為遏制新冠肺炎的傳播，我國教育部自1月29日發佈文件延遲春季學期開學，在全國範圍內開展“停課不停學”。“何時開學”成為教育行業乃至全社會都密切關注的話題。教育部此後多次就開學問題作出回應稱，開學需要具備三個基本條件，即疫情得到控制、社會認可、防控物質和條件到位。
在滿足開學條件後，青海省內第一批144所普通高中和中等職業學校於今日開學。但新冠肺炎疫情在全國範圍內依然沒有完全得到控制，這也意味著“何時開學”依然沒有明確答案。2020年春季學期開學延遲，新冠肺炎影響下的“停課不停學”依然在全國範圍內進行。
隨著新冠肺炎疫情在全球範圍內的傳播和爆發，全球範圍內的採取停課措施的國家越來越多。據聯合國教科文組織數據，截至3月6日，全球範圍內已經有27個國家宣佈全國或局部停課。而兩週前的這一數據，還只是中國1個國家。
2.9億學生停課，4.7億學生或被波及
截止歐洲中部時間3月9日6:00，全球最新確診病例10943例
世界衛生組織6日公佈數據，中國境外新冠肺炎病例確診17481例，新增2727例；7日數據為中國境外地區確診逾21110例，新增確診病例3633例；8日數據為中國境外地區確診24727例，新增3610例。數據表明，新冠肺炎疫情開始在全球範圍內傳播和爆發。
為遏制疫情傳播，人群聚集活動都被叫停，其中包括學校場景。教科文組織總幹事阿祖萊表示：“雖然因衛生或其他危機而暫時關閉學校並非沒有先例，但是目前全球教育中斷的規模和速度是空前的，並且如果持續下去，可能會損及受教育權。”
截止3月6日，受疫情影響停課的國家
阿祖萊的擔憂不無道理。據聯合國教科文組織統計，全國停課的國家有14個，局部停課的國家有13個。目前停課學生數達2.9億，學業可能受到影響的學生數總計將達4.7億。（數字統計截至3月6日，統計範圍從學前到高中階段。）
全球教育如何“停課不停學”
如何保持學習連續性並保障包容和公平，是當前全球教育面臨的難題。聯合國教科文組織介紹，即使是臨時性的停課也承擔著高昂的社會和經濟成本。
3月5日，意大利羅馬一所因疫情關閉的小學
停課的直接影響是授課時間縮短，影響學習效果。停課還將加深教育不平等，弱勢群體在校外的教育機會更少，沒法購買課外服務。而學校還兼顧為部分學生提供免費或折扣食物，停課將阻礙學生的健康成長。此外，停課對於家庭教育缺失或硬件條件不足的家庭而言，也是一大挑戰。
為此，聯合國教科文組織稱其正在支持各國實施大規模的遠程學習項目，並向各國推薦開放教育應用和平臺，使學校和教師可以為學生遠程授課。3月10日，教科文組織還將召集各國教育部長舉行緊急會議，以分享應對方案和戰略，保持學習連續性並保障包容和公平。
生命安全與教育同等重要。參考青海省的開學條件，即現有確診病例為0，累積確證18例已全部治癒；防控物資、人員培訓、防控制度均到位落實；專家評估未來疫情總體可防可控。全球教育還將繼續接受停課的考驗，如何利用好在線教育將是關鍵。
以下為部分海外國家針對疫情停課的應對措施：
日本文部科學省3月2日發佈線上教育門戶網站，為各個學段的學生提供學習內容支持。
意大利教育部3月3日組織遠程教育線上培訓研討會，超過兩千名老師參與學習數字教育內容的創建和使用。遠程教育平臺推出首日訪問量達到35000次。
伊朗目前中小學生可以通過網絡參與直播課，每日課程表發佈在伊朗教育部官方網站。
美國教育部發布了新冠病毒的學校防疫措施指南，並實時同步CDC的疫情信息。包括華盛頓州的貝爾維尤和佛羅里達州的邁阿密戴德縣在內的許多地區，已經為學生準備了筆記本電腦和其他電子設備，以最小化未來學校關閉對教育計劃帶來的影響。
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