語文即為我們的母語，即為漢語；英語即為英國之語，我們基本採用美式英語。一個孩子，在學校既學習語文，又學習英語。當孩子語文成績下降的時候，家長著急，想辦法讓孩子讀，背，寫；而當孩子英語成績下降的時候，家長的焦慮卻異乎尋常，找老師補課，進補習班補習，孩子回到家還要由家長主持考試。看到沒，這就是我們的母語和英語在家長心目中的差別。
走進很多民辦補習班，你同樣可以發現，設立班級最多的是英語班。單就小學階段來看，英語班的學生人潮湧動，而語文班的學生卻少得可憐。用一組不太準確但足可以說明問題的數字說明一下，如果小學階段各年級的英語班是二十個，那麼語文班能有一兩個就不錯了，還基本上是作文班。相比之下，英語班紅紅火火，語文班門可羅雀。這讓身價為母語的語文情何以堪？
這麼多年來情況一直是這樣，這真是一個怪現象！
是國家對語文的重視程度不夠嗎？當然不是。翻開小學到中學的語文課本，你就會發現，古詩文部分，現代文部分，其數和量甚至是質都不可等閒視之。試卷的難易程度也可見一斑：基礎識記、閱讀理解都有，而且，近些年來，閱讀理解的比重更大，對古詩文的識記理解要求更高。不僅如此，分值達一張試卷的三分之一或五分之二的作文非常拿分。國家對語文（母語）的重視程度從來就沒有減弱過，而是越來越重視。
或許很多人對這種現象見怪不怪，並且能說出一大推理由。比如說，漢語是母語，從胎裡帶來的，隨著課堂的教學進度和孩子成長中的理解能力的增強，慢慢會好起來的；即使成績不太好，佔個中游水平也不成問題。比如說，英語是外語，從孩子很小的時候就開始重視，打下基礎，以後才能由生變熟；並且，各行各業都少不了英語，學好英語還能為將來出國留學或在國外工作提供保障。比如說，漢語好學，英語不好學。等等，諸如此類，理由很多。
理由彌天，卻掩蓋不了一個明顯的事實：語文作為母語，想獲得高分居然很不容易！不是閱讀理解題失分，就是作文成績平平。一張試卷，能拿到八成分數就算是好的了。反觀英語，家長從孩子很小的時候就極為重視，佔用了孩子其他學科的學習時間，甚至擠佔了孩子休息和娛樂的時間補習英語，而後獲取一個相對滿意的成績。但是，我們的家長似乎忘了，學好母語該有多麼重要啊！
我們不高談祖國五千年文明史，不高談中華民族情感，也不高談母語對於塑造我們中國人的民族性格的問題，我們只說語文（母語）的重要性的問題。
首先，我們主要生活在漢語文化圈子裡，主要使用的還是漢語。我們需要用自己的母語準確生動地表達，而不是滿嘴的洋文。我們對母語的態度如此這般，從社會生活中就能感受到一種悲哀：但凡我看到聽到的，幾乎很少有人能用母語準確連貫地表達自己的感受，不是磕磕巴巴，就是詞不達意，或是語言蒼白，或是無話可說，沒有一點點受最好的語言薰陶下的侃侃而談的樣子。普通百姓是這樣，各界的一些名人也是這樣。這是什麼？這是語文功底不紮實的後果。看電視採訪，每當聽到這種似是而非又猶猶豫豫的表達，我的心裡就騰起一陣酸楚，難道，我們的母語就這樣在人們心中淪落了嗎？
大多人，我說的是大多數人，你們將來在英語圈子裡生活的幾率有多大呢？即使你在那樣的圈子裡生活，但大多數人，甚或絕大多數人，不是還得迴歸漢語圈子裡嗎？英語雖好，但不是我們大多數人一定要掌握的技能，少數有語言天賦的人掌握了，我們都能受益。英語雖好，但我們這個圈子裡幾乎所有用文字表達的東西用的都是漢語，我們不能忽視母語的價值。
第二，即使不談五千年文明史，但也繞不開這個唯一延續的文明恩賜給我們的語言底蘊。當然要承認，一個學生在經歷了十二年的文化教育之後，對語言中出現的很多典故張口就能說出來，但是，你知道有多少人對流傳下來的語彙的含義說不清楚嗎？你知道有多少人對一些語彙能說卻不會寫嗎？你知道有多少人被對方用古事古語諷刺挖苦而渾然不覺嗎？你知道有多少人張口就是讀音有誤卻不以為然嗎？你知道有多少人無論是說話還是寫文會出現諸多語法錯誤嗎？
再看看我們讓孩子學習的英語，老師誨人不倦，家長推波助瀾，孩子們的英語表達水平，在語言文字的某些層面其實已經高於語文了。但是，英語有漢語的博大精深嗎？英語有漢語的表達精準和美麗嗎？無非就是家長甚或孩子懷揣一個看似美好的夢想，卻忘記了我們的母語才是世界上最好的語言，是最有文化底蘊的語言。或者，是有意淡化甚至拋棄，這是一種悲哀！
第三，中國是個大國，擁有近14億人口，佔全世界人口的五分之一。這樣大一個文化圈，說的都是漢語，我們的孩子在求學在成長，將來為國效力，難道不應該說一口體現中華語言之美的話嗎？難道不應該寫出體現中國民族特質的文章嗎？中國發展了，中國進步了，中國與世界的交流越來越頻繁緊密了，中國在向世界強國邁進。如果我們自己都不能用我們自己的語言精準雅緻地表達思想，我們的民族特質會黯然失色的。如果我們驚訝於一些“中國通”用著我們的語言闊若懸河，我們難道不慚愧嗎？
我們在不遺餘力地學習英語，以為這樣就可以有一個更好的發展前景，但隨著中國的日漸強大，又有多少外國人為了學習漢語而夙興夜寐啊！自己的文化，自己的語言，自己應該掌握得永遠強於外國人，而不是讓外國人學了去，反問我們為什麼，以致於窘迫難堪！
不要以為我反對學習英語。英語作為一門世界通用的語言，為我們敲開了西方的大門，也洞悉了外國人的所思所想，甚至能為他們把脈，借力打力。我們應該學習英語，並且非常贊同將英語這門課程開設下去。但是，決不能顧此失彼，淡化了我們的語文（母語）的重要意義。甚至，我覺得，對大多數家長和孩子而言，我們應該權衡一下這兩門語言的分量，英語，能應付考試就行；語文，要高於考試要求才行。學好語文，重視語文，強化孩子對語文的學習，是民族自信心的體現，是中華民族走向偉大復興的最重要的途徑之一。
國家已經加大對語文（母語）的重視力度，很快，在考試分值比例方面和分數獲取方式方面都會有政策出臺。我們能看得出，相比之下，語文（母語）才是重中之重。我們的語文不行，別的能學得很精通嗎？我們忽視語文，還能找到自己嗎？著名教育家、數學家蘇步青曾經說過：我從小打好了語文的基礎，這對我學習其他學科提供了很大方便。他在擔任復旦大學校長髮表“就職宣言”時曾說：“如果允許復旦大學單獨招生，我的意見是第一堂先考語文，考後就判卷子。不合格的，以下的功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。 ”家長朋友們，語文（母語）是成才的第一要素！
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