曾琦说教育
本人从事线下职业教育15年，最近几年刚好也在同时尝试线下教育，可以谈一下个人感受。
线下教育：优势非常明显，就是有一个实体的学习环境，有教室、有老师、有同学，教室有门，门还可以关上，甚至锁上。创造了一个封闭的学习环境，可以让学生全情投入，甚至不得不投入的去学习，有同学间的互助，同学间可见的成长和追赶，有及时的老师反馈和点评……，这是一个传承了几千年、历史及其悠久，也非常完善的教育模式。那么劣势当然也有，就是灵活性不够，开放性不够，特别是当今互联网、碎片化时代，线下学习的物质成本和时间成本都比较高。
在线教育：当然是伴随着互联让而产生的一种新模式，最大优势当然是便利、方便、碎片化，可以实现随时随地学，大大节约了学习者的时间成本和物质成本。对于学校也减少了很多硬件成本、管理成本。在线教育的劣质也就是线下教育的优势，因为没有一个封闭的实体环境，体验感和交流感不足，也没有像线下那样的约束力，如果学生自控力较差很容易分心，很容易放弃。
所以，在线或者线下，各有优缺点。针对不同的行业和专业，针对不同的学习内容，有的适合线下，有的更适合在线，也可以同时采用两种模式，互为补充。
轩宝爸爸V
我是一名初中教师，目前疫情状态下，根据教育局以及学校教研组相关规定要求，正在进行网络教学，就是所谓的线上教学。
我先来说说每天为这个网络教学的准备工作。每天先是教研组教师在qq或者微信群里讨论，今天的授课内容，授课流程，作业内容，以及指定主备课人。主备课人需要写好教案，重头是还要根据教案内容，录制好网课视频。目前我们的学生没有采取直播的形式授课，而是要求在规定时段内收看课程视频。
然后就是第二天的课程。通常已经提前通知学生收看视频的时间。教师会先在qq群里提醒。在视频收看结束后，会在qq里提问某些学生，要求被提问学生直接回答在qq群里。这样做，一是检查学生听课效果，还有可以检查到学生有没有在听课。
最后就是作业。学生根据作业要求，自行完成作业。通常要求在晚上上传作业拍照内容。原来是上传到某app里的，后来批改不方便，又改在直接发qq群。
我来说说这个线上授课不方便的地方。我们没有采取直播形式授课，就是因为每个学生的网络条件不一样，这样难免造成直播观看效果不佳。所以说网络条件对授课包括听课要求都很高的。
另外授课通过网络，不是面对面，所以不可能保证每个学生都认真去听讲。他有没有在听，都没办法实时检查到。即使在听，有些同学由于没有什么约束，就可以做一下其他事情，比如吃东西。这样学习效果肯定是要打折的。
学生长时间盯着电脑，甚至有些学生只有小屏幕的手机，这样肯定对学生视力会造成影响。而且有些不自觉的学生会假借学习名义，偷偷利用手机或电脑打游戏，上网浏览学习课程以外的内容。
另外，作业检查也是问题。学生拍照上传作业，教师用电脑或手机批改，每个班50几份作业，50几张甚至更多照片，有些作业要拍几张，教师眼睛都看斗鸡了，所以批改过程中难免有错漏，这样对学生知识点的掌握就有可能造成错漏。
所以，我认为线上教学只是目前的权宜之举，学生应该还是要回归我们的线下的面对面教学。
教学微课堂
线上教学不受空间的限制，可以让教育资源更均衡和平等，好的优质课可以普及到全国的各个不同的角落。
线上教学资源可以重复使用和大量复制，节省教师的投入。一堂好的课程可以反复重复使用，教师可以把注意力集中在学生的反馈和对课程效果的改进上。
线上教学如果得到进一步的发展课程资源更加丰富，学生可以个性化的选择自己的需要的课程和发展的方向，也可以挑选不同风格的。合适自己的不同的教学风格和学习方法。
弊端就是缺乏师生之间、生生之间的情感交流和沟通，学生自主学习对自制力和主动性的要求比较大。长期面对网络会影响人际交往能力。
线下教学有师生间直接的沟通和交流，有人与人之间亲密的互动，情感的融入。
老师也会根据学生的反馈及时的进行课程的调整。学生之间可以互相促进和学习，培养人际交往智能。
弊端是老师之间、地区之间的教育资源相差较大。引起家长抢夺优质资源。
朵朵心田
一、 应聘的方式
