588我是一片云
楼主所说的教育整顿，不知道是哪方面的整顿，是辅导班吗？培训机构的存在，自然是由需求产生的，自古有之，学生课堂时间是有限的，而老师一次面对几十个学生，甚至有些老师代二到三个班，要教一百多名学生，即便有心给孩子辅导也无力，对于一些学习比较吃力的孩子，家长又教不了时，培训机构是个不错的选择，有些学霸是不需要辅导，但不能因为有些不需要的学生就武断的把校外培训机构全部取消，水至清则无鱼，纵关任何行业都会有其弊端，但是都是在利大于弊的情况下向前发展，教育行业也一样，确实存在一些鱼目混珠的培训机构资质不够，虚假宣传，但不能因此而否定整个行业，可以通过完善监督措施来整顿，而不是一棒子打死。
有考试的地方就有培训机构的存在，这是需求产生的市场关系，从古代就已经有了。
隋朝科举考试实行以后，古代的书院就开始产生，一般是由一些名门大家开办，花重金聘请一些已经考取功名的名人志士人前来授课，除了四书五经，还教授八股文的格律步骤等，另外当年的时政热点也重要的材料，到了明清时期，书院得到了更为火爆的发展。
至于上不上升，还要看学校教学质量提高的情况以及学生数量是否增加，这些都需要要有严谨的市场调查才能下结论。
我们现在师生配比相对国外来说还是有待提高的，人口基数大发展不平衡，这是现实问题，不过随着国家的发展，师生配比和教学质量也不断的在提高，如果学生能够把知识在学校里消化掉，上培训机构的就会越来越少了，另外我们的学生数量，从目前出生人口上来看，年轻人越来越注重质量而不是数量，虽然国家放开二胎，愿意生的夫妻并不是很多，所以说培训机构上升也是有限的。
我们要做的不是一刀切的取消，而是提高教学质量，加强对校外培训机构的监管，使其成为学校教育的一把副手。
前面提到过，对于一些智商平平，天赋一般的学生，想取得好成绩，只能靠课外花更多的时间来弥补，培训老师的指点，可能会产生事半功倍的效果，政府加强对培训机构的注册登记，审查监管，可以使家长和学生在选择培训机构上少花时间，从而使校外培训机构能够真正体现它存在的价值。
总之，校外培训机构作为教育系统的另一种存在，政府应加强监管和指导，存在即有存在的合理性，合理利用积极发挥其有利作用，对于一些弊端及时治理，使这一产业能够真正服务于需要的人。
视角沙漏
现在的教材知识越来越深，越来越难，而且学校教学速度快，进度也快。老师也下不上功夫，只知道大量的布置重复作业。不在外面补课恐怕根本跟不上，我弟硕士毕业，回家让辅导一下孩子，小学五年级的时候就说辅导不了了，现在初一，说难度比他们学的时候大多了。我一直在想，中国人的大脑进化的有这么快吗？一年比一年难。大脑的进化速度能跟上教材的进化速度吗？
用户350218520565
现在的教育走入一个怪圈，我家孩子就读高三，她们的老师专门拉学生补课，每课时300元，不要微信，与支付宝转账，只收现金，课堂重点不深刻去讲解，课下挣黑钱，不补课又怕吴了孩子，明知道老师黑心，为了孩子，还要补，更何况老师大多如此缺德而为之，现在的教育真的很痛心
女王霸主天下无双
再穷不能穷教育！当老师十五年，第一届带的学生，成绩一塌糊涂调皮捣蛋，初中毕业去部队混了十几年，回来分到镇上当干部，主管学校，成了我的上司！部队工资基本是我的四倍，现在中级职称评不上！你说上那么多学有啥用？怎么教育孩子？
米仓山一哥
你的这个问题，让我想到了一个笑话，一群老鼠开会，说如何能提早发现猫，这样同伴能及时躲避，不用被猫逮到，最后大家开会研究一个结果就是给猫带铃铛，猫一走，铃铛就响，然后大家就可以及时躲避了，大家一致认为这个主意好，可是新的问题出现了，谁去给她带上铃铛呢？
现在大家对在职老师有很大的误会，认为在职上课老师不教孩子，只有补课教孩子。
