喜羊羊超級奶爸育兒經

任何良好的習慣都要從小培養，每個時期對待孩子的閱讀習慣都不一樣。

嬰幼兒時期

每當孩子心情舒暢的時候，可以由家長讀讀兒歌或者童謠，全是跟他有一個語言交流。每晚睡前讀讀睡前小故事或者繪本，讓他在習慣上有一個潛意識每天要做的事情。床邊放一些顏色鮮豔的書籍，讓他每天起來可以隨手翻翻的。

學前時期

可以每晚讓孩子選擇自己喜歡的繪本，用自己的語言跟家長交流自己的想法。然後家長再朗讀睡前小故事或者童謠，也可以自己編說故事。

小學時期

每天讓孩子把學校的課文朗讀幾遍，然後堅持讓他閱讀課外書籍。一週做個小結，讓孩子把一週看的書籍用自己的話講給家長聽。

當然，閱讀習慣的養成需要家長的長期參與與陪伴。良好的閱讀習慣需要家長的影響，不能孩子閱讀而家長耍手機哦！希望對你有所幫助😊

你好章老師

以我帶我家兩個小寶的經驗，抓住以下幾點，可以培養孩子的閱讀習慣，提高識字量：

1.做榜樣

孩子是父母的影子。父母的任何習慣，孩子都會去模仿。所以，父母要給孩子做一些好的示範，也就是要做榜樣。想培養孩子的閱讀習慣，父母在家裡就要放下手機、放棄淘寶、放棄刷網紅視頻，這些可以等孩子睡著以後再慢慢去刷。在孩子面前，您不妨時常讓孩子看到您捧著一本書，津津有味地閱讀。

2.常陪伴

我家小胖子和小胖妞三歲左右的時候，經常會讓我給他們讀一些繪本。每當這個時候，及時我會放下手頭的事情，陪伴他們一起讀書。比如尤斯伯恩揭秘系列的立體書，他們最喜歡看的是《揭秘汽車》《揭秘自然》《揭秘交通工具》等。還有幼兒小百科系列，等等。一般每次讀四十分鐘左右，最長的一次，小胖子讓我讀了一個半小時。

3.善引導

孩子對於自己感興趣的書，會反覆去讀。寶爸寶媽在陪伴孩子讀書的時候，可以加以引導。最開始的時候，可以由家長講出開頭，讓孩子去複述後面的內容。比如，我在陪我家兩小隻讀《揭秘海洋》的時候，我會提問：“這條魚頭頂上的小燈籠是幹什麼的啊？”他們會說：“小燈籠亮的時候，會吸引其他的小魚，然後，把它們吃掉。”在這個過程中，可以鍛鍊孩子的思維、語言表達等能力。等孩子大一些的時候，可以引導他們更深入地思考。比如，在講《灰姑娘》的時候，可以問問孩子：“灰姑娘要是午夜十二點沒回到馬車上會怎麼樣？”引導孩子說出自己的答案。當然，無論什麼年齡段的孩子，一定不要問他們能用是或不是回答的問題，提問要相對開放一些。

4.巧用app

現在有好多兒童識字的app，比如，洪恩識字等。寶爸寶媽們可以下載一些。當然，在引導孩子使用的時候，一定要提前約定好學習的時間，避免孩子長期看電子屏幕損傷視力。我一個同事家的4歲小寶，一開始他們以為孩子說要看洪恩識字，總是藉口玩兒一會兒手機，結果過了半年，小寶不僅認識了很多漢子，而且還能用筆模仿著寫出一些字來。

以上分享我的一些經驗，歡迎您在下方評論，我們共同探討。更歡迎您點開我的頭像，幫我點個關注！

小老鼠咬人

想要孩子閱讀，首先需要提高識字量。

我家侄子gigi八歲，基本可以看所有的書籍，人物傳記歷史科學無所不看，我特地請教了表姐，恍然大悟。

Gigi幼兒園的時候，學校老師就引導孩子讀繪本，很簡單字數很少的那種，久而久之，Gigi 認識了繪本上的漢字。

此外，因為表姐是大學老師，每天晚上都會去辦公室做課題。Gigi從小就每天跟著表姐去辦公室看書，直到晚上十點才回家。如此的言傳身教耳濡目染，養成了gigi愛閱讀的好習慣。現在，gigi一兩天基本就可以看完一本書，連作為教授的表姐都覺得厲害。

