用户2759659934291

说一个实例，我侄女，弟弟家的孩子。

小升初的时间成绩不算太差，中等的样子。一个暑假，没有暑假作业，除了手机就是手机，爷爷奶奶也管不了，基本上没有对外交流。进了初一，公立学校，孩子在学校表现如何，老师与家长沟通不多。爷爷只要孩子吃好喝好玩好，证明他家的孩子就是好孩子！但作业每天做的很晚，刚上初中那会，说是作业多，不会做！最晚到零晨一点，当然，孩子也没有及时做作业的好习惯。快中考的时间，老师告诉我弟弟，说他家的孩子，白天上课睡觉。我弟弟一查，发现爷爷从来没有收过孩子的手机，孩子自己拿着手机，自己一个房间，倒底几点睡觉，只有孩子自己知道！于是收了孩子的手机，但孩子非常不适应，又拿了自己的压岁钱，去买了一个手机！我们简直是无法相信，这个娃极少花钱，给什么就吃什么；给什么就穿什么的孩子，竟然这样了！

第二个手机收了，叫了奶奶看她！奶奶和她一起睡觉，但老人机都在睡觉前收了！英语老师布置的手机作业也不做了！但孩子刚刚离开手机，心理还是很难受的。晚上睡不着，跟奶奶聊天；或者是打开小爱（智能音箱），与之对话，听歌。总的来说，她也很难受！但家里没有智能手机，也没有电脑了，不算太坏的孩子，自己晚上还是不敢往外跑。

弟弟和我开始给她联系寄宿制学校，湖南的教育，私立学校都是好学校，成绩差的孩子，有钱也难进，我们还没有钱。😓到长沙的私立学校参加了几次考试，但没戏。后来还是在本地一个私立学校入读了。

第一个月，孩子的变化很大，月假作业很多，回来后，孩子自己知道有哪些作业，大概要多长时间玩成，学校也没有要求家长检查签字。但数学作业，老师要求学生跟家长讲解，让家长理解！！这个方式我觉得不错！侄女儿在跟我讲解时，自己发现自己做错了，又主动修改，再讲解！以前从来没有过，你让她写作业，她拖着；让她拿作业出来，她拖着。或者是扔给你，你不看家长群，都不知道作业在哪页！！

中考，虽然说在班上，仍然是倒数，但与自己比较，进步还是很大：七门有四门及格！而且她自己有了目标：这学期结束，每门多少分！

对于一个没有目标的孩子，有了目标；对于一个喜欢环手机的孩子，回家后再也不要手机！从教育和孩子的角度来说：孩子的成长，不独独是老师，也不仅仅是家长！需要家长和学校的共同配合！但我们的社会价值观导向，也需要文化引导：我哥哥，高一的孩子想要玩游戏挣钱：我妹妹高二的娃想要写网络小说挣钱：而我表妹的娃一心想要做主播！！！哎

孩子是我们国家的桥梁和未来，价值导向不引导，教育体系不升级，未来怎么办？一边喊减负，一边唯成绩论，家长在学校解决不了问题，就去各种培训班。花的钱，比在学校还要多！我们生于七十年代，那个时候没有培训班，除了老师，就是自己，家长及少介入我们的学习，像我的母亲，不识多少字，想也做不了！！教育如何走，是社会问题，也是国家战略方面的问题，少年强则国家强👍

快乐的长沙妹坨

应该管，因为你是老师。前几年我也接手过一个班，全班四十五人，考试及格的才有十几人，尽管这样，但我没有放弃，平时上课我关注他们每一个人，看看他们都有哪些知道盲点，课前找他们谈心，课后帮他们补课，期中考试不负我望，全班及格三十八个，孩子们开心了自信了，并且变得爱学习了！

初心1392026

那么多人不交作业，还有睡觉的，当然要管了。

别管班主任或别的老师管不管，您作为一个老教师，应该给他们做出榜样，就是告诉他们，我快退休了，我干一天，努力搞好教学，管好学生就是我的职责，在其位谋其政，要对得起这份工资，对得起良心。

我女儿上小学二年级，一年级时的数学老师木老师就是马上要退休的，

女儿那时也有不交作业的情况，居然那老师一点反馈都没有，应该是习以为常了吧。大概觉得自己吃的盐比别人吃的米都多，什么事都能淡然处之了吧。我女儿连续两学期成绩低于平均分，没少让我爆发。

看人家现在这位刘老师，一声令下，谁敢不听，成绩哇哇地上，我女儿上学期基本摆脱了数学后进的帽子，得了满分，还是三好学生。纵然女儿再说她脾气大，我对她只有亲切与感激，最近在线上课，我跟着女儿听，感觉讲得很好，重点突出。