一般线下辅导机构招人的流程是：先让老师做一份稍有难度的试卷，测试一下老师的专业水平，假若发现成绩过关，那么接下来人资会跟老师面谈公司的工资结构、福利待遇及日常上班的事项，当然最后还有一项是让老师做相应的教学试讲。一整套流程下来，机构在考核这个老师是不是符合他们要求，而作为老师则是在衡量这个机构的上班方式及工资福利待遇他能不能接受。但是线上机构招人的流程则是：先会大致跟老师介绍下公司课时费情况，然后给老师一两道题目让其准备大概15-25分钟的试讲。当然不是马上试讲的，一般会给老师一到两天做PPT的时间。试讲的时候，往往是考核老师既充当学生，同时又充当考核员，对老师整体的情况进行评分。考核的第一项就是PPT的制作情况，形式是不是完美，其次是内容是不是完整，比如老师的自我介绍，本堂课上课的内容，这些内容在中考中会以什么形式出现及相应的分值，课堂引入部分，正式讲解例题，课后总结，作业布置等。考核的时候还会侧重考察老师上课的方式，是老师一言堂，还是老师在上课期间有跟学生进行很好的互动。
二、 授课的形式
线下上课，老师只需要准备一张白纸对知识点进行讲解，然后再让学生做相应的例题就行了。例题可以是书本上的，可以是试卷上的，也可以是老师精心准备打印出来的。但是线上上课则完全不同，首先得精心准备制作PPT。PPT制作得是不是漂亮，吸引人？假如授课对象是小学生，还要求老师的PPT具有动画的效果。其次是PPT的内容是不是完整，按前面考核的形式准备，相应的例题难度要不断递进，以一般基础题、中等难度题、高难度题的形式出现。
三、 沟通方面
一般线下上课，老师跟家长很少需要进行沟通，只要把课给上好就行了。当然有时候一些家长也会来找老师谈，谈他们对孩子的学习情况是如何的重视，据我总结这些家长往往是把钱看得很重，希望上一两次课，他的孩子成绩就能飞速提升的人。往往孩子成绩稍稍上来了，他们就不会继续来辅导。 但是线上教育则不同，老师首先需要跟家长推销自己，所以跟家长的自我介绍就很重要，然后课后还需要跟家长反馈孩子的学习情况，孩子的课堂表现情况，优点及缺点，后续老师会以怎样更好的授课方式帮助孩子得到改进。老师的课后服务也要让家长看到，比如每天布置作业，每天帮孩子改作业，让家长看到老师的用心情况。
四、 老师的区域性
线下机构招的老师基本上是生活在本区域的，可能多数也不是本地人，但是至少是选择在这个地方打拼的老师，但是线上机构他们可以面对的是全国的老师。可能有人会觉得线上机构选择老师的范围这么广，那么他们招到的肯定是全国最优秀的老师。假如，你是这种想法，那只能说你还不了解其中的内幕。毕竟老师也是人，也要生活，所以需要为三斗米而折腰，那么在折腰的同时，肯定也想要获得相应的经济回报。这里要谈的是线上机构付给老师的课时费并不高，在一般沿海地区根本就没优势，所以最后真正能留下来的也只会是一些经济并不发达地区的老师。毕竟这个工资结构，对那些内陆地区且经济欠发达的地方的老师还是有一定吸引力的。 那么是不是就没有沿海地区的老师会选择线上教育呢？答案肯定是否定的。因为线上教育，它最大的优势是在家里就可以上班，省却了路上的时间。特别是一些需要顾家的主妇，他们不在乎工资多几千还是少几千，能在工作的时候把家庭照顾好是她们最理想的选择。
五、 针对问题学生的办法
我们经常会碰到一些特别好动、坐不住的学生，上课容易走神的学生，压根就不喜欢学习的学生等。假如是线下教育，因为老师是时时刻刻盯着，所以可以随时观察学生的神态，引导学生朝正面的方向发展。但是线上教育毕竟是隔着电脑屏幕，学生上课期间开小差，老师也无可奈何，明知道学生没在听，也不能推推他，让他快快融入到课堂中来。所以，有一定学习自觉性，喜欢主动学习的学生，他们更加适合上在线课。
六、 关于试课
在这里重点要讲的是关于试课，一般线下机构，会来试课的学生，那基本上都是家长已经明确有让孩子参加补习的计划了。他们来试课更多地只 是为了确认学生能不能接受老师的授课方式，对这个老师本人有没有排斥感。 但是线上教育则不同，很多家长其实是抱着图小便宜的心思来的，因为上试听课是免费的，他们不用花任何成本，所以都很愿意让老师给他们的孩子免费上一个小时的课。毕竟一个小时的时间他们还是很容易挤出来的。有些家长甚至敷衍到让孩子用手机来听课，可想而知，这个是有多随意了。毕竟是免费的，就不会太重视。一些学生正好上到某个章节，在学校里上课听不懂了，这个时候家长蹭课的心思就更明显了，他们会要求老师试课是讲解这个章节的内容。当然试课结束后，也是大家说拜拜的时候了。但是，老师要花很多的时间来进行专门的备课，还要上课，而这些付出都是没有任何回报的。所以，线上教育，其实对老师来说投入的时间会更多，比线下教育实行起来更加繁琐。
TeacherGao
我最近刚好在做一个线上与线下教学的课题。
作为老师，来谈谈自己的看法。