綜上，可以總結如下:

1 家長要從小培養孩子閱讀的好習慣，從低齡繪本開始，每天反覆閱讀，日積月累，孩子逐漸認識漢字。

2 和孩子一起閱讀，讓家裡有閱讀的氛圍。

3 捕捉孩子的興趣，多準備一些書籍，或者帶孩子去圖書館也是不錯的選擇。

4如果可以，最好養成看完一本書做筆記和總結的好習慣，這樣才能保證看書的效率

凡事貴在持之以恆，我家老大四歲了，近來我在培養他認字，等疫情結束了再帶他去南京圖書館。

我們一起加油💪

想香麻麻

把我培養大寶識字和閱讀的小竅門介紹給你。

大寶5週歲多了，目前大概識得的字有將近100個吧，也有點興趣看小人書了。雖然沒辦法完整的把每一個小故事讀出來，但是會讀的那部分，他就自己讀，然後不會的字就讓我來讀。下面是方法：

識字卡的運用

首先，在網上買一套500字的識字卡，拿回家裡後，正常情況下，是寶寶非常的興奮，玩了好久，然後第二天就沒興趣了。大寶就是這樣的，但是我會把識字卡當成是大寶是玩具中的一種，我不會去教他讀，更不能去強迫他去認上面的字。我只是簡單地把識字卡當成大寶的玩具。偶爾，也不是經常地，翻出來讓他當卡片玩，可以玩疊疊高的遊戲，也可以玩拿球撞卡片的遊戲。這樣做有一個好處，大寶會放鬆警惕，他不會覺得這是這是任務式的，需要學習，需要去記憶的東西，他只是把識字卡當成了玩具。這樣他就會非常放鬆地拿它來跟你玩遊戲。這個過程中，我們只要加以引導，隨便玩到一個字的時候，我就說，這個讀什麼，大概什麼意思。大寶也乖乖地點點頭。久而久之，即使幼兒園沒有教到的字，但是大寶在小人書裡面看到了，他居然也會讀，顯然就是識字卡的功勞了。

小人書的運用

這裡說的小人書，是指故事非常簡單，一般不會超過100個字的小故事書。可以是各種形式的兒童讀物。我也是買了一堆，然後就隨便放家裡了。也不期待他會去讀，就是跟大寶的玩具放在一塊。晚上有空的話就會隨手拿起一本，用普通話念給大寶聽，就當做是睡前故事。一開始大寶不是很感興趣的，我也不是特別堅持地去每晚讀一個故事。反正有空就讀一讀，沒空就算了。終於等到有一天，大寶拿著一本書跑來跟我說“爸爸，這個故事是說什麼的？”。我想，大寶終於要開啟閱讀的大門了。於是我邊讀邊指著那些字給他看，讀完了以後問他聽得懂嗎，不懂的地方就解釋一下。完了，讓他來講一講。顯然他是不可能全部認得那些字的，所以基本還是他會的字就他念，不會的就我念。這個過程持續有好幾天了，現在他有點喜歡上看小人書了，今天主動讓我給他讀了三個故事，本來他還想繼續地，但是我想吊著他胃口，而且一下子也沒辦法消化太多，就讓跟他說“明天再說了，今天爸爸說了這麼多累了。”讓他的好奇心先飛一會。以他的脾性，明天還會來找我給他讀故事的。哈哈哈

培養孩子識字也好，閱讀也好，還是要以興趣為引導。孩子有興趣了，都不用你管。多省心啊！

（之前去爬山也帶本書的大寶）

悅爸育兒記錄

大寶從小表現出對看書一點興趣沒有的樣子，但後來我發現每個孩子開始對看書感興趣的時間點不同，周圍很多孩子幾個月就有看書的興趣，而我家大寶直到兩歲半以後才開始有看書的意識，我覺得在有了看書意識後，找個繪本借閱的機構辦卡每月借閱二十本繪本更合適，把選擇權交給孩子，每月借閱回來的書給孩子都讀幾遍（仍舊是孩子主動要求看或者你引導下有興趣看的時候再開始閱讀）挑出他最感興趣的幾本買回來。這時候你會發現他時不時的翻出他喜歡的書主動要求讓你講，次數多了，他可以自己給你講，這種閱讀的主動性我認為更重要。

