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我认为不会，也许对于教师来讲，一个学生可能只是我们教学生涯中的一个普普通通的学生而已，但是对于每一个学生家长而言，每个孩子都是他们独一无二的选择，是他们要用一生去守护的对象。
就我个人而言，我特别反对体罚学生。一方面，体罚学生不仅让学生身体上承受疼痛，而且很容易伤害孩子的心灵。都说身体的创伤好愈合，但是心里的创伤始终是挥之不去的。老师体罚学生，很容易影响孩子的身心发展。涛涛是个特别爱动的，一个比较顽皮的男孩，有一次他上课，说话，数学老师生气了，说他耽误其他同学学习，让他站在教室外边，面壁思过。从那之后，涛涛变得沉默寡言，变得自卑起来，原来是因为老师让他罚站，伤害了他的自尊心，他变得自卑起来，感觉在同学面前抬不起头。也许老师的初衷是好的，希望通过惩罚涛涛说话，让他认识到自己的错误，却疏忽了，涛涛是个自尊心极强的孩子。因为这一件事，他开始变得胆小甚微，不敢随意讲话。
另一方面，教师只有劝导的权利，没有权利体罚学生。将心比心，我们也是为人父母的，倘若我们老师自己的孩子被体罚了，是不是也会愤愤不平。我们希望学生能够认识到自己的错误，方法有很多种，跟学生好好沟通，了解学生捣乱的原因，是喜欢恶作剧，还是吸引注意力？作为老师我们要关注到每个学生的成长，要一视同仁，而不能搞特殊化待遇，给每个学生机会，要因材施教，让每一个学生都能正确的认识自己。
其次，对于顽皮的孩子，教师可以跟家长及时沟通，通过老师及学生家长的共同努力，对孩子进行疏导，确保孩子认识到自己的不足，积极改正。
黎明前夕
反对体罚学生的家长，当孩子在家里顽皮不听话的时侯会不会也体罚孩子？
借着这个提问，谈一个自己亲历的事。82年我刚刚结婚，没有自己的住房，那个年代时兴租住，我经朋友介绍租了一家平房，房主人品很好，我和房主的父亲和弟弟住对门屋，房主与妻两个孩子住隔壁另一房，同住一个院落，天天见面。不久到了树叶发黄，寒风瑟瑟的秋天！北方为了御寒，窗外要用塑料薄膜贴上，我也按照他人指点把塑料薄膜贴上，房主的两个孩子，男孩6.7岁，女孩4.5岁的样子，刚刚贴好，两个孩子就用小刀划开几处口子，我去找他的妈妈“告状”孩子妈妈听了我的述说后：是吗？这两个孩子，便不了了之！
孩子的爷爷是个商人，还会赚钱，平时总喜欢给孙子钱花，这天孙子又找他索要，赶巧没有，孙子就追着爷爷在院子里转圈跑，嘴里还不停的骂着：*你妈！*你妈！拿钱，也许爷爷太宠爱了！只是嘻嘻笑着，任孙子追打骂着，最可气的是，当时孩子的爸爸（一个基层政府领导）依着房门，旁若无事的笑着！我实在是看不下去了，随口说：大哥，孩子太过分了！应该管一管，没想到的是，他这样回答我说：你不懂刚结婚没孩子，等你有了孩子你就知道了！类似这样的事情还有许多许多......！
在他家住了几个月，我搬到了另一个居民区住了，一晃三十几年过去了！这家的儿子，在他爸爸的帮助下，当了两年兵，回来后在自家门市楼下开了个狗肉馆，没几天就“黄了“他妈妈帮助他，不感激不算？出口不逊，指责妈妈像似指责儿女一样！路人投来异样的眼光！妻子看他是烂泥扶不上墙，摇头叹息离他而去！现在是今天办这个，明天办那个，四下骗钱，借钱不还。他有了自己的孩子，同样也是走了他的道路，可惜的是没有把握住机会，和他的爸爸一样，放荡不羁的孩子，当兵没几天就被部队遣送回来，据说上了黑人榜。
房主的女儿，结婚后，待在家里无所事事，每天出入麻将局，小的不玩，玩大的，离婚了！
由此可见，“子不教，父之过！”古人都注重教育，而我们现代人却忽略了！孩子如一棵小树，生长过程中，要有人扶持，让他往直长，发现歪了，就要及时管理，不能任其发展，一但长歪，再扶晚矣！
