疫情当前，一对在韩国工作的父母，因为工作走不开，放手让自己8岁的女儿，独自坐飞机，从韩国飞回中国大连。
尽管下飞机后，还需要走多道必要的流程，比如进行专门检测登记、居家隔离等，但在没有大人的陪同下，但小女孩年全程安静淡定配合，没有丝毫慌和紧张。
当社区人员问她，“一个人回来害怕吗？”她坚定地回答不怕。并且相信自己能过好即将到来的隔离生活，让社区人员直夸她懂事，孩子的独立能力可见一斑。
而当工作人员问这对父母，是否放心孩子一个人回国时，他们说，“相信祖国”。可见，这位女孩的独立能力之所以这么强，是因为父母舍得放手。
父母越舍得放手，孩子的独立能力越强
“前些天一名东北小伙“滞留武汉医院日赚500”的新闻火了。这名东北小伙，原本是因为工作，才想去武汉出差，没想到，却因为武汉封城，不得已滞留在武汉。
在前无救兵，后无退路的情况下，他干脆打电话去医院，当起了新冠状病毒感染者隔离病房的志愿者，负责清洁打扫工作。
虽然冒着被感染的风险，好歹每天吃喝不愁，还日赚500块，明明是一手“烂牌”，却被打成了王炸。网友评论说，真是钱也赚了，志愿者也当了，名声也有了。
相比那些滞留在武汉却束手无策，坐吃山空，等着救援的人，否则只能流落街头的人，不知道强多少倍。
在疫情之下，还能有这么强的生存能力，开辟出这么独特的“活法”，可见，这小伙从小的独立生活能力就差不多哪里去。
当然了，孩子的独立能力不是一朝一夕就能形成的，有赖于父母从小就有意识地培养。那么，如何培养孩子的独立生活能力呢？
1、 抓住孩子的自我意识敏感期，培养孩子的独立性
儿童心理学家孙瑞雪认为，1岁～4岁之间是儿童的自我意识敏感期的关键时刻。在这个时期，孩子迫切想要通过自己走路、吃饭、穿衣、玩耍等行为，来形成独立能力和掌控感。
但是很多家长却学不会真正放手让孩子学会处理自己的私事。比如，孩子学吃饭，他们会有各种各样的理由去操控孩子，嫌孩子做得慢、动作不规范、不符合大人的期待等。
曾在网上看到一张图片，一个小女孩一脸惊恐地拿着筷子坐在餐桌前吃饭。
原来坐在一旁的妈妈的手里举着一根大木棒，正对着她的头，或许是嫌孩子吃饭太慢？又或许是嫌弃孩子吃得太少？总之，感觉稍有不顺，妈妈的棍棒马上就会落下。
吃饭本应是一件轻松快乐的事，而英国权威儿童中心甚至建议从给孩子添加辅食开始，就让孩子自主进食，吃多少，什么时候吃，怎么吃，都应该让孩子自己决定。
但是在这位家长的控制下，吃饭对孩子来说变成了一个恐怖事件，这不仅不利于孩子自我掌控感和形成独立自主能力，甚至还会形成一辈子的心理阴影。
但无奈的是，现实中，不知有多少父母，像这位妈妈一样，用自己的感受和意愿控制着孩子的衣食住行，却在不知不觉中剥夺了孩子独立自主的能力。
2、鼓励孩子多做决定和选择
思想决定行为，独立自主的能力，源于经常进行自我选择和决策。
就像上文中提到东北小伙，他说，自己此行滞留武汉，并没有告诉父母，父母还以为他留在武汉。而他之所以可以在看似的“绝境”中，以独特的思维和灵活应变能力，闯出一条独特的活路来，在于他从小就养成了独立思考和解决问题的能力。
但是很多家长并未意识到，他们在孩子小时候，不停地干涉孩子的选择和决定，是对孩子未来独立生活能力的扼杀。
曾在网上看过一个视频，当孩子小的时候，想要自己决定买某件衣服时，妈妈建议说，这件才适合你，当孩子想喝棒冰时，妈妈说，这个凉，对你身体不好，此外，当孩子想自己去其他的事情时，妈妈不是否定就是不满意。
直到有一天，孩子长大后，在同样的场景下，妈妈问孩子，你想买什么衣服？想吃什么口味的冰淇淋，孩子却说“随便”，已经完全失去了自己思考和决定的能力。
这时，妈妈却开始埋怨孩子，“你怎么这么没主见啊？”这简直就是莫大的讽刺和悲哀。
3、孩子独立去做事时，多给予正面的反馈
《理性情绪》作者阿尔伯特·埃利斯认为，影响一个人的情绪和行为的，往往不是事请的本身，而是个人内心的信念及对事情的解释。
而美国积极心理学之父马丁·塞利格曼则说，若把事情发生的原因归结为永久性的、普遍性的、个人的因素时，容易让孩子悲观的情绪和消极退缩的行为。
所以，当孩子独立尝试去做某件事时，难免会遭受到一定的困难和挫折，家长要多给与积极的正面的反馈，孩子才愿意继续去尝试，从而成功。
动画片《小猪佩奇》中的“佩奇”小猪，以其乐观积极的形象深入人心，原因是她有懂得正面鼓励他们的爸爸妈妈。
记得动画片中，曾有这么一幕，佩奇得知自己的朋友小羊苏西会吹口哨，于是她赶紧开始学，但是她一直学不会，看着猪爸爸猪妈妈，甚至连弟弟乔治都会吹口哨了，佩奇很是气馁，“怎么就只有我不会吹？我一定是太笨了。我永远也学不会吹口哨了”。
但是猪爸爸告诉她，不是只有她一个人是这样的，他刚开始学习时也吹不出来，多练几次就可以了，并相信她一定可以学会的。
其实，在这个过程中，佩奇就是典型的，把不会吹口哨的原因，归结为自己个人“太笨”，并且认为“自己永久性学不会”。
但是，猪爸爸却引导她对“不会吹口哨”这件事形成积极的解释风格，告诉她：不会吹是暂时的，并且别人在刚开始时，也是不会吹。
在爸爸的正确引导下，小猪佩奇不停地练习，终于学会了吹口哨。
养育是并非朝夕蹴就，想要孩子养成某种行为性格，想帮她塑造某种性格，需要长期在点滴小事中，潜移默化地进行。所以，趁孩子还小，还来得及，赶紧开始培养他独立自主的能力吧。关注 ，共同关注育儿问题。
閱讀更多 艾羊育兒 的文章