識字的話，我們是從三歲四個月開始的，開始先把最基礎的五十到六十個字以卡片形式準備好，大概三到四個月都認會，然後用《四五快讀》一冊一冊學認字。注意，這個過程需要的更多是家長堅持每天五到十分鐘，儘可能讓孩子無痛苦認字，提早（我感覺不要早於三歲，培養精英神童啥的除外）但拉長認字戰線。

納迪

高效、閱讀習慣、識字量。看到您的問題和問題中的關鍵詞，我猜測孩子的年齡或許在4-6歲吧？我給您的建議是在繪本閱讀中培養孩子，堅持親子共讀。

首先說說高效，家長一定要選對書。如果閱讀材料本身與孩子的認知結構或者生活經驗沒有任何實際聯繫，這樣的學習過程完全就是低效學習。建議你可以從孩子遇到的生活問題、TA的興趣愛好以及繪本主題人物與孩子年齡相仿的套裝書尋找適合孩子的閱讀材料。

其次說說閱讀習慣。任何習慣的養成都需要動力、毅力、成就感。建議你陪伴孩子，父母的陪伴與激勵是孩子最好的動力，同時你的陪伴和堅持也會協助孩子養成習慣、鍛鍊毅力。成就感就更需要你的及時認可和表揚了。“哇，你好棒啊”“你竟然這麼快就找到了，媽媽都沒有發現！”等等。

識字量，最好的方法就是逐字指讀（用手指對應文字，一字一字指著讀）。提醒你注意的是，最初一定要從孩子很熟悉很喜歡重複閱讀的繪本開始。孩子對故事熟悉，就不需要過多精力去解讀圖片，就有精力留意你的手指動作並跟隨你識別文字了。

其實對於親子共讀開始的比較早的孩子來說，2-4歲的寶寶，如果非常喜歡重複某一本繪本，也可以使用逐字指讀。

我女兒剛剛3歲半，就是這樣識字的，最開始的幾個月效果不明顯，任何爆發都是積累的結果。家長不要著急喲~孩子有自己的節奏，請你慢慢來，你的陪伴與堅持就是致勝法寶

敬姐的繪本育兒

我想將這個問題拆分為兩個問題，一如何培養孩子的閱讀習慣？二如何提高孩子的識字量？

第一，如何培養孩子的閱讀習慣？

• 營造良好的讀書氛圍。讀書需要有一個良好的氛圍，才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關係。時間允許的話可以多帶孩子去圖書館、書城等充滿書香的地方多呆一會兒。
  

  
  
  

• 有志者事竟成。任何事情想要成功貴在堅持，讀書亦不例外。讓閱讀成為生活方式，是一個長期的過程，不能兩天打魚三天曬網。如果每天堅持十五分鐘，日積月累也是一個驚人的數字。比如每天堅持睡前半小時和孩子讀一會書就是很不錯的選擇。
  
  
  
• 身教重於言教。孩子是家長的一面鏡子，我們經常能在孩子身上看到我們的影子。只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子，孩子在七八歲之前不能獨立閱讀的時候最重要的是要家長多讀書給孩子聽，這樣不僅可以增加孩子的閱讀量，提高孩子的識字量，還可以培養他們讀書的興趣，最重要的是可以增進我們和孩子之間的感情。
  
  
  
  

第二，如何提高孩子的識字量？

識字的重要性不言而喻，認識漢字就像我們學習英語認識單詞一樣重要，是開始學習其他知識的基礎和根基。從上小學開始，孩子要想學好語文和其他科目，識字的多少就顯得尤為重要。

專家研究表明，孩子在4歲以前，邏輯思維能力弱，認識字主要是靠機械的圖像記憶。孩子在4—5歲的時候，抽象思維開始萌生，逐漸進入識字期，所以我們也要遵循孩子的生理特點，循序漸進不可過早強求孩子。

先看圖再識字。孩子4歲以前看書更多地是在看圖片，等到四歲之後才逐漸能關注到文字，發現文字與圖片的區別，感受到文字是傳遞意義的。既然這個時候的孩子習慣用形象、圖案、色彩來進行思考，我們可以按照這樣的思路來教孩子識字。

