疫情中，王瑞霞老师接了一个新班。教学38年来，她第一次遇到看不到学生的交接课。如何了解学生的现状？如何让学生了解她？如何做到“停学不听课”？如何才能顺利开展教学，让家长和学生更快更直接的了解自己，成了她急需思考的问题。
虽然每天通过微信、校信通与孩子沟通交流，但她总感到缺少点了什么？如果能每天看到学生，和学生视频交流该多好啊！于是，半百的王老师，拿起电脑，开始摸索钉钉直播。在假期延长的那一天，她开始了第一节直播课，从那一天起，一天一节直播课，一节直播一个多小时。
每天备课，直播，网上批改作业，成了她一天的工作常态。她一手拿手机，一手操作电脑，电脑上看到学生的错题，再用手机批改，有些孩子上传作业总是到晚上8、9点钟了，她也要打开手机给孩子们批改完。
NICE TO MEET YOU
为了更快的了解学生，也为了让课堂互动最大化，她在班级开展了“小主播”活动，让学生在各个小组群里，讲解自己的易错题，从而达到当天问题当天解决，真正做到了“日日清”。
在她的直播影响和引领下，四年级数学组的全体老师开始以“学习单续航居家学习”，资源共享，共同成长。她为了能录出一节满意的课，试了一遍又一遍。为了方便学生随时点击课程资源，方便让大家评判和交流，她又一次拿出钉钉直播的劲头，开始钻研公众号的申请和发布，当一篇篇教学资源安家落户时，她满意的笑了。这时候，她也不知道熬了多少个不眠之夜。
短短的一个月，她和她的学生已经非常的熟悉，她说如果不是疫情，如果不是停课不停学，如果不是线上教学，她或许不会逼着自己学习这么多的现代教学手段，或许不会这么快的和学生融合。刚接班时的担心和顾虑，此时此刻，已经烟消云散，她相信，等疫情过后的春天到来，她和孩子们一样，会收获满满的希望！
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