清晨1706363
我也想知道，孩子太玩劣了，家长是如何对待他们的？有的家长确实打孩子打的挺狠，有的孩子本身就是戏精。一年级有个小孩，刚入学，他拿起笔来就难受，哭，哭，哭，老师，我不会画呀！[流泪][流泪][流泪]，后来逐渐感兴趣了不用催着画了。到了这学期突然啥也不干了，并且满教室跑，老师只要一动他马上跑！满教室跑！故意捣乱了，在教室像逛菜市场一样，连着两三节课，泥鳅一样教室里钻，完全是考验老师的耐心和原则，你和他靠近了，他马上捂着脑袋，蜷在墙角，惊恐的叫，老师别打我，好像老师把他真打了一样样的！还喊：老师别打我！这可把我气死了！这如果是检查的领导从教室门口过，老师是百口莫辩！你整体罚打学生呢！[捂脸]气得我把他拎起来，让他回座位上，他就不走！突然转念想，这孩子是不是家长打的打怕了，他不起来，我就蹲下问他，这一问，果然是啊，家长打的！尤其是他爸爸打的特狠，说拿皮带抽他！看他的表演应该不是撒谎，打出来的熟练的防御状态，绝不是天生的戏精。他看老师好脾气，放松了自己，释放活泼好动的天性，他是完全挑战老师的耐心呢！经过沟通，让他放心，只要不乱跑，不下位，老师就不打，如果在乱跑，告家长让家长抽他！老师绝不打他！[捂脸]赶上下课，班主任来了，和班主任反应了他的表现，班主任说，他就和我呈脸呢，和别的老师根本不敢动！决不能给他脸！[捂脸]。还挺好吧，以后真不在教室乱跑了。虽然有时候依然管不住自己，毕竟还是知道不乱下位了。这孩子若不懂事，在加上大人在不通情理，故意整事的，没智慧你就斗不过。你还真得提防着，学生给你下的套。
锯沫老树的粉丝
反对体罚学生的家长，是反对教师体罚他的孩子，认为孩子是他的，老师无权体罚。我也体罚过自己孩子，骂是体罚，打更是体罚，有从没打骂过孩子的家长吗？有，请站出来介绍您不打不骂教育孩子的经验，我相信所有孩子的家长都会欢迎您。我也是老师，曾经接过一个纪律特乱的四年级，我去上课，有个特调皮的男生不进教室，还不时地用一根短竹竿插入窗户左右摇摆，发出吱吱咔咔的声音，做了就跑，过一会又来，如此循环往复，你怎上课？你们说这样的学生不给点体罚行吗？第二天，我瞧准一个时间节点，抓住了他，带到办公室，在他屁股上重重地打了几巴掌，从此后，他再也不乱，认真听课了。只要做到适可而止，伤皮不伤骨，迫使他改正错误，有什么不好呢？现在这位学生已有自己的孩子，见到我很热情地叫我老师。我想应把体罚改成惩戒为好。我也反对体罚学生，但必要的惩戒不能废，否则老师怎能进行正常教学呢？其实说句心里话，连惩戒老师都不愿意，是不得已而为之。
用户8886707191030
这跟个人有关吧，不一定就是体罚不体罚的效果。我自身就是例子，我爸从三岁以后就没打过我，我妈从来不打我，爷爷奶奶外公外婆也一直是惯着的，一句重话都没说过，我照样听话啊。我觉得如果爸妈打我，我反而会有种逆反心理。互相尊重吧，毕竟动手的话孩子也容易有暴力倾向的，别用一句“我是为了你好”作为理由，对孩子随意暴力。
还有说惯着孩子会学习成绩下降的，实力说话，期末成绩全校43名，可能跟头条里前十的学霸比不了，但还是满意的，我自己也知道有进步的空间。别说我是什么差学校里的，通俗的说就是最好初中的尖子班
要说“初中的成绩有什么用，到了高中你就明白了”，这点我早在小升初就体会到了，不劳您费心
萪萪味
怎样保证老师的公正？从常的事件中老师的留言就淋漓尽致的体现了这个群体的基本素质。赶尽杀绝，毫不留情 ，原来老师们也知道一日为师终身为父是扯几把蛋啊。教育部领导长点人心吧，管好你的学区房建设，改革好你的山东大学一个黑人配三个姑娘的陪伴项目别想着给孩子上手段了。在师德没有提高到善良这个标准的时候 ，给老师惩戒权就是孩子的噩梦。
装聋作哑装好人
