立恒语文
首先来说，领导要求老师上课富有激情，这是一种滑稽之谈。
1.课堂应该是静悄悄的
教师上课有激情，学生会有兴趣，会很兴奋，但是要冷静思考，这热闹的背后，学生会学到多少东西？
我觉得优秀老师的课堂是静悄悄的。
老师静悄悄的，通过创设情境，引领学生进入知识的殿堂，这时，教师的言行举止都会潜移默化影响到学生。
2.学生是课堂的主体，教师是课堂的主导
教师是课堂的主导者，树立本节课的目标，引导学生注意学习的方向。真正课堂的主体是学生，一定要创设条件，让孩子成为课堂的主人，孩子才会激发内心真正学习的主动性，学习的兴趣也才会愈发浓厚。
3.不喧哗的课堂效率会更高
教师富有激情，课堂会很热闹，但是效率会比较低。相反，老师会给学生留出更充足的时间，学生自我表达的机会也会多一些。
再说职业倦怠。
1.教师的职业倦怠原因有很多
教师的职业倦怠有很多，学生、家长、社会、工资待遇、同事等等，都有可能会产生职业倦怠，要具体问题具体分析，所以领导不是光靠激励或者强制要求就可以的，还需要一些可靠性的保障以及有幸福感的福利。
2.教师的职业倦怠要有自我排解的渠道
很多时候教师的职业倦怠，需要寻找自我排解。我在工作第五年以后，有了职业倦怠，后来就一直练字，放学后就不管学校的事。才一个多月，心情就好很多。
主线试讲
不久前，许多地方提倡“激情课堂”。可是激情一段时间之后，又偃旗息鼓了。为什么？教无定法，不是所有的课堂都需要激情的！每个教师的教学风格不同，表达感情的方式也不同，有的激情，有的理性；有的严肃，有的幽默；有的豪放，有的内敛……如何定位这个激情呢？不能用“一刀切”的方式来看激情吧！
不同年龄阶段的老师教学风格也有不同，年轻教师精力充沛，生动活泼，感情表达丰富；中老年教师理性沉稳，富于驾驭课堂，更表现出教学的成熟。因此，不能用统一标准来评价课堂。
再从课型来看，比如语文，大致可以分为学法指导课、知识讲解课、阅读欣赏课、写作课、活动课、练习课、讨论课等，教师根据不同的教学内容采用不同的课型，采取不同的方法，并不是所有课都必须将激情进行到底的。
此外，激情也是要看教学内容，把握教学时机的。比如，文学欣赏可以带有激情，而语文知识则必须理性分析了。我就联想到数理化生等学科，如果教师时时激情，那发疯的概率一定很高！
教师不一定每堂课都要有激情，但一定要有理性。如能激发学生的激情，让他们对学习乐此不疲，掌握所学知识，不断提高能力，你就是大师了！
中老年教师并非没有激情，有时候也会“老夫聊发少年狂”呢！只要老师有一颗热爱教学、热爱学生的心，认真投入，就一定会得到学生的尊敬与爱戴。
教育问道
俗话说要播撒阳光，首先你要拥有阳光，讲课是否有激情跟年龄其实没有多大关系，跟性格相关。作为一个教师，如果你本身是有一个有趣的灵魂，是一个思想比较积极乐观向上的这样的一个人，那么你讲的课也会充满乐趣，也会生动，也会有孩子们愿意听。
当然作为一个老师，如果你年龄足够大了，然后肯定经验是非常丰富的了，那么你本身就已经具有丰富的内涵，我们的孩子们在上课的时候肯定也会被你吸引，所以这个时候的激情可能就不像年轻人的表情非常的丰富，动作非常的夸张，声音非常的激昂，但是你的一举一动照样充满了岁月沉淀下的内涵，这本身其实就很能吸引人。
所以作为一个老师，每个年龄段的老师都有各自的特点，相信只要不断的在做教师这个道路上面，全心全意的为学生服务，与时俱进，不断提升自己的专业能力，哪怕到了80岁，我们的学生依然愿意听你讲课。
今天扬凡起航
可以试试干一段时间行政工作试试。我干了三年行政，回到教学岗位对和学生相处有了新的认识，新的观念，对教学工作也有很多新的想法。我比以前更喜欢教学了。可能换换工作内容会有新鲜感，也会有新思路吧。
亦非台2018
不教书只会奉迎拍马的校长拿公款搞关系，高职称不教书。52岁就退了，职称工资和绩效工资严重挫伤了老师们的积极性，害死了中国教育。我校一位老师家属被强奸，很痛苦，两级领导破格将他职称升为高级，中国职称搞笑吗？
Houai306
下里巴人解放了139
一个真正热爱本职工作的人，用不着别人的要求！老师爱讲，学生爱听就是最好的回答。记得我上学时，物理老师与历史老师的课是同学们期盼的事情！就是因为老师能像吸铁石一样把学生吸引……！而现在我知道的师生关系各个都似仇敌，可悲啊！
漠南北斋
上课活跃了，就会说“乱”!不如静悄悄的，任教者还能轻快一些!
iweiduoli
并不是每一节课都有充沛的激情，那不仅仅是情，还需要体力。
极度深寒用户名
超过四十岁的教师，精力不如年轻人了，身体健康不如以前，这里疼那里疼
