喜羊羊超级奶爸育儿经

任何良好的习惯都要从小培养，每个时期对待孩子的阅读习惯都不一样。

婴幼儿时期

每当孩子心情舒畅的时候，可以由家长读读儿歌或者童谣，全是跟他有一个语言交流。每晚睡前读读睡前小故事或者绘本，让他在习惯上有一个潜意识每天要做的事情。床边放一些颜色鲜艳的书籍，让他每天起来可以随手翻翻的。

学前时期

可以每晚让孩子选择自己喜欢的绘本，用自己的语言跟家长交流自己的想法。然后家长再朗读睡前小故事或者童谣，也可以自己编说故事。

小学时期

每天让孩子把学校的课文朗读几遍，然后坚持让他阅读课外书籍。一周做个小结，让孩子把一周看的书籍用自己的话讲给家长听。

当然，阅读习惯的养成需要家长的长期参与与陪伴。良好的阅读习惯需要家长的影响，不能孩子阅读而家长耍手机哦！希望对你有所帮助😊

你好章老师

以我带我家两个小宝的经验，抓住以下几点，可以培养孩子的阅读习惯，提高识字量：

1.做榜样

孩子是父母的影子。父母的任何习惯，孩子都会去模仿。所以，父母要给孩子做一些好的示范，也就是要做榜样。想培养孩子的阅读习惯，父母在家里就要放下手机、放弃淘宝、放弃刷网红视频，这些可以等孩子睡着以后再慢慢去刷。在孩子面前，您不妨时常让孩子看到您捧着一本书，津津有味地阅读。

2.常陪伴

我家小胖子和小胖妞三岁左右的时候，经常会让我给他们读一些绘本。每当这个时候，及时我会放下手头的事情，陪伴他们一起读书。比如尤斯伯恩揭秘系列的立体书，他们最喜欢看的是《揭秘汽车》《揭秘自然》《揭秘交通工具》等。还有幼儿小百科系列，等等。一般每次读四十分钟左右，最长的一次，小胖子让我读了一个半小时。

3.善引导

孩子对于自己感兴趣的书，会反复去读。宝爸宝妈在陪伴孩子读书的时候，可以加以引导。最开始的时候，可以由家长讲出开头，让孩子去复述后面的内容。比如，我在陪我家两小只读《揭秘海洋》的时候，我会提问：“这条鱼头顶上的小灯笼是干什么的啊？”他们会说：“小灯笼亮的时候，会吸引其他的小鱼，然后，把它们吃掉。”在这个过程中，可以锻炼孩子的思维、语言表达等能力。等孩子大一些的时候，可以引导他们更深入地思考。比如，在讲《灰姑娘》的时候，可以问问孩子：“灰姑娘要是午夜十二点没回到马车上会怎么样？”引导孩子说出自己的答案。当然，无论什么年龄段的孩子，一定不要问他们能用是或不是回答的问题，提问要相对开放一些。

4.巧用app

现在有好多儿童识字的app，比如，洪恩识字等。宝爸宝妈们可以下载一些。当然，在引导孩子使用的时候，一定要提前约定好学习的时间，避免孩子长期看电子屏幕损伤视力。我一个同事家的4岁小宝，一开始他们以为孩子说要看洪恩识字，总是借口玩儿一会儿手机，结果过了半年，小宝不仅认识了很多汉子，而且还能用笔模仿着写出一些字来。

以上分享我的一些经验，欢迎您在下方评论，我们共同探讨。更欢迎您点开我的头像，帮我点个关注！

小老鼠咬人

想要孩子阅读，首先需要提高识字量。

我家侄子gigi八岁，基本可以看所有的书籍，人物传记历史科学无所不看，我特地请教了表姐，恍然大悟。

Gigi幼儿园的时候，学校老师就引导孩子读绘本，很简单字数很少的那种，久而久之，Gigi 认识了绘本上的汉字。

此外，因为表姐是大学老师，每天晚上都会去办公室做课题。Gigi从小就每天跟着表姐去办公室看书，直到晚上十点才回家。如此的言传身教耳濡目染，养成了gigi爱阅读的好习惯。现在，gigi一两天基本就可以看完一本书，连作为教授的表姐都觉得厉害。

