蛻變進行時

很少不代表沒有，國內疫情控制住了，國外疫情大爆發，華人回國，以前躲避疫情的人也回國，看到個消息，有個國外回來的確診者從北京回鄭州，都是公共交通工具回來的，這一下又會有多少人被傳染，這還只是發現的，沒發現的呢。為了孩子的著想延遲一段時間不是不可以接受，畢竟孩子是父母的天！！！

感覺回答的好，來個關注和贊，謝謝😜

知曉觀察

記得疫情開始的時候，鍾南山院士通過建立模型進行預測過，4月底疫情就會基本結束。現在除了湖北外，其他絕大部分的省份，都得到了很好的控制，截止今天已經有29個省連續0新增了。還有5個省份確診患者清零了。

現在很多人覺得肺炎感染患者越來越少，甚至有的地方都已經沒有了，為啥還不叫學生們去學校。我個人是這麼認為的。

一、零新增不等於零風險

現在很多人覺得已經勝利在望了，有點輕敵了。你要知道我們這次遇到的病毒是個非常狡猾的對手。到目前為止，我們並沒有完全戰勝它。它屢屢變換方式，向我們人類挑戰。比如說，開始很多患者得了新冠都是發燒咳嗽，可是現在就有沒有一點症狀的人，也被感染了。這才是最叫人害怕的地方。所以我們不能輕敵

二、現在我們不確定的因素不是來自國內了，而是來自國外

現在歐洲的疫情來勢洶洶。並且他們和我們國情不一樣，我們中國人能做到的，他們做不到，比如居家自我隔離，他們不支持，反而會因為受到限制而抗議。所以國外的疫情才發展的這麼快。

中國旅居在外國的人，現在覺得國內形勢大好，紛紛想回國，就連外國人也想來我們國家避難。

有的人素質很低，隱瞞自己的發病史，這樣就給我們疫情防控帶來了新的挑戰。現在除湖外新增患者大多是輸入型患者。

鍾南山院士說，疫情有可能在六月份才結束。就是考慮到了國外的複雜情況

三、現在各省已經開始著手安排開學

我們不是不叫孩子們開學。畢竟孩子們的健康比學習重要的多。並且學校一旦開學，是人群最為密集的地方。就像有的家長擔心的那樣，萬一有漏網之魚進了學校，那麼學校做的任何準備，都是蒼白無力的。會讓我們所有的努力前功盡棄。

所以我們必須謹慎行事。再說高三是以省為統籌，一起開學，高考也是全省排名。所以大家都沒開學，那你還著啥急。如果你真在乎學習，在家學習也是一樣。

其他學段的家長更不要著急了，學習不是一時一刻的事，等疫情過去，孩子們安全了，學習還不是有的是時間嗎？耽誤的時間，也會給孩子們補上的。

四、已經有幾個省明確了開學的時間了

現在已經開學的就是青海省了，青海省高三和中職畢業生已於3月9日開學。為了開學青海省做了大量的人力物力的安排。也給以後各省的開學積累了經驗。

貴州和新疆都定於3月16號高三開學，西藏疫情最輕，但是由於人員的特殊情況，很多教職員工還留居內地，他們也不具備要開學的條件。也是初步定於不早於3月20號開學，3月下旬開學。山西的高三學生定於3月25左右開學。香港定於不早於4月20號。

想開學必須符合教育部提出的的開學的三個條件，簡單說說就是：疫情得到控制，（零新增後保持28天，不再不再反覆）；社會和家長都同意開學；用於學校防控的物資準備到位。做好各種預案，責任到人，切不可麻痺大意，叫危險源進入校園。

達到條件後，高三初三率先開學，一是他們學業緊張，再就是他們年齡大點，能配合老師做好個人防護工作。

其次就是初高中其他學段錯峰開學接著小學，最後是幼兒園，估計得4月下旬幼兒園才可以開學吧。

綜所上述，不是不開學，是沒有達到開學的條件，達到了開學條件，各級也做好了準備，是會通知學生們返校開學的。

現在很多學校天天消毒通風，就是再做開學前的準備，一旦時機成熟，隨時都可以開學。

這是我的一點看法，你怎麼看待這個問題，歡迎留言分享您的觀點。

淺淺的教育

我認為，在不能確保萬無一失的條件下，還是不要讓學生去學校，我們寧願晚一點。

一、教育部已作出原則要求，滿足三個條件後再考慮什麼時候開學。

中央要求全國大中小學、幼兒園的開學時間原則上繼續推遲，在疫情沒有得到基本控制之前不開學。
近期，教育部也表示，需要符合三個條件，再考慮開學：

所以，開學的條件並不成熟，什麼時候能夠開學，一定要對當地的疫情防控情況進行科學評估，然後才能確定。

二、“每天新發現新冠肺炎已經很少”並不能證明疫情已經得到了有效控制。

這並不能作為判斷疫情得到了有效控制的依據，只要發現了新增的確診病例，就不能說基本控制了疫情，只有連續28天都能夠保持確診病例“零新增”，我們才能認為是安全的。
我們以3月10日為例，全國新增確診病例22例，武漢市新增確診病例13例，數量都已經很少了吧，但我們能說武漢的疫情已經得到了有效控制嗎？學生可以去學校嗎？不能！現在還完全不能！至少還需要我們再繼續等待一段時間才行。

