孩子上了幼兒園後，有很多課程是需要自帶物品來學校觀察的，這就出現了一些腦洞大開的家長，給孩子帶的物品不僅成為班上的焦點，也讓老師哭笑不得。
杭州西湖的一位幼兒園老師要求小朋友們第二天帶“自然的朋友”來學校，小朋友們帶了小金魚、小烏龜、小雞等，大家都對這堂課很期待。
但是在這麼多自然朋友中，一盒海鮮外賣成功吸引了全班小朋友們的注意。原來，一位家長忘記給孩子帶小動物了，就臨時叫了買外，買了一盒生鮮，打開盒子一看，竟然是一隻活章魚。
小朋友們看到後全亂了，完全沒有心思上課了，都玩起了章魚。老師看到這一幕，也是哭笑不得，估計很像立刻把這個熊孩子的家長找來談一談。
在廣東東灣的一家幼兒園，老師同樣要求小朋友們第二天帶小動物來學校，結果一位小朋友的家長讓他帶了一隻活的大閘蟹。老師和小朋友們看到後都笑噴了，有的家長在班級群裡打趣地說：“可以煮了，中飯有著落了。”
為什麼會有這麼多奇葩家長，真的是因為腦洞太大嗎？糯米媽媽認為有以下兩點原因。
朋友家的女兒今年上中班，老師要孩子們第二天帶一盆多肉植物來學校觀察，結果朋友的女兒不理解多肉植物是什麼， 只聽得懂肉，就說老師要他們帶肉。朋友覺得奇怪，卻也沒有跟老師溝通確認，就給女兒帶了一塊豬肉去學校。
結果第二天，女兒成了全班的焦點，小朋友們看到這塊豬肉都哈哈大笑。
面對奇奇怪怪的作業內容，家長存疑的時候應該主動和老師進行溝通，消除疑慮。除了作業溝通，家長也應該和老師多溝通孩子日常的表現情況，作為老師也是很歡迎和家長溝通的，說明家長關注孩子的成長，也支持老師的工作。
2、作業通知不及時或不實際
比如老師通知帶小動物，但是有的老師到了晚上八點多才通知，這讓家長有點犯難了。不是每個家庭都養小動物，通知得如此倉促，讓家長根本來不及準備。還有如果有的孩子帶了小貓小狗，孩子被小動物抓傷了怎麼辦？這些安全性都要考慮到。
在育兒過程中，家長和老師的信息流通性、溝通性非常重要，這樣才能避免類似烏龍事件的發生。
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