综上，可以总结如下:

1 家长要从小培养孩子阅读的好习惯，从低龄绘本开始，每天反复阅读，日积月累，孩子逐渐认识汉字。

2 和孩子一起阅读，让家里有阅读的氛围。

3 捕捉孩子的兴趣，多准备一些书籍，或者带孩子去图书馆也是不错的选择。

4如果可以，最好养成看完一本书做笔记和总结的好习惯，这样才能保证看书的效率

凡事贵在持之以恒，我家老大四岁了，近来我在培养他认字，等疫情结束了再带他去南京图书馆。

我们一起加油💪

想香麻麻

把我培养大宝识字和阅读的小窍门介绍给你。

大宝5周岁多了，目前大概识得的字有将近100个吧，也有点兴趣看小人书了。虽然没办法完整的把每一个小故事读出来，但是会读的那部分，他就自己读，然后不会的字就让我来读。下面是方法：

识字卡的运用

首先，在网上买一套500字的识字卡，拿回家里后，正常情况下，是宝宝非常的兴奋，玩了好久，然后第二天就没兴趣了。大宝就是这样的，但是我会把识字卡当成是大宝是玩具中的一种，我不会去教他读，更不能去强迫他去认上面的字。我只是简单地把识字卡当成大宝的玩具。偶尔，也不是经常地，翻出来让他当卡片玩，可以玩叠叠高的游戏，也可以玩拿球撞卡片的游戏。这样做有一个好处，大宝会放松警惕，他不会觉得这是这是任务式的，需要学习，需要去记忆的东西，他只是把识字卡当成了玩具。这样他就会非常放松地拿它来跟你玩游戏。这个过程中，我们只要加以引导，随便玩到一个字的时候，我就说，这个读什么，大概什么意思。大宝也乖乖地点点头。久而久之，即使幼儿园没有教到的字，但是大宝在小人书里面看到了，他居然也会读，显然就是识字卡的功劳了。

小人书的运用

这里说的小人书，是指故事非常简单，一般不会超过100个字的小故事书。可以是各种形式的儿童读物。我也是买了一堆，然后就随便放家里了。也不期待他会去读，就是跟大宝的玩具放在一块。晚上有空的话就会随手拿起一本，用普通话念给大宝听，就当做是睡前故事。一开始大宝不是很感兴趣的，我也不是特别坚持地去每晚读一个故事。反正有空就读一读，没空就算了。终于等到有一天，大宝拿着一本书跑来跟我说“爸爸，这个故事是说什么的？”。我想，大宝终于要开启阅读的大门了。于是我边读边指着那些字给他看，读完了以后问他听得懂吗，不懂的地方就解释一下。完了，让他来讲一讲。显然他是不可能全部认得那些字的，所以基本还是他会的字就他念，不会的就我念。这个过程持续有好几天了，现在他有点喜欢上看小人书了，今天主动让我给他读了三个故事，本来他还想继续地，但是我想吊着他胃口，而且一下子也没办法消化太多，就让跟他说“明天再说了，今天爸爸说了这么多累了。”让他的好奇心先飞一会。以他的脾性，明天还会来找我给他读故事的。哈哈哈

培养孩子识字也好，阅读也好，还是要以兴趣为引导。孩子有兴趣了，都不用你管。多省心啊！

（之前去爬山也带本书的大宝）

悦爸育儿记录

大宝从小表现出对看书一点兴趣没有的样子，但后来我发现每个孩子开始对看书感兴趣的时间点不同，周围很多孩子几个月就有看书的兴趣，而我家大宝直到两岁半以后才开始有看书的意识，我觉得在有了看书意识后，找个绘本借阅的机构办卡每月借阅二十本绘本更合适，把选择权交给孩子，每月借阅回来的书给孩子都读几遍（仍旧是孩子主动要求看或者你引导下有兴趣看的时候再开始阅读）挑出他最感兴趣的几本买回来。这时候你会发现他时不时的翻出他喜欢的书主动要求让你讲，次数多了，他可以自己给你讲，这种阅读的主动性我认为更重要。