而且，就算是到了已經有效控制疫情的時候，我們也不會輕易地讓學生們回到學校，畢竟還有另外2個條件需要滿足，只有3個條件都符合了，再讓學生迴歸校園才是安全的。

三、為了確保學生的安全萬無一失，在開學問題上，我們寧願晚一點。

學生是祖國的花朵，是未來的接班人，需要最好的保護，我們要把學生的生命安全和身體健康放在第一位，寧願晚一點，也不要讓學生去接觸風險，在這個問題上，我們要等得起。那麼，該如何減少疫情對學生的影響呢？那就是珍惜現在的時間，把每一天的時間都好好利用起來，該上的課的認真上，該完成的作業認真完成，特別是高三、初三畢業年級的學生，更是要集中精力認真複習備考，不能再把心思花在其他一些無所謂的事情上，畢竟這樣的考試都有可能會決定你未來的人生走向，一定要重視。

總結：在開學時間的問題上，我們不能太著急，一定要等到疫情得到基本控制，並且符合教育部所要求的三個條件之後再開學，一定要確保萬無一失。

心湖細雨

學校是一個相對密閉的空間，假如有學生沒戴口罩，然後又被感染的，繼而就會引起其他學生的感染，單獨宿舍隔離也是不現實的，而且假如一個學生感染，除了密切接觸的老師，學生會被隔離觀察外，其餘師生都會被隔離14天甚至更久；

一個個封閉的學校就相當於一艘大型的鑽石公主號遊輪，若是有1個學生確診，全校師生肯定會再次隔離14天。與其冒險開學回學校，還不如安心在家學習。

再耐心等等吧，等到差不多能揭下口罩了，孩子們也就差不多能正常開學了[呲牙]

sunshiny

讓學生去學校，也就是開學，判斷的標準並不是每天新發現肺炎感染的情況。據現有通行的開學標準，有一條最基本的數據線要遵行：當地上報新增數據為0後，再過28天，如果仍沒有新增數據，原則上就可以開學了。

但是，這條標準其實是一個很理想化的想法，這一標準成立的前提條件是，數據零報告了之後，疫情發現一直是良性走向的。

實際情況是：就像鄭州昨天發生的那一例出國又返回的輸入性確診病例那樣，一名男子3月1日出國，在外面轉了一大圈，玩了一個星期，又回到了國內，只是簡單測了體溫，沒有定點隔離，更沒有居家隔離，而是飛機——火車——地鐵——上班——下班，這一系列不自覺的行為，帶來了極大的社會負面影響。

鄭州24名與之密切接觸的人被隔離，而這24名人員背後，又有多大的安全隱患，現在還不得而知。這種情況下，如何放心讓學生去學校呢？

學校是一個人員高度密集的場所，學生多，教師多，職工多，每個學生、老師、職工的背後，還有龐大的家庭成員，如果開了學，學校管控再好，也只能說是力所能及地求個心安罷了。

當然，之前也看到有學校開學的措施是這樣的：進校後，學校人員，學生、教師以及職工等，都不再出校，全部住宿。這種措施主要是針對高三的學生，因為高考在即，高三學生耽擱不起，但學生的身體健康也非常重要。這種開學方式，也屬於沒有辦法的辦法。

所以說，家長不要急，數據好了，我們就更要安心，孩子繼續網課，我們繼續少出行、不聚餐，戴口罩，為國家作貢獻。總有一天，孩子能在陽光下奔跑，不再需要戴口罩！讓我們加油~

當過教師的考拉

這幾天，總有家長問，什麼時候開學？為啥還不開學？高考中考也會延期嗎？

特別理解家長的心情。孩子在家也憋煩了！

疫情減輕雖是實情，但是風險減輕卻不一定。因為新冠病毒有極強的傳染性，只要有一例，流傳的可能性就極大。

山東在昨天，也就是3月10號又發現一例。患者3月6日從加拿大經迪拜轉機，到北京，坐高鐵回山東。3月9號發病，說明3月6號已經感染病毒，這三天途徑這麼多地方，要接觸多少人，傳染的可能性有多大，想想真是可怕！

