道法自然
非常理解一个教师想评上高级职称的心理，因为这太正常了。
但事物并不会事事遂人愿，有时也免不了成为人生的遗憾。如果我们站在客观的立场，全面审视某一事物与其它相关事物的联系，由此及彼，由表及里，你会发现，其实你期望的并不是你想象的那样简单。
言归正传，你强调的是第一届中师生(这个第一届具体指什么时候？记得恢复高考的78年，大学，中专分开考，如果把那时的中专算为第一届，那大学也可有第一届)，但我认为，不管一个人智商何如，只要没有接受过高等教育，就不能算大学生，中专永远是中专。
全国不仅仅是教师实施职称评定，所以对职称必定设制统一标准，统一条件，让职称与获得者的专业水平能力相匹配。再者，全国教师四干万人，学校层级也有小学，初中，高中，大专，大学之分，文凭有中专，大专，本科，硕士，博士之谓，这更需要全面平衡的机制，方可让职称评定制度有效地，科学地贯彻执行。
我们来设想一下，如果有了中师文凭加一定教龄的小学教师，就一定要评上副教授级的高级职称，那么高于中师文凭的高学历者怎么办？在初中，高中学校执教的中学教师又怎么办？这些人谋求一个正高职称也是说得过去的吧？如果中学正高职称教师满校园，那么博士文凭的大学教师又会怎么想？教师群体这样做，其它行业又怎么办？如果任何一个中小学教师退休时都享有相当副处的高级职称的待遇，广大公务员又怎么办？
如果我们平心气和，拓展视野，通盘考虑，我们可能就不会如此为职称评定纠结了。
飞鸟留痕2O16
你提问的问题有点模糊，容易使人产生疑问，所以答案也就不好明确，容我作具体分析并试答。
1、教师职称原来设定为中学系列和小学系列，对应的级别是：小学0/中学高级，小学高级/中学一级，小学一级/中学二级，小学二级/中学三级。现在两个系列已经并轨，不分中学、小学，统一为正高级教师、高级教师（副高）、一级教师、二级教师，三级教师。这样修定的好处是政策向小学作了倾斜，照顾到小学教师，体现了公平公正；小学教师不仅有副高级，也可以评正高级。当然在评聘的指标和比例分配上，可能有一定的差别。
2、目前教师没有‘’特高‘’职称，有‘’特级教师‘’称号，那是政府授予的荣誉称号（类似劳动模范），不属教师职称范围。你是小高职称，也就是现在的一级教师，问退休前能否获得特高职称，应该是能否获得高级职称（副高）。
3、第一届中师毕业，一般指的是一九七七年恢复高考后的七七级、七八级，分别在七八年春季和秋季入学，中师学制两年，八O年毕业。这两届毕业生多数已退休，剩余的很少且为男性，也临近退休年龄。你说任教35年，很可能不是这两届，如入学时间还要晚，就不能算是‘’第一届中师毕业‘’。
4、你在乡镇任教35年，小高职称，应当说前几年有晋升高级的机会，为什么没晋上呢？我认为，除了指标限制，论文、外语、计算机、荣誉称号、班主任、个人思想表现和教学成绩之外，很可能你没有大专或本科的对口第二学历。这些是要通过自学、进修、函授等途径获得的。总之，只要个人不懈努力，综合条件具备，退休前晋升高一级职称不是没有可能。
恕我直言，个人观点，理解为上。祝你如愿以偿！
鹰眼看教育
我觉得很难。但事在人为，要在退休之前评上特高，首先必须要满足一个条件：学历达标。有无大专学历是一个先决条件。
如果您的学历现在就达标，我觉得还有希望。您说是第一届中师毕业生，即78年恢复高考后首届吧？屈指算来，您应该是一名男士，因女生都恐怕过了退休年龄。估计您最多三年之内就得退休。在退休之前评上小学特高，您可要抓紧时间努力了！
恢复高考后，您能考上中师，表明您的智力水平一定不低。那时大中专招生人数要比现在少得多。当时的中专生少说也得相当于现在的二本。您在教师队伍青黄不接的时候加入进来，在很早以前就得是学校的教学骨干。多年来为教育事业一定是做出了不小的贡献。可惜的是以前小学特高指标几乎为零。
所以说您如果退休之前评不上小学特高职称实在是可惜了！希望您根据评定小学特高的各项条件，认真做足功课，争取一把，也好为自己的执教生涯画上一个圆满的句号。
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恢复高考后的第一届中师是两年制的，于1980年毕业。在这38年里，您就没有想过进修大专什么的？小学评上中学高级教师（俗称“小中高”）的，本来就是凤毛麟角，一个县总共也就那么三五个，在数千人中理应是佼佼者。如果没有异于常人的努力，评不上也是很正常的。
拈花微笑90736436
小高还可以，三十八年还是初级
毕兴元
知足吧，83年中师毕业，36年教龄，现在仍是初级。
用户207511643096
不能！年头是获得这些的必要条件吗？
青山漫步4782
教龄多少年意义不大，要看能力岗位业绩。
用户4984781547526
“特高”是职称？正高才是吧……
扬帆远航54
学生比老师更早进高级。