识字的话，我们是从三岁四个月开始的，开始先把最基础的五十到六十个字以卡片形式准备好，大概三到四个月都认会，然后用《四五快读》一册一册学认字。注意，这个过程需要的更多是家长坚持每天五到十分钟，尽可能让孩子无痛苦认字，提早（我感觉不要早于三岁，培养精英神童啥的除外）但拉长认字战线。

纳迪

高效、阅读习惯、识字量。看到您的问题和问题中的关键词，我猜测孩子的年龄或许在4-6岁吧？我给您的建议是在绘本阅读中培养孩子，坚持亲子共读。

首先说说高效，家长一定要选对书。如果阅读材料本身与孩子的认知结构或者生活经验没有任何实际联系，这样的学习过程完全就是低效学习。建议你可以从孩子遇到的生活问题、TA的兴趣爱好以及绘本主题人物与孩子年龄相仿的套装书寻找适合孩子的阅读材料。

其次说说阅读习惯。任何习惯的养成都需要动力、毅力、成就感。建议你陪伴孩子，父母的陪伴与激励是孩子最好的动力，同时你的陪伴和坚持也会协助孩子养成习惯、锻炼毅力。成就感就更需要你的及时认可和表扬了。“哇，你好棒啊”“你竟然这么快就找到了，妈妈都没有发现！”等等。

识字量，最好的方法就是逐字指读（用手指对应文字，一字一字指着读）。提醒你注意的是，最初一定要从孩子很熟悉很喜欢重复阅读的绘本开始。孩子对故事熟悉，就不需要过多精力去解读图片，就有精力留意你的手指动作并跟随你识别文字了。

其实对于亲子共读开始的比较早的孩子来说，2-4岁的宝宝，如果非常喜欢重复某一本绘本，也可以使用逐字指读。

我女儿刚刚3岁半，就是这样识字的，最开始的几个月效果不明显，任何爆发都是积累的结果。家长不要着急哟~孩子有自己的节奏，请你慢慢来，你的陪伴与坚持就是致胜法宝

敬姐的绘本育儿

我想将这个问题拆分为两个问题，一如何培养孩子的阅读习惯？二如何提高孩子的识字量？

第一，如何培养孩子的阅读习惯？

• 营造良好的读书氛围。读书需要有一个良好的氛围，才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。时间允许的话可以多带孩子去图书馆、书城等充满书香的地方多呆一会儿。
  

  
  
  

• 有志者事竟成。任何事情想要成功贵在坚持，读书亦不例外。让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能两天打鱼三天晒网。如果每天坚持十五分钟，日积月累也是一个惊人的数字。比如每天坚持睡前半小时和孩子读一会书就是很不错的选择。
  
  
  
• 身教重于言教。孩子是家长的一面镜子，我们经常能在孩子身上看到我们的影子。只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子，孩子在七八岁之前不能独立阅读的时候最重要的是要家长多读书给孩子听，这样不仅可以增加孩子的阅读量，提高孩子的识字量，还可以培养他们读书的兴趣，最重要的是可以增进我们和孩子之间的感情。
  
  
  
  

第二，如何提高孩子的识字量？

识字的重要性不言而喻，认识汉字就像我们学习英语认识单词一样重要，是开始学习其他知识的基础和根基。从上小学开始，孩子要想学好语文和其他科目，识字的多少就显得尤为重要。

专家研究表明，孩子在4岁以前，逻辑思维能力弱，认识字主要是靠机械的图像记忆。孩子在4—5岁的时候，抽象思维开始萌生，逐渐进入识字期，所以我们也要遵循孩子的生理特点，循序渐进不可过早强求孩子。

