都不強，再加上時間縮短、缺乏教師面對面指導，孩子的學習效率自然會打折扣。“如果沒有家長陪著，靠孩子來完成學習任務比較難。”
一名二年級家長彭先生也表示，之前上網課，因為都是課外知識為主，對孩子沒有明確的學習要求，有時候“打打醬油”也沒關係，“但上新課不一樣了，每天都有作業，返校之後老師也明確表示不會再從頭教學，這還是有點考驗家長。”
學校舉措：
返校後可摸底評估確保銜接
事實上，長沙多所學校已經在對線上學習和返校後的課堂學習如何銜接，進行探索。長沙市開福區教育局基教科科長鍾潔芸告訴記者，線上學習新課不可避免會存在“吃夾生飯”現象，目前已要求開福區各個學校，及時跟進學生學習情況，對學習困難的學生進行單獨的輔導。
在長沙市開福區清水塘江灣小學，該校各學科教師會與學生一起同步觀看市級網絡直播課，並針對課堂的重要知識點佈置課後練習。當日練習中存在的學習問題，教師會及時在班級群進行梳理和總結。該校教導處主任唐傑靈介紹，“因為時間的關係，線上課程可能不會重新上一次。復課後，我們會在課堂上對學生線上學習的情況進行檢測，並進行有針對性的輔導。”沙坪中學相關負責人也表示，在復學後每個科目都準備開展線上教學內容的複習和檢測，力爭讓線上教學的內容學得更紮實。
長沙市教科院院長孫智明建議，家長們也可以借這次網絡教學的機會，培養學生自律自強的品質和自主學習的習慣。“家長沒有必要陪著學生一起學習，網課上的練習和課後作業，也都是佈置給學生的，並不會要求家長必須參與。”
關注
不給家長“增負”
適當放慢教學進度
全市網絡教學 “上新課”如何進行?如果接收不到網絡課堂教學的情況怎麼辦?3月9日，三湘都市報記者對家長們普遍關心的問題，專訪了長沙市教育局副局長繆雅琴。
針對教學進度的問題，繆雅琴認為，居家學習不能完全代替學校正常課堂教學。“其難以實現師生之間的實時互動交流，難以實現實時課堂教學效果，必須控制教學進度，較正常課堂教學進度適當放慢。”今年，長沙市教育局將減輕學生課業負擔專項督查作為一項重要的工作推進，“開展新學期教學內容網絡教學後，將組織專項督查，發現學校有趕進度、超難度教學行為，將及時通報，限期整改。”
繆雅琴強調，各學校不得佈置由家長完成或需要家長代為批改的作業。“堅持不打卡、不拍照上傳，不給家長增加額外的負擔。”
針對參與疫情防控工作一線醫務人員子女、農村偏遠地區孩子、外來務工人員子女、家庭困難學生以及特殊兒童等網絡學習的情況，繆雅琴表示，長沙各校已進行摸排，將因地制宜提供教育服務，努力實現網絡教學覆蓋到每一個學生。
此外，在學生正式復學後，要求學校精準分析學情，掌握學生居家學習情況，診斷評估學習質量，制訂有針對性的教學計劃。
■三湘都市報·華聲在線記者 楊斯涵 黃京 通訊員 黃軍山
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