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大脑中没有知识体系主要是因为学习的方法不对。
知识的体系如何建立？学习的时候首先应该理解每个知识点的内涵和作用，之后要去弄明白知识之间的联系是什么，知识的关系有递进式关系，就是这个知识是为下一个知识的产生提供理论基础的，没有前一个知识就没有后一个，还有的关系是并列式的，两个或多个知识之间是并列关系，他们个有所侧重，你要弄明白他们的作用以及优缺点。
从知识角度建立解题系统。学习先学习知识，弄明白含义，之后要弄明白作用，就是每个知识点是如何出考题的，你可以画一个树状图，有时候也称他是思维导图，每种题型去理解记忆一道类型题，随着你学习的深入，你的树状图会越来越丰富，意思是遇到新的题型就往里加，慢慢的就会形成一个大的体系，对解题是很有帮助的。
从解题方法角度建立解题方法体系。解决某类问题的方法往往有很多总，可以画个树状图形成体系。比如求单调性，就有定义法，画图法，利用基本函数性质，求倒数，符合函数等等，他们每一种方法都有使用条件，都有各自的优势，使用方法时也分先后顺序，就是先考虑什么方法，不好使在用什么方法等等。把这些关系都弄明白就会形成一个解题策略体系，再解决问题时会得心应手，而且有很多同学题目不会，他都不知道哪里不会，有了解题策略体系后，他会清楚的知道自己在那一步出现了问题，对于往后的学习有方向性的指导作用的。
从这三个方面去建立体系，对以后的学习很有帮助的，可以试试，希望对你有帮组，不足的地方请批评指正。
孙老师讲数学
这个问题需要系统开回答一下。
行为习惯是一个原因，这和自己平时接人待物不无关系。在生活中没有条理性。做事如同小猫钓鱼。这样肯定不行的。先从小事做起。准备一个本子。每天晚上把明天要做的工作一件一件的写出来，明天再去实施。到晚上再看下哪个完成了。并且按质按量。哪个忘掉了。 开始可能不太好坚持。到后面你会发现你可以支配生活，而不是让生活左右你。
知识体系的建立需要你的阅读量要大，各种知识的接触面要广。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。从现在开始多读书，每天硬性要求阅读半小时。系统是建立在硕大知识之上的。
另外，推荐看下思维导图。这个确实不错！对于知识的梳理和建立有着不可替代的作用。
体系的建立要全方面。听说读写记，一个都不能少。
印刷辅料之家
知识体系大概分为六个类别，概念，意思，关系，逻辑，标准，定义等组成知识体系。
知识的载体就是语言文字，词汇组成知识体系。
大脑知识体系必须通过语言的学习建立，系统性的学习获取从幼儿园，小学教育，初中教育，高中教育，大学教育，社会教育等等获取系统学习，从而提高知识储备，大量的知识储备能更好的系统化建立大脑知识体系雏形。
大部分人的知识储备都是比较零散，碎片化没有把所有的知识进行归类总结，分门别类等工作，自然形成不可知识体系。
大脑知识体系的详细建立，往往都是观点，道理和认知模式组成，知识体系不会指导人的行为模式。人的行为模式都是认识体系决定，知识体系转化为认知体系，认识体系基于感同身受中进行转化，从而形成大脑知识体系。
如果知识不能被转化为认知，那么知识就是大脑中的一个符号，不会产生高校的实际作用，所有没有形成大脑知识体系。
接受的知识储备不同，同时增加业余时间获取知识的能力，提高知识储备，总结归纳分门别类知识库，提高知识转化率，形成更多更高校的认识体系，从而加快大脑知识体系建立。
智慧科普文化
原因有三:
一、没有建立知识与知识之间的联系。