先看图再识字。孩子4岁以前看书更多地是在看图片，等到四岁之后才逐渐能关注到文字，发现文字与图片的区别，感受到文字是传递意义的。既然这个时候的孩子习惯用形象、图案、色彩来进行思考，我们可以按照这样的思路来教孩子识字。

• 指读1。指读就是一个字一个字指着给孩子读书。对于家长来说这样的行为很枯燥，可是对于孩子来说这是能建立读书识字意识最快最有效的办法。读绘本的时候，我们用手指指着文字给孩子讲故事，在潜移默化的过程中孩子就会慢慢记住书中的故事。我们也可以等孩子熟悉故事之后由孩子指着汉字大人来读。
  

• 指读2。在日常生活中也用指读的方法教孩子识字，超市里连琅满目的商品，每个孩子都应该喜欢去。我们也不能放过这样的好机会，可以指着孩子喜欢的巧克力、蛋糕、各种零食来教他们识字。生活用品、广告、门店招牌只要走到街上几乎到处都是汉字，我们可以任意指读。
  
  
  
  

心急吃不了热豆腐。识字不是认识三五百简单的字，最少一千字以上，才能达到阅读的识字量。从识字到阅读，需要不断的积累，只有孩子能够流利阅读，他们才能在文章中体会到快乐。

小学一年级的识字要求是认识常用字1600左右，其中800字左右会写。从孩子四岁开始，我们就要开始有意识的引导，五岁的时候开始幼小衔接，利用这两年的时间在孩子上小学之前每天认识两个字到时候也能达到小学一年级的识字要求。

在孩子认字的过程中，我们家长要多鼓励多表扬，少打击少批评。不要把识字当做任务，多一份耐心，孩子都会给我们一个惊喜。

如花阿姨

首先你要明白一点，阅读不等于就能好好识字，而阅读锻炼了不仅仅是识字能力，识字也不是为了更好的阅读，然后我们来看看这两点的差别和相似点都在哪，作为家长，我们到底该从何下手，才能帮助孩子更好的培养阅读习惯和提高识字量。

都说家长是孩子的镜子，家长怎么样，孩子就会这么样，那么家长成天追剧玩游戏，你还怎么奢望孩子去好好的阅读呢？所以想要培养孩子的阅读习惯，最根本的一条还是家长，你是否有好的阅读习惯？

首先，你要给孩子提供一个阅读场所，不能说想起来阅读了，我在哪都能读，趴床上也能，躺沙发上也能，蹲厕所也能，那是不行的，他会把阅读看的很随意，就没有意识时常去进行这件事了。你要在家里圈出一个小空间专门给他用来阅读用，摆好他能看的适龄的书，然后引导他只要读书就在这个地方，而且妈妈会陪着你。

然后，父母要跟他一起阅读，不要强迫他一开始阅读就非得认字很快，认识多少字，让他随着自己的节奏进行，可以指读，但之前也要从看着图理解意思下手，这也是他思维能力锻炼的好机会，有的时候他可能不认识那个字，但他背下了那句话，记忆力也得到了发展，在日后的阅读中，再去指读，自然而然就认识那个字了。

最后，我们来说说认字这件事，每个孩子都是不一样的，他们的发展都是有快有慢，有可能他动作发展快，但认字慢，父母一定不能因为别人家孩子而影响了对自己孩子能力发展水平的判断，给他时间和机会慢慢成长，所谓的静待花开就是如此。

怎么去认字呢？首先我们可以让孩子通过字卡，象形字这种方法是最实用的。譬如说“目”代表眼睛，“泪”中的三点水代表水，眼睛流水了，流出的水就是泪，这样孩子会觉得很新鲜，一下子就记住了。再举个例子，“人”代表一个人，三个人在一起是“众”，“众”就是很多人的意思，观众就是很多人，所以这个字念“众”。