这件事根本就不存在，教育局是有教学计划的，每学期都讲什么都规划好了。老师都是按着教学大纲走的。
现在为什么补课这么多？市场需求这么大的呢？
核心的原因：
1、教育原因：
（1）以语文为例子，学校考试离课本越来越远，1～9年级有很多推荐必读书目，学校不教，孩子不看，考试需要考。你说不补课，孩子大脑会自然生发么？
（2）阅读理解：字、词、句、中心思想、段落大意。都需要大量阅读，可是孩子阅读么？不阅读他怎么知道采分点，答题技巧。不学习历史文化背景怎么知道作者中心思想。不学习孩子是神童么？自己生发么？
（3）中小学古诗文言文的增加，原来小学必备75首古诗，现在是130多首古诗文言文。还要加上一些小古文。不学习孩子能会么？
（4）作文：小学初中高中作文分数占比越来越高，而现在孩子缺少生活经历。怎么写出高分作文？不补课可以呢？
（5）我们再说数学奥数，现在大学生、研究生都不会小学一年级数学奥数题。不补课可以么？
2、环境原因
（1）父母文化程度偏低，语法辅导孩子作文，父母都不会英语，怎么辅导孩子英语
（2）父母辅导孩子的情绪失控，多少家长辅导孩子作文突发心梗，有二宝的断奶的比比皆是。
（3）重点小学，中学。择校，教育资源的不匹配。哪个省份没有省重点，市重点，区重点。山东、新疆、录取的分数段都不一样。
3、就业原因
1、学校周边小饭桌解决了就业问题
2、补课班解决了部分大学毕业待业青年
3、大学毕业就失业，更加催生了补课，普通大学毕业能和清华北大的孩子对比么？无数家长是因为工作受学历所困，没有好的选择机会，才拼命让孩子学习好改变命运。
全国每年有900多万高中生考大学，清华北大录取不过一万多人，所以为了成900多万当中的一万，你不努力学习可以么？不补课可以么？
很多人说没有学历一样成功，但是那是少数，没有学历爆红的明星，最后不都因为文化问题陨落了么？
学习是改变命运唯一的方法，只有学习才不会让贫富差距越来越大。
很多人会抬杠，很多大老板，没学历，不也成功了么？我想告诉你，那都是表面，学习不一定是要去学校学习，在社会上也可以学习，对每一件事认真的了解就是学习。
即使去给别人擦鞋，你也要先看别人怎么擦，才能自己再给别人擦鞋。
最后说一句，你不去补课班，没人会要求你去，老师补课你孩子也可以不去，但是你会拿孩子的前途命运去赌博么？
家庭教育顾问启华
题主好，很高兴为你解答。
只有取消校外培训机构，教育才能整顿好，这句话可以具体讨论下。后半句：不取消就有上升的趋势，这句话看不懂，不予讨论。
校外培训机构本不该存在。
1、部分校内老师专业不过关。
并不是所有的人都适合进入学校当老师，但是现在老师的门槛太低了，我们会经常发现，校内老师有很多知识点教的都是错误的，很简单，很低级的错误。
2、部分校内老师的服务意识差。
只管上课只管进度，一有什么事情就把孩子推给家长，还振振有词地说教育不能这个依靠学校和老师。
3、部分校内老师师德有问题。
偏见、歧视、功利，根本不可能做到对每个孩子都公平的对待。
请问如果你的孩子碰到的是这样的老师，你又没有太多的时间、精力或是能力去辅导自己的孩子，这种情况下你不求助于校校外的培训机构还能怎么办？
如果体制内的老师都是敬业的，有师德，业务能力过关的，服务意识特别强的，是有能力有爱心的优秀老师，那么校外的培训机构就不存在了，何须整顿？
教育的整顿不仅仅是校外培训。凭什么鲜花掌声给了体制内的老师，骂名黑锅让人家校外培训来顶？
漠菲
校外培训机构是顺应形式的产物，并不是教育现状的根本原因。
1，应试教育体系，分数定输赢。
2，无良话语的洗脑“别让孩子输在起跑线上”
3，人们开始考虑非对称性优势，盲目投资后代的教育，用钱买更多的教育“机会”！