所以學校現在都不開學，就是怕出現問題，哪怕幾率是萬分之一。因為學校學生太密集了，一旦有一例，大概率傳染他人。而且學生、老師靠語言交流，戴口罩上課既不現實，防護措施很難完全實施。

所以，我覺得現在不開學是有道理的。必定與生命健康相比較，什麼還有比這更重要的呢？

山東的某些地市已經開始準備第八週的線上課程了。這意味著山東學生的居家學習可能要持續到四月初。至於四月能否開學，還要看到時情況而定。

目前最好的方式就是放平心態，認真居家學習，等待疫情結束，勝利開學的日子。再冷的冬天也會過去，春天一定會來！

師者馥仁心

現在大部分地區卡點基本已經放開，各行各業陸續開始營業和復工。這一切好的現象讓我們許多人心頭一鬆，認為現在已經沒什麼大風險了。於是很多家長就認為學生應該能上學了，不明白為什麼還不讓孩子們開學。

在我認為，陸續的復工和公共場所的開放，並不意味著疫情已經過去，外部環境就沒有什麼風險。只是在疫情風險和恢復生產之間找一個平衡。

但學生上學就不一樣，為什麼看似風險已經較小了，但大部分地方遲遲還不開學，主要的原因有：

1.學校的聚眾性太強了，即使各地學校在為開學後的防控做著努力，但客觀地說，一旦學生開學，哪有學校能保證防控工作萬無一失。

2.孩子對於一個家庭而言是最大的事，如果真由於開學過早出現了學生在學校感染了病毒，那將是天大的事，造成的社會影響是巨大的，沒有哪一個地方政府會冒這樣的風險。

3.學生的防控意識比大人要弱，特別是年齡越小越難管理，這也是為什麼各在要錯峰，把小學生、幼兒放在最後的原因之一。

4.客觀上當前很多地方的確還沒達到開學的條件。

其實，家長們著急是可以理解，但反過來孩子上學有風險，家長真願意讓孩子上學？我們一定要相信政府能做出正確的評估和判斷，這麼長時間都等了，多等一段時間又能怎樣？

輕風教育

一個地方感染很少，肯定不能去上學！就是零感染了，也得等候兩個週期後（新冠病毒一個潛伏期是14天），學生才能上學。具體我們從以下幾方面進行分析：

確定開學日期的標準

2月28日，教育部強調：原則上疫情沒有得到基本控制前不開學。

按照李蘭娟院士所說，疫情基本得到控制應該有兩個非常重要的指標：一個是清零之後再過2個潛伏期的國際標準，另一個是把現有的病例全部找出來收治住院或隔離，以確保不再有新發病例。

一個地方感染很少，反映了可能還有潛在的感染者，就說明風險很大，疫情還沒有得到基本控制，當然不能開學。

病毒超強傳染性告誡開學要小心

經驗告訴我們，新冠肺炎病毒的傳染性不是一般的強，是非常的厲害，兩個月前發作於武漢，瞬間傳遍全國。鍾南山研究團隊使用SEIR 模型預測顯示：如果早5天採取措施，感染人數將少2/3以上；如果隔離措施推遲五天，中國大陸的疫情規模將增加3倍。

超強傳染性，警醒我們必須對開學慎之又慎！

疫情防控代價巨大

疫情防控戰，國家統一指揮，全國一盤棋，14億民眾宅在家裡，三軍匯聚武漢，無數醫護人員逆行會戰，國家財政撥款千億，企業民眾捐款捐物，基層社區網格化管控，可以說舉全國之力。可以說代價相當巨大！

“我們期待早日恢復正常，同時也不能掉以輕心，武漢再也傷不起了。”武漢市一名一線醫護人員告訴記者，“目前醫院裡有一些復陽案例的出現，建議隔離時間更長一些，從兩週增加到四周，以免前功盡棄。”

目前國內存在輸入性病例風險

目前國外疫情爆發，北京、甘肅、山東等地發生了輸入性病例。鍾南山院士強調，新冠病毒防控的重點將從輸出轉為輸入。這個也影響延遲了我們的開學計劃。

結語：要想開學，一個地方新增確診病例清零後要觀察28天，同時要謹防輸入性風險。開學必須慎之又慎，因為病毒超強傳染性和疫情防控代價巨大，我們再也傷不起了，寧願隔離時間長一些，以免前功盡棄。

致思遠達

有個成語叫做“功虧一簣”，意思是堆一座九仞高的山，就差一筐土而沒有能夠完成。我們現在的疫情確實得到了有效控制。截止到目前為止，已經有西藏、青海、新疆、安徽、福建5個省區實現了現有確診病例清零。內蒙古、河北、天津、山西、江蘇、雲南、吉林、寧夏8個省市區現有確診病例在5人或者5人以下。湖北昨日新增確診病例為13人，武漢之外無新增確診病例。