下面，我们来说日常生活中还可以怎么认字，平时带孩子出门，所看到的字也可以有意识的提示他，譬如汽车站的站牌，超市买东西时商品的标签，电梯门口贴的告示等等，时不时的指一两个出来问问他，让他记一记，正所谓积少成多，慢慢的就好了，认的会越来越多。

另外，看动画片的时候，也可以找些有字幕的动画给他，引导他边看边看字，一旦养成习惯了，父母就不用操心了，会自己学习了。

总之，不管是阅读还是认字，氛围很重要，也可以邀请小伙伴一起来进行，设立一下小比赛给一些小奖励都是可以的，你学会了吗？

依依妈妈湘湘

很高兴回答您的问题，孩子的阅读习惯需要我们长期的坚持，刚开始和孩子一起绘本阅读渐渐的，孩子自己阅读，家长不断的鼓励引导，再生活中引导孩子认识感兴趣的字和生活中常见的字！孩子们会有良好的阅读习惯和行为，会和小伙伴们一起分享一起合作等，孩子们还会和身边的小伙伴们一起学习和分享，同时他们也会跟小伙伴们一起简单的交流和互动。

儿童玩具图书馆发展之源由与理念：C.P.M儿童玩具图书馆源于人本理念。儿童潜能开发中心，CPM玩具图书馆，也称为超学力数学，源自专业从事儿童潜能开发教育三十年的台湾CPM全球华人教育集团。 针对儿童大脑、智力、心理和小肌肉发育特点与需要，通过精致教具的动手操作训练来作大脑的“前运算思维”（一切抽象逻辑思维能力和科学的智能基础，形成期约在2~9）能力，并以独特的教学方式，帮助儿童自然地养成良好的学习态度和习惯，为后续的校园生活建立优质学习力，成就快乐无障碍的学习生涯，CPM教育不只是好的儿童教育，更是儿童必须的教育。

儿童——是世界的希望。

尊重每一个儿童都是天才，拥有无限发展潜能。

潜能——拥有无限的潜能。

要激发儿童的潜能，引发儿童学习动机是最好方法。

动机——游戏原理。

引发学习动机的最佳途径是创造良好的学习环境，即游戏化教学。

三大学习目标：

认知与自学——通过认知以培养自学能力。

技能与自律——通过技能学习以培养自律能力。

情意与自觉——通过情谊学习以培养团队协作能力。

　　三大功能：

透过玩具——让孩子有兴趣玩，产生快乐的动机。

透过游戏——让孩子有系统的学习，产生专注的意志。

透过图书馆——让孩子有自主能力，产生尊重的情操。

　　四个学会：

学会认知；学会做事；学会共同生活；学会生存。

　　十种能力之养成：

（1） 了解自我与自信 （6）模仿与创新

（2） 独立思考与解决问题 （7）沟通表达与分享

（3） 动手操作与实践 （8）尊重与合作

（4） 选择发现与分析 （9）计划、组织与执行

（5） 主动探索与研究 （10）注重学习

总之，玩具图书馆的活动有助于培养儿童爱读书的好习惯等。所以孩子们有这个玩具图书馆的活动的时候家长朋友尽量带孩子去参与这样的活动！孩子将会受益终身！

（二）书上分享

玩具图书馆不仅为儿童提供了游戏的场所，促进他们相互之间的交往和了解，同时也吸引儿童阅读一些有趣和有益的书籍。对于儿童来说，阅读书籍是他们获得快乐和了解知识的一种很好的途径。而更为重要的是，学习阅读书籍是儿童学会独立学习的重要一环。随着儿童年龄的增长，他们需要逐步学会自己独立地从书籍中获取知识，因此阅读就是非常重要的能力。玩具图书馆可以为儿童提供较为丰富的、适合他们年龄特点的图书，供他们选择阅读，使他们在读书的过程中得到愉快的感受，增强阅读的兴趣，逐步养成乐于读书的好习惯。玩具图书馆的书籍可以扩展儿童读书的范围，增加他们阅读书籍的机会，这将有利于他们将来的学习和成长。

