有位妈妈想给孩子买个平板电脑，方便学习。但她一个最大的忧虑就是，孩子本来就爱看动画片、玩游戏，如果有了专属的平板电脑，会不会更是一发不可收拾？
她怕，平板电脑会让孩子对动画片和游戏愈加不能自控，从而占用孩子太多正经学习的时间，最后耽误了孩子。想想什么网瘾少年，什么电击戒瘾法啊，太可怕。总不能让孩子发展到那一步，家长再介入哇。倒不如开始就严格限制。
相信类似担忧和考虑，很多父母都有。我倒是看法不同，今天咱就聊聊哈。
01
经常在外面看到这样的场景：
大人带孩子出来玩，孩子对啥都不感兴趣，吭吭唧唧，追着大人要手机。不给就闹就哭，就各种小情绪。
一旦手机到手，立马安静，笑嘻嘻的，轻车熟路的，打开自己要看的东西，窝在一个地方，大人不生拉硬拽，他们都不会动。
同小区的一位奶奶，每次见到她和孙子，都是老人坐一边，小孙子靠在奶奶身边“盯”手机。
奶奶逢人就诉苦：“谁也管不了，他妈都拿他没办法。我看是疯了，自从迷上动画片，不吃饭、不喝水、恨不能不睡觉，还不画画、不唱歌，更不愿看书，以后上了学，指定也不写作业……都不知道怎们办！”
说这些时，孩子听都听不到，只顾着随着看得内容“嗤、嗤”笑。
奶奶说，平日里孩子最怕妈妈。别人劝几个小时，孩子停不下，但妈妈一回家，他乖乖地主动去关掉动画片。
最近呢，不知道咋的，“硬气”了——奶奶说了多少次“别看了”“歇会儿”“干点别的”“出去玩了”，孩子都自动屏蔽，毫无反应。妈妈回到家，孩子都没注意到。
妈妈站在孩子身边，等娃看到自己，结果呢，大人都站得没了耐心，娃对着动画片一集又一集，目不转睛、一动不动，对身边的人和事一点反应都没有。
妈妈一生气，直接关掉了动画片。娃愣一下，接着歇斯底里，一边叫着“我还要看”，一边激动地冲到妈妈跟前拍打妈妈，扯妈妈的衣服。
02
如果这个时候问大人，为啥那么生气啊？怎么不让孩子看呢？
大人会说，没完没了，只看动画片，不干正事儿！
大人所说的“正事儿”，就是喝水？吃饭？洗脸刷牙？英语打卡？睡觉？
罗列一堆，我想明白了，大人说得娃耽误了“正事儿”，本质是啥呢？是娃没有都按照大人的安排来做事！
大人觉得该吃饭了，吃饭这么重要的事，娃怎么在看动画片？大人说该英语打卡了，打卡这么重要的事，娃怎么还在看动画片？大人吼了几嗓子要睡觉了，大人都开吼了，那娃竟然敢不听话，还在那里看动画片！
看动画片，真是耽误“正事儿”啊，因为它阻碍了“我对孩子的安排”，所以，孩子看动画片，在他们眼里就成了一件“天要塌下来”的事情。
娃一说要看动画片，大人就阻止。娃一靠近电视，大人就赶紧找什么其他的事支开孩子，只要他不看动画片，做点啥都行。
娃一不顺着大人的意思完成啥任务，大人就拿动画片来“撒气”——你看动画片咋那么积极，那么投入。把你看动画片的劲头儿拿来，什么事情不都是轻而易举？
这时就出现了，大人啥都给孩子安排，就是排斥动画片。只要不看动画片，娃干啥，大人都觉得长舒一口气。
可是，可是后面是重要的啊，大人们发现了吗？娃确实喜欢动画片，但并不是随便哪个动画片都可以。他们是爱看电视，但并不是电视上随便一个节目，都能让他们目不转睛，一动不动。
03
大人经常担心自家的娃做事不够专注。可是，当娃真得专注起来，大人又不满意了。就像，娃看特定的一部动画片，大人说他们成瘾，耽误“正事儿”。
事实上，专注力这个东西，分对象吗？
我对彩妆感兴趣，扎到柜台前面就拔不动腿，这叫专注；老公对前沿科技产品感兴趣，能研究一个产品顾不上吃饭睡觉，这叫专注。
娃对读故事有兴趣，不吃不喝追着大人给他读；娃喜欢画画，不管到哪里都涂涂抹抹，笔不离手；娃喜欢小虫子，到哪片草地都要研究下那里的小生物……娃做这些时，大人欣喜若狂，百般欣慰，跟这个叫专注。
可是，为啥娃盯着喜欢的动画片看，大人就不把这件事定义为“专注力”呢？娃可以喜欢读书，可以喜欢画画，可以喜欢研究小动物，为啥娃不能喜欢一部动画片呢？
对任何东西的专注力，都叫专注力。专注力本身就是一个人的一个大财富。可为什么，当孩子专注起来的时候，当孩子有一笔这样难得的财富时，大人又这样不肯面对，非要亲手毁掉呢？
04
引导孩子，总是从点到面的过程，抓住孩子的兴趣点，把这个点逐步扩散，引导孩子把兴趣点，最后转化成知识面，内化到个人气质里。就像一颗小小的种子，慢慢发展成大树。
娃喜欢一部动画片，家长是不是可以从那些所谓的“正事儿”里抽身出来，跟孩子一起看一看，听孩子说一说，切实感受下，这部动画片的魅力所在。
一部动画片，它的人物、场景设置，它的色彩搭配，它的语言特色，它的故事情节，它的思维逻辑、它涉及到的情感，它折射出的人文关怀，它的价值观……你会发现，动画片不是谁的敌人，不是会害了孩子的洪水猛兽。
任何东西，本身没有好坏，所谓的好和坏，是不同的人赋予的。如果不善加利用，动画片只是动画片，是电视屏幕上的画面，会伤害孩子的眼睛，会打乱孩子的作息，会耽误孩子的学习。
可，如果我们能从孩子这个兴趣点出发，好好利用它呢？
那这部动画片，不但培养了孩子的专注力，它还能被有心的家长用来做了孩子的语言启蒙、故事灵感、社交礼仪等等等事物的工具或者助手。
我们都说，要从孩子的兴趣出发，因为在“喜欢”的东西里，隐藏着一个孩子太多的可能性。
喜欢的东西，是书也好，是动画片也罢，有那么大区别吗？
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