人家固然笑容不多，可数学本身就不是嘻嘻哈哈的学科，刘老师的作业孩子们没人敢不交，而且得按时交，今晚我就觉得作业提交晚了，人家那是秒批，一下就指出了错误，我和女儿既惋惜，又服气，还愉快。

有了她的带动，班主任也硬气起来了，精神头也上来了。去年跟了那位一年都没舒展开，刚毕业自己不知怎么干。现在好，两人一个赛一个地带着孩子们向前冲，自己都夸自己班的孩子爱学习，而且是发自内心地热爱。

木老师的退休改变了班里的风水，班里的颓然一去不返。也以此激励老教师们，站好最后一班岗，别让后来者任意评说。

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牵蜗牛散步的女神医

我当年是学霸，教语文是一位50多岁的老教师，一上他的课，听着听着我就打瞌睡，就算使劲睁着眼皮，还是禁不住会睡意朦胧。后来的结果是，语文成绩大幅下降，从90多分，到80多，再到60多，最后是50多。

实话实说，学生不喜欢太老的老师。

百姓生活蒸蒸日上

说实话，你就别管了，你顾虑的那些事，根本不是事。

俺是农村的学生。俺告诉你实话。你要是想管俺们，俺们就给你自行车放气，在背后拿砖头投你，往你家院里扔屎。投砖头打烂你家玻璃…………。

俺们说到做到，咱们走着瞧瞧。今天先给你个警告。

中午这位快退休的老，没有骑着自行车，而是推着回了家，听说是胎破了！

一杯仙

我也是明年就退了，可担任着重要学科，为了孩子不在我这一环上丢掉前途，我是好话赖话说遍，一辈子的经验用遍，可收效实在了了，该玩的还在玩，我天天急火攻心，还在继续尝试各种办法。前天递交评正高条件，除了年限最长35，其余加分项都是0，看得出分管校长的鄙夷神情，可我不看不起自己，因为我是用德在完成自己工作一辈子的句号，我在向他们证明，有比分更重要的东西，那就是做人的为师的大德!

马到成功74634801

这位老师你好！你这个问题我就想问你一句，你的职业道德呢？这和你是不是乡村教师没有关系吧，还有就是你教书41年了，你这样的心态毁了多少孩子啊！

临近退休了却接手这个“烂”班，我想问你什么烂班啊！

晚节不保，你这样的心态还有晚节吗？天下的老师都是你这样的心态，国家还有未来吗？

“不管吧，心里又着实过意不去”最后这一句说明你还是一位老师。

老师的职责

首先是育人，先成人，后成才。为人师表，答疑解惑，则为老师，老师是称为传授知识的人。

这位老师你的做人，合格吗？你这个问题和在路边倒下的老人我们要不要扶是一样的，你认为呢。

送你一句话：爱出者爱返、福往者福来。

卓越家风家教

有一句话叫做“尽人事，听天意”。意思是：尽心尽力去做事，能否成功，还得听其自然。

临近退休接受一个“烂”班，一个班快52人，近20个不交作业，两个上学就睡觉，对于这样的班级，肯定不是一朝一夕形成，是积垢良久了。而教书41年，不要说教学经验的积累在这里，恐怕自己本心的一份责任感也会促使您不能不管吧，更何况，这其中，也体现了学校对您的一种信任。您已在教育行业奉献了这么多年，又何必在乎这最后的一班岗的学生的好坏？所以，坦然接受、量力而行、积极面对就好了。

特级教师孙维刚这样说：既已选择了教师职业，“永远把学生作为教学的主体，把学生的发展放在第一位。”，便该是教师职业操守的核心追求。他是这样说的，也是这样做的：每接一个班，他都是把做人的教育放在第一位，如果与他的学生交谈，他们会异口同声地告诉你：孙老师首先教我们学做人。

孙维刚说：“人们喜欢说，这是一个多元的时代，做人成长没有惟一的标准，但我认为还是有最高标准，比如正派、诚实、无私。”他希望学生“做一个由于自己的存在，而使别人生活更幸福的人。”听起来显得有些空泛的话，孙维刚老师有本事把这些思想潜移默化地植入进学生的心灵。

孙维刚老师强调“一如既往，我们要坚持品德第一，学习第二；学分第二，训练发达的脑子第一。”孙老师最看重的是品德，其次才是学识。他身体力行，所带的学生，无论基础怎样，最终都理想成才。

我们或许没有孙维刚老师那样的卓识，或许也不具备孙维刚老师那种融会贯通的传输知识的水平，但我们肯定不缺少的是对教师这份职业的敬重，也不会怠于学生的混沌不觉而真的放手不管，真要那样，才会真的晚节不保了。