奇迹糖糖乐乐可可

爸妈做榜样，放下手机，拿起书本

先看看下面几个情况你都中招了吗？

▊ 1、每天在家大多时候手里拿着手机刷朋友圈、看电视，玩游戏。

▊ 2、陪孩子出去玩，在车上或走路的时候也会时不时拿着手机点来点去。

▊ 3、经常在工作、家务或很累的时候，把手机或平板给孩子当玩具玩。

孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。

所以，如果孩子不爱看书，家长首先要检讨自己。自己从来不读书，孩子怎么可能会喜欢呢？试想，家长每天晚上吃完饭看着电视，玩着手机，从来不看书，却要求孩子看书，这可能吗？

建议爸妈们除了别总在孩子面前使用、玩电子产品之外，还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。再说，这样的亲子时光是不是更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。

营造良好的阅读环境和氛围

▊ 阅读环境真的很重要。

个人的经验，带孩子去国家图书馆看书，他的量会达到平时的3倍以上。沉浸在书的海洋，周围的孩子都在认真看书，这些积极外部因素会激发孩子的阅读兴趣。所以，家长在周末时可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子多多浸渍好的影响。

当然，家里还是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。

以前见过一个极好的做法：有个爸爸为了鼓励女儿读书，为她搭建了一个“专属的阅读空间”，布置的如同童话森林，孩子非常喜欢一个人坐在童话森林里，安静地读书。

还有位妈妈举过一个这样的例子：“女儿刚出世时，家里居住面积小，书又多，她的儿童床上都铺了厚厚的一层书，就这样女儿一天天在书堆上长大，她没有弄脏、弄折一本书。她似乎对书有一种眷恋，长大了她从不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比别人少，但她的各色藏书比别人多，她可以从书柜里为你精选出不同题材的美味佳肴。”

坚持每天给孩子读书讲故事

阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。

童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。

儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。

▊ 最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。

阅读是有胃口的，一开始让孩子吃肯德基、麦当劳，慢慢的，其他东西就不爱吃了，他只对肯德基、麦当劳感兴趣，他不知道世界上还有其他好东西。读书也是这样，读了一些糟糕的书，对其他的好书就没有鉴赏力了。

经典原著改编的电视电影

可“做媒”

▊ 阅读不能强迫，要适当引导。

虽然前面说，家长尽量少带孩子看电视，但是有选择性看一些还是需要的，特别是一些经典原著改编的电视电影。

当然，如果可能的话，孩子直接读原著当然是最好的。但是如果孩子不乐意的话，可以先用接受度较高的电视电影来“做媒”，吸引孩子去读原著。

见过这样的例子：一位家长很想和孩子一起分享自己小时候看《西游记》连环画的乐趣，但是孩子不喜欢看。后来他就先给看了几集《西游记》的电视剧，孩子的兴趣马上上来了。但是他有技巧性地告诉孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起连环画先看起来。

鼓励孩子听后读后

说说自己的看法

▊ 输入之后，输出同样非常重要。

在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。

如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果家长能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。这对他后来基本写作能力的培养非常重要。

有位爸爸是这样做的：“每次我让孩子看书，他都以功课忙为理由，一律拒读。但我却找到了他的一处软肋，就是他的作文差。一次他在写一篇作文之前，我先让他看了一本书，读一遍，记一遍，让他将所有能理解的词汇尽量恰如其分地用在作文中，结果，老师的评判是‘语言生动形象’。于是孩子在阅读的过程中逐渐找到了写好文章的方法，自己便主动找书来读。”

阅读不能急功近利

要静待花开

▊ 阅读是一辈子的修行。

阅读可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，家长千万要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法，千万不要觉得孩子近期多读几本书就能马上写好作文了。

事实上，孩子大量阅读的效果可能会在初、高中才能明显体现出来。日积月累的阅读培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子的学习和写作。

孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。

所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花

關鍵字: 读读 睡前 不完美妈妈