1 古詩三首
知識要點
一、會認字注音及組詞
鴛yuān（海鴛） 海鴛是信天翁的別稱。
鴦yāng（鴛鴦） 惠huì（恩惠）
崇chóng（崇尚） 豚tún（海豚）
減jiǎn（減少）
二、會寫字及組詞
融（融化）（融合）（融通）
燕（燕子）（乳燕）（燕窩）
鴛（鴛鴦）（海鴛）（鴛鳳）
鴦（鴛鴦）（鴦錦）（鴦龜）
惠（恩惠）（實惠）（優惠）
崇（崇尚）（崇高）（崇拜）
蘆（蘆葦）（蘆柑）（蘆薈）
芽（發芽）（豆芽）（麥芽）
梅（梅花）（楊梅）（臘梅）
溪（小溪）（溪水）（溪谷）
泛（廣泛）（氾濫）（泛應）
減（減少）（加減）（減肥）
三、易錯的字
融：左下里面是“點、撇、橫、豎”；
崇：上下結構，下面是“宗”。
四、多音字
行xíng（行走）háng（銀行）
得dé（得到）děi（我得）
地dì（地球）de（高興地）
五、形近字
芽（蘆芽）牙（牙齒）
廬（廬山）蘆（蘆芽）
六、近義詞
融—溶 暖—熱 滿—遍
欲—想 盡—完 添—增
七、反義詞
遲—早 香—臭 暖—冷 外—裡（內）
短—長 晴—陰 減—加 晚—早
2 燕子
知識要點
一、 詞語積累
烏黑光亮的羽毛 俊俏輕快的翅膀
剪刀似的尾巴 活潑機靈的燕子
濛濛的細雨 鮮豔的花 光彩奪目的春天
一身羽毛 一對翅膀 一陣細雨
幾痕細線 一支讚歌
生字
燕yàn（燕子） 聚jù（聚攏）
增zēng（增加） 掠lüè（掠奪）
稻dào（稻田） 尖jiān（尖銳）
偶ǒu （偶像） 沾zhān（沾水）
圈qūan（圓圈） 漾yàng（盪漾）
倦juàn（厭倦） 符fú（符號）
演yǎn（表演） 贊zàn（讚美）
多音字
圈：juàn 羊圈、豬圈 quān 圓圈、鐵圈
轉：zhuǎn 轉身、轉讓、轉業
zhuàn 旋轉、轉動、轉圈
杆：gān 旗杆、電線杆、桅杆
gǎn 筆桿、槍桿、桿秤
似：shì 似的 sì 似乎 相似 如花似玉
近義詞
俊俏——俊美 偶爾——偶然 增添——增加
聚攏——聚集 一轉眼——一眨眼、一瞬間
反義詞
烏黑——潔白 活潑——呆板
輕快——沉重 增添——縮減
二、
課文理解1.《燕子》這篇課文描寫了活潑可愛的燕子，表達了作者光彩奪目的春天的熱愛之情。
2.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
這段主要寫了燕子的外形特點。
這句話運用了（比喻）的修辭手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
3.青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。
“都像趕集似的聚攏來”採用了擬人的修辭手法，表現了春天萬物復甦的景象。
……像……似的……：太陽像一個大火球似的在天空燃燒著。
孩子們的笑臉像花兒似的美麗。
天上的白雲像棉花似的潔白。
4.在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地盪漾開去。
描寫燕子飛行的動詞有：斜、掠過、橫掠、沾。這些動詞突出了燕子的身子輕巧、動作機靈。
“掠”是輕輕擦過的意思，體現了燕子飛行的輕快靈活。
5. 藍藍的天空，電杆之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的讚歌！
這是一個比喻句，文中把電線比作五線譜，把燕子比作音符。這樣打比方的好處是：使句子更加生動形象。
“春天的讚歌”是指：讚頌春天萬物復甦，大地一片生機的歌曲，反映了作者對大自然和對生活的熱愛。
三、 課外習題
蘋果似的臉蛋 小船似的月亮 地毯似的草原
活潑可愛的小燕子 惹人喜愛的小貓
景色秀麗的小山村 五顏六色的花朵
3 荷花
知識要點
一、生字詞
1.多音字
挨āi（挨近） ái （挨凍）
佛fó（佛教） fú（彷彿）
骨gǔ（骨頭） gū（花骨朵）
2.近義詞
清香—芳香 趕緊—趕快 好像—彷彿
如果—假如 挨挨擠擠—摩肩接踵
3.反義詞
展開—合攏 破裂—完整 停止—開始
快樂—悲傷 粗心—仔細
4.詞語解釋
蓮蓬：蓮花開過後的花托，倒圓錐形，裡面有蓮的果實。
翩翩起舞：形容輕快地跳舞。
5.詞語搭配
一(陣)清香 一(個個)大圓盤
兩三(片)花瓣兒 一大(幅)畫
一(朵)荷花 一(池)荷花 一(陣)微風
(碧綠)的大圓盤 (雪白)的衣震
6.詞語拓展
形容人多的四字詞語
挨挨擠擠 人頭攢動 人山人海
座無虛席 水洩不通 濟濟一堂
絡繹不絕 車水馬龍 摩肩接踵
AABC式的詞語
翩翩起舞 井井有條 頻頻點頭 念念不忘
滔滔不絕 歷歷在目 欣欣向榮 亭亭玉立
二、課文分析
1、作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，表達了作者熱愛大自然的感情。第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。
2、課文是按看荷花的順序來寫的。
3、本文作者葉聖陶，是我國現代著名作家、語文教育家、編輯家、出版家、政治活動家，我國第一位童話作家。
4、本文作者通過描寫自己去公園看荷花的情景，表達了對荷花的頑強的生命力及高潔的品格的讚美，同時也表現了他對大自然的夫限熱愛之情。
三、佳句賞析
1.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點。挨挨擠擠，一個緊靠著一個，說明荷葉密密層層，數量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。
2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。