对于这样的班级，我想，心里会过意不去的您肯定不会不管，怕晚节不保的您肯定还会想办法让孩子们转变、提高的，比如：重点不在学习成绩的好坏上，要在如何让孩子们端正学习态度、如何建立良好的班风、如何点拨孩子们的积极性、如何激发孩子们内心学习的动力等方面着眼用心，赏识肯定为前提，成为孩子们信任的朋友是基础，尽力而为。当最终能看到孩子们在您的努力下真的转变成长时，相信，您不会为现今的付出而后悔，不会有任何愧对之意而快乐退休生活。

子舒教育

一个班40%的人不学习，老师就应该负一定责任了。

首先，教不严师之惰，作为老师必须敢管、善管学生

一个班这么多学生不学习，不可能这些学生都是冥顽不化的孩子，家长也不可能都是难缠的主，肯定是班风问题了。作为教师尤其是班主任，必须善于从思想教育入手，敢于从制度管理入手，尽可能地挽救孩子们。如果放任自流，不仅会害了这些孩子，也会影响到其他孩子，甚至会有越拉越多的孩子加入到这个不学无术的队伍中来。如果因此出了问题或者学校责怪下来，老师难辞其咎。

其次，当前教师在管教学生方面处于一定劣势，有时候也得明哲保身

不可否认，由于禁止体罚和变相体罚，缺乏相应的管理学生的惩戒制度，更缺乏保护教师的法规制度，导致学生越来越难管，甚至一些学生抗拒管理、打骂老师。老师体罚学生是大事，学生打骂老师往往没有事。这些例子比比皆是，如周安员事件、杨守梅事件，都会让一些老师寒心。对此，大部分老师不得不明哲保身，管不了的学生就不再强管。

第三，既然您快退休了，建议既得重视晚节，也得注意平稳着陆

您既然这时候提出这个问题，可见您以前应该是一位认真负责的老师，只是担心怕给退休惹事而纠结。我建议，正因为您要退休了，要保住晚节，继续尽心尽责管教学生。育人是件良心活，相信您的认真管教会开花结果的。同时，也希望您管教学生注意方式方法，严而有度，宽而有界，也别招惹麻烦。

结束语

所幸，整治“校闹”、维护校园安宁已顺应民意地“入刑”。 2019年8月，《教育部等五部门关于完善安全事故处理机制维护学校教育教学秩序的意见》发布。 侵害教师合法权益的要追究法律责任，情节严重的要追究刑事责任。同时，2019年《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》发布。根据《征求意见稿》，教师可以对学生实施一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒和强制措施。相信即将出台的规则能成为教育事业发展的有力助手，赋予教师合理惩戒权，真正树立教育者应有的权威，同时也能约束学生遵规守纪。

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教育心理专报

一个班级52人，有近20个学生不交作业，两个学生上课就睡觉，在我看来，这是一个不差的班级，才只有这么几个学生不交作业，上课睡觉的人数也很少。如果和我当地农村学校比起来是很好的班级。不过，什么山唱什么歌，我不知道你学校总体水平是怎么样？

你可以调查看看，别的学科老师上课的时候情况是这样还是没有这样糟糕？

如果总体上就是这样，那么，你是没办法很大程度改变这个班级的状况，当然，这不是说你啥办法都没有了。但是你不能寄托很大的希望。你可以针对这两个问题去探讨是什么原因，到底班上学生不做作业的主要原因有哪些，各种原因具体都是什么人，然后再找出几种适合你班级的办法，如果不能彻底改变（基本上不可能彻底改变），那么，有所缓解就是进步。

如果是大部分科任老师上的课很少出现这样现象，那可能性比较大是你的原因。

根据我对老教师的理解，你问：要不要管管他们。实际上说的应该是，我尝试了一些办法，我是没办法改变他们（否则你也不会问这个问题）。所以，我猜过去很可能你至少意识到学生目前这个状况你是有一定的责任，只是你有些力不从心。

你觉得力不从心可能和你的目标设置是有关系的，一个很烂的班级，老师要根据现实来制定目标，比如说有的学生只要不出事情混到毕业就可以，有的学生可以学到及格，有的可能是比及格多一些，但总体上这样的班级的学生，老师要给予更多的关爱，他们内心实际上很担心老师把他们给抛弃掉，所以，不断地肯定他们，不断地点出这个班级的长处，学生的信心会慢慢回来。

因此，我建议，你先把你的看班级的视角换一下，比如说，你看到这个班级还有三十多个学生还做作业，整个班级只有两个学生睡觉。这样是不是你会看到更多的希望会更舒服一些呢？

也许，以后能记起你这个老师的不是你过去教的好的班级的好学生，而是舅舅不疼，姥姥不爱，只有你爱着的让人绝望的学生。

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