能夠取得這樣的成績，來自於全國人民的齊心協力，也來自於我們為此做出了巨大的犧牲。先不說數萬醫護人員冒著生命危險親赴湖北一線，有數千醫護人員感染了新冠肺炎，前些天報道有29名醫護人員殉職。也不說，全國停工經濟損失有多大。更不說，全國有多少街道、小區，執勤人員冒著染病的風險走家串戶摸排、執勤。總之，全國有多少人在為此努力工作，才換來了當前的局面。

那麼，我們是否可以高枕無憂了呢？

不是的。

由於今年的新冠病毒性肺炎與當年的非典相比，傳播範圍更廣，感染人數更多，病毒的傳染性更厲害。而且傳染途徑也不一樣。肺炎病毒多是呼吸道傳染，但是，新冠肺炎卻是可以接觸傳染，並且終南山院士的團隊還從病人的糞便和尿液中檢測到新冠病毒。如此流氓病毒，實在很罕見。給防控工作帶來了極大的難題。

前些天，有意大利回來的姐弟倆，實際上在2月8日的時候就有乾咳、發燒等症狀，但是，他們吃了退燒藥後瞞過了安檢坐飛機到了北京。這確實讓我們倒吸涼氣的，平時我們主要是通過體溫檢測來初步判定是否感染了病毒，但是退燒藥吃了之後就可以瞞天過海。

那麼，我們身邊是否還有這樣的吃了退燒藥的人，或者在體溫報告的時候故意瞞報呢？

有沒有？很難說的。

如果疫情沒有得到徹底控制而開學，一旦發生疫情就是非常可怕的

首先，隔離的數字將會非常龐大

一個學校，少則數百人，多則幾千人。一人染病，全部隔離。你想，這麼多人，又分別是在不同的家庭，不同的小區。如果出現了病例，整個防控體系將不堪重負。一座城，幾乎所有小區都得隔離，那將會非常可怕。

其次，前面所有的努力都等於白費

學校是人員聚集區，班裡上課，很難拉開距離。韓國某個教會集會，數千人感染。所以，儘管疫情得到了控制，但是，我們還是不敢隨便開學的。

我們只要再咬牙堅持一段時間，不要在曙光來臨之前，再次將黑暗引過來。

第三，不怕一萬就怕萬一

我們真的擔心，萬一有不知道患上新冠肺炎，或者故意隱瞞者。這些真的不敢百分之百肯定。這也是各地雖然疫情得到控制，但是仍然在防控方面保持很嚴的態勢的原因吧。

所以，家長也好，學生也罷，再堅持一些時間吧。相信用不了多久，我們的學生就能脫掉口罩，輕鬆地呼吸著新鮮的空氣，唱著歌兒，背上書包上學去。

愛河北人

作為一位老師，我很理解，現在很多家長或者是學生願意去上學的那麼一種迫切的心情，但是現在在疫情還沒有徹底過去的情況下，上學和不上學這確實不是學校的事，更不是老師說了算的。

新型冠狀肺炎病毒感染性強，非常狡猾，好多人被感染。現在已經是一個世界流行的大趨勢了，即使中國我們現在很多地方已經出現了0病例，但是防疫的形勢依然嚴峻，因為這時候，即使有一個人感染或者是傳染了，那麼就會造成很多人感染或傳染。這樣造成的危害是無法挽救的。

學校裡的一個特點就是人員密集，是無法做到人和人之間保持一種比較寬泛的範圍的，即使戴口罩上學，如果有病毒的話，也無法避免不再感染他人，而一旦學校裡感染了病毒，那麼對孩子造成的傷害，對家長造成的傷害，對社會造成的影響，是非常大的。因此不急於開學是對學生的保護，正是為了千家萬戶的人身安全。

現在以省為單位說開學都開學，說不開學都不開，大家都處於一個公平的起點上，這對大家的學習來說是很公平的，大不了就是調整一下時間，或者是調整一下學習的難度，調整一下學習進度，現在很可能學的少一些，將來等疫情過去以後，就可以好好地學習，努力地把損失補回來。

教育教育部門在確定開學的時候，有一個標準，就是疫情已經過去，大傢伙都認為沒有什麼問題，防疫措施和防疫人員到位。按照這個標準來說的話，很可能現在還達不到這個要求，比如說第2個大傢伙都認為沒有什麼問題。現在是2020年3月11日，你可以做一個調查，看看大傢伙願意把孩子送到學校裡去嗎？

我是焦老師講教育，歡迎大家在今日頭條上點擊我的頭像，打開我的主頁，獲取更多有價值的訊息。關注我，我們一起讓孩子進步更快。

關鍵字: 回國 疫情 發現