這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鑽出，也不是自然地長出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應，而且說明了荷花頑強的生命力。
3.有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時的三種狀態。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開”“飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣的數量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動形象。
4. 我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裡。
這句話中的“彷彿”是好像的意思，作者並沒有真的變成荷花。為什麼會有這種“自己彷彿就是一朵荷花”的感覺呢？是什麼引起了作者的這種想象呢？因為作者鼻子聞到的是荷花的清香，眼前出現的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己彷彿就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己彷彿也“穿著雪白的衣裳”。
5.我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
這段話是作者沉醉在其中，忘我心境的真實寫照。我怎麼會忘記自己是在看荷花呢?因為在看荷花的時候，我把自己不自覺地當作一池美麗的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘記了自己是在看荷花。說明荷花的美麗所產生的巨大魅力。
四、難點解讀
作者看荷花的時候，為什麼會把自己也想象成荷花?
因為面對這滿池美麗如畫的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風吹來，“我”彷彿與花共舞；風停了，“我”彷彿與蟲、魚共語。
五、教材解讀
這篇精讀課文描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現了一幅各具姿態、色彩明豔，活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
全文共五個自然段，第一自然段寫去公園看荷花;第二、三自然段描寫荷花生長的各種優美的姿態;第四、五自然段分別寫自己觀荷花時的想象和感受。課文語言樸實簡潔，想象豐富，富於感染力，是這篇課文表達上的主要特點。課文中以“我”被一陣荷花的清香吸引，作為鋪墊，引入課文重點描述部分——一池美麗的荷花。荷花色彩鮮麗、形態各異，看似一大幅活的畫。接著作者展開想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情節描寫得有聲有色、有動有靜，真的把一池荷花繪成了一幅活靈活現的荷花圖。作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了讀者，讓人們不僅看到了浮現在眼前的一池美麗的荷花，也得到了美的感受和體驗。
六、小練筆
盛夏的花我最愛茉莉。橢圓形的花瓣雪白雪白的，像牛奶一樣甜美，像雪花一樣聖潔。茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。茉莉花有著濃郁的清香，要是在屋中放上一盆，整個屋子都會沉浸在這香甜的氣味中。
七、結構圖解
4 昆蟲備忘錄
知識要點
一、生字詞
1.多音字
似sì （似乎） （shì 似的）
殼ké （貝殼） qiào （甲殼）
2.近義詞
琢磨—思考 過去—從前 靈敏—敏銳
收攏—合攏 漂亮—美麗
3.反義詞
完整—殘缺 喜歡—討厭 靈敏—遲鈍
收攏—舒展 嚴絲合縫—漏洞百出
4.詞語解釋
琢磨：思索；考慮。
形象：能引起人的思想或感情活動的具體形狀或姿態。本文中指相貌、樣子。
款款：慢慢地。
嚴絲合縫：指縫隙密合，也用來形容言行周密，沒有一點兒漏洞。
5.詞語搭配
視覺(靈敏) 顏色(鮮豔) 身體(粗短)
6.詞語拓展
AABB式詞語：順順溜溜 簡簡單單 密密麻麻
整整齊齊 馬馬虎虎 模模糊糊 搖搖擺擺
二、課文分析
本課是部編版教材三年級語文下冊第一單元的第四篇課文，包括4篇科普小短文。講的是四種昆蟲:蜻蜓、獨角仙、瓢蟲和螞蚱，揭示了它們各自的小秘密。語言生動、有趣，很詼諧。描述生動，特點突出，表現了童真童趣，表達了對大自然的喜愛之情。
三、佳句賞析
1.瓢蟲款款地落下來了,摺好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴絲合縫。
這句話運用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當作人來寫，動作緩慢，穿著黑綢襯裙，多麼有趣，可以體會到作者對瓢蟲的喜愛之情。
2.小圓點,叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。
省略號表示列舉的省略，根據瓢蟲身上的星點不同，可以起出不同的名字。
四、結構圖解
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