• 指讀1。指讀就是一個字一個字指著給孩子讀書。對於家長來說這樣的行為很枯燥，可是對於孩子來說這是能建立讀書識字意識最快最有效的辦法。讀繪本的時候，我們用手指指著文字給孩子講故事，在潛移默化的過程中孩子就會慢慢記住書中的故事。我們也可以等孩子熟悉故事之後由孩子指著漢字大人來讀。
  

• 指讀2。在日常生活中也用指讀的方法教孩子識字，超市裡連琅滿目的商品，每個孩子都應該喜歡去。我們也不能放過這樣的好機會，可以指著孩子喜歡的巧克力、蛋糕、各種零食來教他們識字。生活用品、廣告、門店招牌只要走到街上幾乎到處都是漢字，我們可以任意指讀。
  
  
  
  

心急吃不了熱豆腐。識字不是認識三五百簡單的字，最少一千字以上，才能達到閱讀的識字量。從識字到閱讀，需要不斷的積累，只有孩子能夠流利閱讀，他們才能在文章中體會到快樂。

小學一年級的識字要求是認識常用字1600左右，其中800字左右會寫。從孩子四歲開始，我們就要開始有意識的引導，五歲的時候開始幼小銜接，利用這兩年的時間在孩子上小學之前每天認識兩個字到時候也能達到小學一年級的識字要求。

在孩子認字的過程中，我們家長要多鼓勵多表揚，少打擊少批評。不要把識字當做任務，多一份耐心，孩子都會給我們一個驚喜。

如花阿姨

首先你要明白一點，閱讀不等於就能好好識字，而閱讀鍛鍊了不僅僅是識字能力，識字也不是為了更好的閱讀，然後我們來看看這兩點的差別和相似點都在哪，作為家長，我們到底該從何下手，才能幫助孩子更好的培養閱讀習慣和提高識字量。

都說家長是孩子的鏡子，家長怎麼樣，孩子就會這麼樣，那麼家長成天追劇玩遊戲，你還怎麼奢望孩子去好好的閱讀呢？所以想要培養孩子的閱讀習慣，最根本的一條還是家長，你是否有好的閱讀習慣？

首先，你要給孩子提供一個閱讀場所，不能說想起來閱讀了，我在哪都能讀，趴床上也能，躺沙發上也能，蹲廁所也能，那是不行的，他會把閱讀看的很隨意，就沒有意識時常去進行這件事了。你要在家裡圈出一個小空間專門給他用來閱讀用，擺好他能看的適齡的書，然後引導他只要讀書就在這個地方，而且媽媽會陪著你。

然後，父母要跟他一起閱讀，不要強迫他一開始閱讀就非得認字很快，認識多少字，讓他隨著自己的節奏進行，可以指讀，但之前也要從看著圖理解意思下手，這也是他思維能力鍛鍊的好機會，有的時候他可能不認識那個字，但他背下了那句話，記憶力也得到了發展，在日後的閱讀中，再去指讀，自然而然就認識那個字了。

最後，我們來說說認字這件事，每個孩子都是不一樣的，他們的發展都是有快有慢，有可能他動作發展快，但認字慢，父母一定不能因為別人家孩子而影響了對自己孩子能力發展水平的判斷，給他時間和機會慢慢成長，所謂的靜待花開就是如此。

怎麼去認字呢？首先我們可以讓孩子通過字卡，象形字這種方法是最實用的。譬如說“目”代表眼睛，“淚”中的三點水代表水，眼睛流水了，流出的水就是淚，這樣孩子會覺得很新鮮，一下子就記住了。再舉個例子，“人”代表一個人，三個人在一起是“眾”，“眾”就是很多人的意思，觀眾就是很多人，所以這個字念“眾”。

下面，我們來說日常生活中還可以怎麼認字，平時帶孩子出門，所看到的字也可以有意識的提示他，譬如汽車站的站牌，超市買東西時商品的標籤，電梯門口貼的告示等等，時不時的指一兩個出來問問他，讓他記一記，正所謂積少成多，慢慢的就好了，認的會越來越多。