家长体罚孩子和老师体罚学生有着本质的区别，家长的体罚爱意重恨意轻，以教育为主，一般下手不会太重；老师的体罚恨意重爱意轻，以维护秩序简单省事为主，遇到学生反抗往往情绪失控，难以把握好度。存在血缘关系的原因，家长的体罚，孩子在情感和思想上都容易接受，因为父母生养他，他离不开父母；老师的体罚，孩子不容易接受，因为师生关系根本无法与父子母子关系相比，老师与学生是教与被教、管理与被管理的关系，也是一对矛盾关系，老师对学生远没有父母对子女的付出、关心、爱护多，换句话说，学生离开老师照样生存，离开父母将寸步难行，那些抱着“一日为师终身为父”思想的老师，是到了摒弃这种陈腐观念的时候了。家暴容易上瘾，体罚学生也会上瘾，不到万不得一，建议老师不要体罚，因为体罚一旦失度，就会给学生造成心灵创伤，毕竟现在的孩子自尊感强，敏感度高，与实行计划生育前出生的一代人比，情感相对脆弱，伤害相对较大。
秋夜白月
1. 家长反对体罚本身没有问题。就具体家长的孩子而言，免受体罚必须有一个前提条件，那就是不得侵犯他人。否则，不仅是要接受体罚，还会失去在学校学习的资格。如果不改变错误观念和习惯，将来成为法盲巨婴，失去生命，甚至祸害父母也不是小概率事件。
2. 学校、老师仅仅是尽职免责而已，把学校、老师的正常教育管理行为视为对自己合法权益的侵犯，进而恐吓、辱骂、敲诈勒索学校、老师，最终毁掉孩子的还是家长自己。例如：一个高三男生，在课堂上不服从英语女老师管理，打骂老师，课后也不服班主任老师教育。这个学生赢了老师，赢了学校，在同学面前很有面子，因为别的同学都不敢像他这样对待老师。接着，老师通知家长来学校把孩子接回家教育。男生回到家里，面对父母，面子荡然无存。男生回到学校，无颜面对同学老师，跑到教学楼顶，自杀身亡。这个男生和常某一样，为了一点点虚荣心，用了极端错误的实现方式，最终害了他人，也害了自己。究其原因，是观念、思路、格局出了问题。
用户8507398028719
教育孩子的方式方法多种多样，各有千秋，责难、辱骂和体罚肯定不是好的教育方式方法，这会在心灵上影响也可以说是伤害一辈子。
骂人不揭短，打人不打脸，这是流行于社会的哲理。过来人不管是家庭教育还是学校老师教育的过程中，绝大多数人可能都曾经经历过责难、辱骂和体罚教育，现在回味一下看自己是什么感受？假如自己做错了事你愿意接受责难、辱骂和体罚还是愿意接受说理式的教育方式方法？这也是为什么说教育是一门科学的原因吧，作为现代家长与老师如果还寄希望于过去那种粗暴的教育方式方法来教育好自己的孩子或学生，可能真的会事与愿违。
孩子教育必须要从呀呀学语时就培养其形成良好的习惯，家庭成员和师长更应言传身教和以身作则。
这个社会，事实上最不讲道理的是包括家长和老师在内的成年人，尤其是那些位高权重的成年人。
知书达礼，有样学样，讲道理、懂规则、守规矩家庭中的孩子绝大多数都会讲道理、懂规则、守规矩，这就是为什么社会和民众羡慕书香门第的原因所在。
用户山水海天jwq
先把体罚和打人区分开了，这个问题就根本不存在，学校里出现调皮捣蛋，不好好学习，不遵守纪律的学生不足为奇，那个学校都会有的，可体罚≠打学生，这是两个不同的概念，做为老师先学会止怒，管住自己的手脚是最关键的一环。至于学生犯错，根据学规，班规依规惩戒。没有任何毛病。可是一动手，性质就不一样了，因为《未成年人保护法》有明文条规，严禁打骂，虐待未成年人。无论老师的在学校的权力和地位有多么至高无上，可一动手就已经触犯了法律。要知道法律凌架于各种单位企业和个人制定的各种规定之上。所以当老师首先要当一个知法守法依法行事的老师，而不能遇事就充当一个不冷静的法盲。这样会害人终归害己的，陝西商洛的辱骂学生案就是个鲜明的例子。