看书的时候，每看到一个有用的知识，都应该停下来去寻找与之前你所拥有的知识之间的联系。人的记忆模式不是单纯的存储，而是联想。所以当你看到一个有用的知识的时候，请不要匆匆而过，或是记录下来，或是尝试去寻找与已有知识的关联，并尝试输出。
二、没有构思知识的多种用法。（没有尝试多种知识的输出方式）
研究表明，输出知识对记忆的强化是明显优于只输入而不输出的。就像背单词，只背不使用这种记忆模式的效率，是远远低于记忆单词后并使用出来的记忆模式的（这种使用可以是阅读理解中遇到相同单词，或是写作文运用出来学过的单词）。同时在学习新知识时，一定要构思一下，这个知识我将来会怎么用？这个知识能改进我的哪些行为？因为很多人的问题并不是缺乏知识，而是到了某个时刻不知道怎么去使用知识。而这种提前设想，则可以让你形成一种自动触发，到了某个问题，就可以立马想到相应的知识，很容易就可以使用起来。
三、没有去尝试探索一些事物背后的原因。
探索原因其实也是某种意义上的输出知识，先可以由此及彼的运用自己熟悉的知识去找原因，如果实在不行，则可以查阅各种资料。相信在这个探索的过程中，你头脑中的零散知识会被慢慢整合，形成系统的知识体系。
进步的工具
大脑又不是计算机，计算机一切的数据都由底层的0和1组成，而大脑是生物体，一团“黏糊糊的有组织”的细胞有序组成，大脑的神经细胞组成了神经元，这些神经元的存在和链接让人有了记忆和思考的能力。
当你记忆一件东西，是把它与自己熟知的事物联系起来，两者之间产生的关系，完成了记忆的存在。
然而，脑细胞是会死亡的，随着大脑细胞的死亡，存有信息的神经元也逐渐断了联系并消亡。所以人会不断记，又不断忘。
但有些深刻的记忆是一直在很多神经元中存在，所以即便过了很久我们还记得，而有些不够深刻的记忆，随着时间的流逝，就会忘。
除了大脑的物理构造决定了人的记忆，还有人提取信息的方式，影响着记忆的提取和回忆。
比如我想不起一支钢笔的牌子，我就会想和它有联系的蜡笔，文具盒，墨水，最终绕着弯把牌子名想出来。
还有个例子，生活中我们想某个人的名字，一时半会想不到，但过了会就想到了。这也是大脑在提取信息。
大脑建立的是知识的联系，而不是计算机那样刻板有序的体系
四夕老师成长课
1.知识本身的体系：在生产和研究中，人类已经成熟的知识之间有各自的关系。譬如经济学的知识体系、力学的知识体系等。它是一种客观的存在，跟个体关系不大。但这里面会分出层级来，譬如物理学有一个大的知识体系，但初中物理、高中物理只学习其中基础部分，则会形成初中物理的知识体系、高中物理的知识体系等。
2.与个人相关的知识体系：通常我们说的是这个知识体系。对于大部分人而言，人类的知识体系甚至一个领域的知识体系都是一颗大树，每个人只可能掌握其中的叶子而已。所以我们在说知识体系的时候，大部分讲的是“我的知识体系”、完成某项工作需要的知识体系（工作项知识体系，譬如项目管理知识体系指南PMPOK）、某个岗位需要的知识体系等内容（岗位知识体系）、某项任务需要的知识体系。
绿虎多样记
《论语》如是说：
“君子不重……学则不固。”
大脑没有知识体系有三种原因：
1、没有学习。
2、学习了，但是学习态度不够庄重、
所以，即使学了也不能巩固。
3、生活中处处留心皆学问，
没有知识体系还有一种
原因就是生活没有目标和方向。
不知道自己究竟想要什么，
应该汲取什么样的知识体系。
园丁源吟乐微诗人
学到的东西不成体系都是散装的。有可能有知识，没把它们结合到一起。
坤上清
因为学的时候，不注重复习。
竹林深处
看书少了，或者看书方法不对，多画脑图，写读后感