另外，看動畫片的時候，也可以找些有字幕的動畫給他，引導他邊看邊看字，一旦養成習慣了，父母就不用操心了，會自己學習了。

總之，不管是閱讀還是認字，氛圍很重要，也可以邀請小夥伴一起來進行，設立一下小比賽給一些小獎勵都是可以的，你學會了嗎？

依依媽媽湘湘

很高興回答您的問題，孩子的閱讀習慣需要我們長期的堅持，剛開始和孩子一起繪本閱讀漸漸的，孩子自己閱讀，家長不斷的鼓勵引導，再生活中引導孩子認識感興趣的字和生活中常見的字！孩子們會有良好的閱讀習慣和行為，會和小夥伴們一起分享一起合作等，孩子們還會和身邊的小夥伴們一起學習和分享，同時他們也會跟小夥伴們一起簡單的交流和互動。

兒童玩具圖書館發展之源由與理念：C.P.M兒童玩具圖書館源於人本理念。兒童潛能開發中心，CPM玩具圖書館，也稱為超學力數學，源自專業從事兒童潛能開發教育三十年的臺灣CPM全球華人教育集團。 針對兒童大腦、智力、心理和小肌肉發育特點與需要，通過精緻教具的動手操作訓練來作大腦的“前運算思維”（一切抽象邏輯思維能力和科學的智能基礎，形成期約在2~9）能力，並以獨特的教學方式，幫助兒童自然地養成良好的學習態度和習慣，為後續的校園生活建立優質學習力，成就快樂無障礙的學習生涯，CPM教育不只是好的兒童教育，更是兒童必須的教育。

兒童——是世界的希望。

尊重每一個兒童都是天才，擁有無限發展潛能。

潛能——擁有無限的潛能。

要激發兒童的潛能，引發兒童學習動機是最好方法。

動機——遊戲原理。

引發學習動機的最佳途徑是創造良好的學習環境，即遊戲化教學。

三大學習目標：

認知與自學——通過認知以培養自學能力。

技能與自律——通過技能學習以培養自律能力。

情意與自覺——通過情誼學習以培養團隊協作能力。

　　三大功能：

透過玩具——讓孩子有興趣玩，產生快樂的動機。

透過遊戲——讓孩子有系統的學習，產生專注的意志。

透過圖書館——讓孩子有自主能力，產生尊重的情操。

　　四個學會：

學會認知；學會做事；學會共同生活；學會生存。

　　十種能力之養成：

（1） 瞭解自我與自信 （6）模仿與創新

（2） 獨立思考與解決問題 （7）溝通表達與分享

（3） 動手操作與實踐 （8）尊重與合作

（4） 選擇發現與分析 （9）計劃、組織與執行

（5） 主動探索與研究 （10）注重學習

總之，玩具圖書館的活動有助於培養兒童愛讀書的好習慣等。所以孩子們有這個玩具圖書館的活動的時候家長朋友儘量帶孩子去參與這樣的活動！孩子將會受益終身！

（二）書上分享

玩具圖書館不僅為兒童提供了遊戲的場所，促進他們相互之間的交往和了解，同時也吸引兒童閱讀一些有趣和有益的書籍。對於兒童來說，閱讀書籍是他們獲得快樂和了解知識的一種很好的途徑。而更為重要的是，學習閱讀書籍是兒童學會獨立學習的重要一環。隨著兒童年齡的增長，他們需要逐步學會自己獨立地從書籍中獲取知識，因此閱讀就是非常重要的能力。玩具圖書館可以為兒童提供較為豐富的、適合他們年齡特點的圖書，供他們選擇閱讀，使他們在讀書的過程中得到愉快的感受，增強閱讀的興趣，逐步養成樂於讀書的好習慣。玩具圖書館的書籍可以擴展兒童讀書的範圍，增加他們閱讀書籍的機會，這將有利於他們將來的學習和成長。

奇蹟糖糖樂樂可可

爸媽做榜樣，放下手機，拿起書本

先看看下面幾個情況你都中招了嗎？

▊ 1、每天在家大多時候手裡拿著手機刷朋友圈、看電視，玩遊戲。

▊ 2、陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。

▊ 3、經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。

孩子是你的一面鏡子，他一直在經過模仿、復刻你的行為和習慣，你怎樣去做事，他就會怎樣。

所以，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己。自己從來不讀書，孩子怎麼可能會喜歡呢？試想，家長每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機，從來不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎？