当然原因有很多种，以上只是我这一刻想到的，欢迎大家在下方补充讨论！
点我知天气
我说几条建议：
1. 义务教育阶段坚决取消各种形式的招生选拔考试，违者入刑！
2. 严格全日制公办学校教师招聘和选拔机制，层层筛选，竞争上岗，公开透明，由学生和家长参与考核打分！
3. 大幅提高全日制公办学校教师的数量，缩小班级人数，每个班不超过24人。
4. 大幅提高全日制公办学校教师待遇，按当地公务员待遇的2～3倍发放。
5. 鼓励公办学校教师利用工作时间之余进行补课，但是绝对不能有任何形式的收费，否则入刑。
6. 鼓励所有公办院校募集吸纳社会捐款，信息公开透明，由第三方组织进行款项使用的监督。
其余的全部交给私立教育和培训机构！
小人物Nob
你这个问题问的其实有点杞人忧天了，针对现在的高中及其以下校外机构（因为你问的有点大了），我谈谈我的看法：
首先，现在培训机构是对我们现有的公立学校的一个有益的补充，毕竟，现在社会，望子成龙、望女成凤，是每一位家长的共同愿望，可孩子的学习天赋，学习主动性、自控能力……决定了并非每个学生都能够上大学，虽然现在的升学比例已经很高很高了，如何解决这一矛盾？在周六周日，寒暑假期，选择校外补课就是一个很好的提升机会。这样，他们上学继续深造的可能性就大大加强了。
其次，即使取消了校外培训机构，教育也未必能够整顿好，我们国家整顿校外培训机构的目的是为了不让公职老师在外边兼职，并不是要取缔校外培训机构，如果能够真正规范（包括任职教师的规范，培训时间的规范、培训内容的规范等），落到实处，相信我们的教育肯定会更进一步。
第三，我们目前教育的乱象，我认为重点还在公立学校，比如那些名校，正是扰乱教育的罪魁祸首，比如师资力量的不平衡，教学硬件的不平衡，至于生源的不平衡，那就更不用说了，长此以往，最终会导致，强者越强，弱者更弱。在今天的教育大环境下，每个学校的管理都已经够严苛的了，孩子们每天都很辛苦，寒窗苦读只为能够有朝一日上个大学，而对学生的思想教育绝大多数学校几乎是缺失的，除了成绩，他们的三观都有了很大的问题，现在的家校矛盾，校园事件，安全问题虽然与社会大环境密切相关，但我们的学校教育也有着不可推卸的责任！
最后的话，要想让我们的教育正真发展，就要对我们的现有教育做大的改变，而不是一个校外培训所能解决的，曾经，我们的职业教育，就发展的很棒！
旅枕梦残
这个可以从三个方面回答：
1.管理层角度：在当下这个阶段，我们对人才质量的追求应该比数量追求更迫切，我们不需要大量的考试机器，我们需要的是大量能适应未来社会发展所需要的高素质公民，希望在受教育阶段能培养正确的价值观念、必备品格和关键能力。在当前大家都站在座位上看电影的剧场效应下，作为电影院的秩序维护者，管理层有规范秩序的迫切必要，让大家回归正常秩序：都坐在位置上看电影。即取消一切校外文化课培训机构，把时间还给学生主动探究、运动强体、阅读滋养也是好的。
2.学生角度：
在传统的分数考核观念支配下，学生的价值观念已然被绑架：分数是根本。他的学习活动的目标就是提高分数，包括跟其它同学比勤奋比资源，也会主动选择课外辅导。
3.家长角度：
现在生活水平逐渐提高，物质短缺不再，精神消费比例逐渐提高。对一个家庭来说，最大的精神消费就是子女的教育，是未来的希望。既然孩子想学，那就报名辅导呗；隔壁老王家孩子都在外培训，你也要去呀，否则就吃亏了…在竞争压力下，家长会成为校外培训的重要助推力量。
等这些孩子大了以后，成年了以后，你会发现她们很多是讨厌学习的，尽管当时成绩不错。有些连最基本的阅读习惯都没养成，大学是他人生学习的终点。
以上是我的浅薄思考，大家认为这三个方面的分析有道理吗？欢迎评论
