家长学会“3不2需要”，快速提高孩子专注力，增强学习“原动力”
<code>“孩子本来是在画画，结果两分钟不到又去玩积木。积木还没有搭好，转而又去拼图。刚把拼图上人物的笑脸拼
成一半，又觉得没意思了……”；“辅导孩子作业的时候，一道错题典型连续解释5分钟，再问孩子“听懂了没？”
却收不到孩子的回复，只能敲敲桌子，孩子才能有所反应”。/<code>
最近和同事聊“育儿经”发现，好多妈妈都在焦虑自家孩子专注力的问题，而且我们发现，孩子专注力差似乎已经成为了学龄前孩子的普遍问题。那么为什么会出现这样的事情呢？我们还是要从家长身上找原因，大部分是因为家长没有重视孩子从小专注力的培养。
专注力对孩子的影响
专注力就是我们常说的注意力，对孩子来说，是指他们能把视觉、听觉、触觉等感官集中在某一事物上，达到认识该事物的目的。从心理学上解释，注意力不集中是心理活动上对一定的对象缺少指向性和集中性。
“书痴者文必工，艺痴者技必良”，专注力是孩子学习和做事能否成功的关键，影响着孩子以后的学习能力、对事物的兴趣和对问题的思考能力等等。它是一个人能高度集中于某一件事情的能力，是一项非常重要的心理素质。专注力并不是先天就具有的，它需要后天的培养和强化。如果家长能从小给他打好基础，这个好习惯会让孩子获益终生。
提高孩子专注力，家长做到“3不2需要”
- “三不”
1.不分场合的打扰孩子
“宝宝渴不渴？”
“看看这小手脏的，快来擦一擦！”
“别玩积木了，快收拾起来，去那边玩小汽车吧”
仔细想想你是不是做过相同或者类似的行为，快停下这种做法，这种经常打断孩子的行为，就是在扼杀孩子的专注力。
2.经常打击责怪孩子
“你怎么这么磨蹭，我都喊你几遍了？”
“别的孩子都会，怎么就你不会，是不是没专心听讲？”
“看看奇奇做事多专心，赶快学着点!”
很多家长都喜欢用别人家的孩子和自家孩子做比较，日常行为要比、学习要比、甚至连性格都要比！稍有不好就责怪打击孩子。这种频繁的说教打击会让孩子产生心理紧张感，在潜意识里埋下了焦虑的隐患。
3.将孩子交给了“电子保姆”
“别总围在我旁边问问题，去看动画片吧。”
“别哭了，给你玩手机！”
很多家长会把手机给孩子当做玩具，有些孩子一天看电视，玩手机的时间超过2个小时。电视，手机就成了哄娃神器。而研究显示，每天看电视超过两小时的学龄前儿童，长大后，比其他儿童分心的概率多30%。过早过多的接触电子产品会让孩子注意力分散，很难形成长时间的专注。
- ”两需要“
1.合理设定孩子专注时间
学龄前孩子注意力集中时间的参考值，其实仅是孩子年龄数值的三倍左右。有时候因为家长过高的要求，让孩子一直处于努力却没赞赏的状态，导致孩子恐惧厌烦专注力训练。找到正确的时间值，逐步培养孩子的专注力，会让孩子更自信于自己的努力，对专注的训练更有兴趣，专注力自然也就越来越强。
2.家长在日常生活中言传身教
孩子的稳定度不如成人，但家长可以以身作则，陪孩子一起做事情。根据孩子的专注时长，把工作量做合理分割。比如：文华每天晚上都会陪孩子一起读10分钟的绘本，然后再准备睡觉。这样一来，对孩子的要求既在合理的范围内，也能提升孩子的专注力。
<code>我是文华，一名高级育婴师、也一个是3岁宝宝的妈妈，我会持续和大家分享更多育儿母婴的经验和知识，如果
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春节假期响应国家号召宅在家里，相信大部分家长和我一样，有了大把的亲子时光。但每天只是讲故事已经不能满足孩子的需求了，刚好文华发现了一套游戏书，《蒙特梭利专注力训练》智力开发书：引进蒙氏教育理念，挖掘孩子潜能，快速提升专注力。非常适合2-8岁孩子训练专注力，活跃思维，增长才智，让孩子不知不觉中提升专注力。
学龄前要着重培养孩子的专注力和记忆力。针对6岁前的孩子要用游戏的方式进行训练，孩子才不会觉得枯燥乏味，选择《专注力训练游戏书》和《记忆力训练游戏书》通过找不同，走迷宫，连线，捉迷藏等等游戏来锻炼专注力。通过场景记忆，联想记忆，观察记忆，视觉记忆，图像描述的不同方式来提高记忆力，双管齐下让孩子更出色。
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