建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產品之外，還應該拿起書本去閱讀、給孩子一個良好的榜樣。再說，這樣的親子時光是不是更加溫馨，會成為孩子一生的美好回憶。

營造良好的閱讀環境和氛圍

▊ 閱讀環境真的很重要。

個人的經驗，帶孩子去國家圖書館看書，他的量會達到平時的3倍以上。沉浸在書的海洋，周圍的孩子都在認真看書，這些積極外部因素會激發孩子的閱讀興趣。所以，家長在週末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，讓孩子多多浸漬好的影響。

當然，家裡還是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買一個單獨的書櫃，準備不同類型和風格的兒童書籍，告訴他這是你的書，讓他建立對書的歸屬感。當然，書當然不限於書架，最好能讓孩子在家裡隨時隨處都能找到合適的書去讀。

以前見過一個極好的做法：有個爸爸為了鼓勵女兒讀書，為她搭建了一個“專屬的閱讀空間”，佈置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個人坐在童話森林裡，安靜地讀書。

還有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家裡居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄髒、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書櫃裡為你精選出不同題材的美味佳餚。”

堅持每天給孩子讀書講故事

閱讀的種子是在家庭裡播下的。《朗讀手冊》引用了一首詩：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有讀書給我聽的媽媽。”閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習慣的培養是從家庭開始的。

童年的秘密我們遠遠沒有發現，童書的價值我們遠遠沒有認識。童書把人類最美好的東西，都悄悄地藏在一個個人物、動物的命運裡，藉此構建起孩子的價值觀。最初的閱讀是親子共讀，是父母讀給孩子聽，因為孩子不認字，閱讀更多的是從圖畫入手。

兒童最初是通過圖畫認識這個世界的。童書不僅有價值薰陶的作用，還有治癒的作用，孩子要解決什麼問題，都有相應的圖書，看了之後比說一萬句教訓的話都有用。

▊ 最重要的是，兒童時期一旦養成了閱讀的習慣，今後會主動找書讀書。

閱讀是有胃口的，一開始讓孩子吃肯德基、麥當勞，慢慢的，其他東西就不愛吃了，他只對肯德基、麥當勞感興趣，他不知道世界上還有其他好東西。讀書也是這樣，讀了一些糟糕的書，對其他的好書就沒有鑑賞力了。

經典原著改編的電視電影

可“做媒”

▊ 閱讀不能強迫，要適當引導。

雖然前面說，家長儘量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經典原著改編的電視電影。

當然，如果可能的話，孩子直接讀原著當然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。

見過這樣的例子：一位家長很想和孩子一起分享自己小時候看《西遊記》連環畫的樂趣，但是孩子不喜歡看。後來他就先給看了幾集《西遊記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看後面的需要等，孩子等不及，就抓起連環畫先看起來。

鼓勵孩子聽後讀後

說說自己的看法

▊ 輸入之後，輸出同樣非常重要。

在孩子閱讀書籍之後，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書可能只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵他說出自己的讀後感，在他表達之前實際上他經歷了一次深度的思考；在他表達的過程中，他也一定程度上鍛鍊了自己的溝通和表達能力。這對他後來基本寫作能力的培養非常重要。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞彙儘量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動形象’。於是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。”

閱讀不能急功近利

要靜待花開

▊ 閱讀是一輩子的修行。

閱讀可能在短期內看到明顯或直接的效果，很多時候它都是一項隱性技能。所以，家長千萬要拋棄通過短時間閱讀迅速達到某種效果的想法，千萬不要覺得孩子近期多讀幾本書就能馬上寫好作文了。

事實上，孩子大量閱讀的效果可能會在初、高中才能明顯體現出來。日積月累的閱讀培養了孩子清晰的邏輯思維能力，這項基本能力的提高將大大促進孩子的學習和寫作。

孩子讀書越多，知識和知識之間能夠產生的連接就越多，也許某一天能出現爆炸式的綻放。

所以，讓孩子堅持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花

關鍵字: 讀讀 睡前 不完美媽媽