首先，线上教学一直都存在，但多是一些培训机构和网课采取的手段，并不是主流的教学方式。若不是这次疫情，很可能许多公立学校的教师根本不会尝试。
优点显而易见：1.不受地点的约束，非常便利。只要有电脑或手机，有网络，随时随地可以学习；
2.可以无限次回放，对于没有学牢固的地方、想回顾的知识点，通过回放直到完全学会为止。
也正是如此，线上教学才在这次特殊时期发挥了非常大的作用。
缺点也很明显：1.缺乏真实的互动感，学生学习状态无法监测、无法跟踪。
2.上课效果受到网络质量的影响。卡顿、延迟、掉线是线上教学中经常发生的事情。
而线下教学之所以能够长久以来保持低位，是因为面对面的交流和教育是线上多么声情并茂都代替不了的。
线下教学的缺点对应的就是线上教学的缺点，不再一一展开。
未来教育的发展一定离不开互联网，线上和线下教育的融合可以成为一个新的探索方向，各取所需，裨补阙漏。
戏人间
我个人从不认为线上课程可以取代线下课程。第一，对于年龄较小的孩子，线上课程的效果真的是差强人意，因为年龄小，上课还需要家长陪同，让本来时间精力就有限的父母更是忙到焦头烂额；第二，对于孩子来说，真实的课堂环境对孩子是有行为约束的，但是在家上课就很难保障上课时孩子的状态；第三，作为老师来讲，线上的状态和课堂讲台上也是有很多差别的。网红直播和教师本就是两个职业类型。所以，教育还是要各自角色归正其位。否则，很难有事半功倍的效果。
若溪说
一、教学效果
线下教学是有温度的教育，班级相当于社会对于人类的群体组织，人需要有集体活动参与感，班级对于孩子们来讲是符合他们心理年龄的集体，除了面对面教学效果要更好，孩子们的心理成长和参与感是线上无法取代的。
二、线上教育的未来
人之初、性本懒。只要能够满足人类偷懒需求的事情一定可以做大，懒得出去吃饭有美团，懒得等车有滴滴，懒得接送孩子，有在线教育，线上教育的便利在未来一定有很大的市场，不可忽视。我虽不认为会完全取代线下教育但至少在复习、预习、和直播课上会发挥巨大的作用。而且随着自媒体快速发展，未来极有可能会是羊毛出在猪身上狗买单的模式，大量免费高品质的在线直播录播课出现，不靠挣学费，而是靠广告费和打赏生存！
不笑揍你笑
作为10年线下，一年线上知名培训机构英语教师，我来谈谈培训机构老师的感受。
线下
1.实体课堂，对学生而言，老师是个具体的人，学生愿意与之交流。线上，感情粘稠度不高。
2.实体课堂，学生会有紧迫感，对于开小差的孩子而言，有着比线上巨大的优势。
3.实体课堂，学生进入群体生活中，对身心健康发展有利。
4.实体课堂，适应各种教学模式。音乐，舞蹈，体育等等，线上课堂不好开展，学生操作不便。
线上
1.线上课堂对青少年视力影响，眼睛易干涩，更有甚者，父母不盯梢会打游戏。
2.线上课堂信号问题，信号不好时，回音较大，干扰课堂，如果哪个小区停电了，无法上课。
3.线上课堂，可以生成回放，资源无限次的利用。每个孩子均可反复复习。
4.线上课堂，对于边远地区孩子，可以缩短教育差距，共享优质教育资源。
[武汉加油][点亮平安灯]
利兹妈妈
我并不认为线上或者线下教学有什么不得了的弊端，有不尽的地方也可控，没有十全十美的事情。
众所周知，2020年3月2日的线上教学是针对疫情，避免学生荒废学业的举措，教育局是顺势而为，我们没必要吹毛求疵吧[捂脸][捂脸][捂脸]都能噴的话，建议参与噴的家长把孩子送到学校，但别批评老师，他们可没有你们那么搞事。他们有不去的权力，别说什么老师没使命感的道德绑架。
至于谈到线下教育，我不知问主自己发现什么弊端，有什么数据和事实例子证明有更好的教育方法，记住一定以事实为根据，千万别弄那些道听途说、臆测的、情绪大于理智的东西[呲牙][呲牙][呲牙]我只相信事实存在的。
我不是教育家，也不是教育工作者，所以专业问题专业回答。
但是我是家长，以我的经历代表我自己。我的孩子从幼儿园到目前初三，并非学生中佼佼者，但是也不差，一直以来没抗拒上学，而且乐于其中，也许他是一个天生的社交者，他一直高兴在学校认识很多朋友，还有朋友一样的老师[玫瑰][玫瑰][玫瑰]，他对回学校的向往跟寒暑假的期待成正比。比如这次因为疫情而延迟上学，他的吐槽是：从来没像今天一样那么盼望上学。同时他从不抱怨按流程上网课，哪怕我要求他适当停下来。
我如此赘言，是因为当我儿子乐于上学时候，我心跟随他认可我们的教育政策是科学的。杠精们可以尽情批评我的盲从。那有怎样？我是我，你是你，你爱咋整咋整[呲牙][呲牙][呲牙]
这些就是我的答案。
路过man
线上教育最大的弊端，就是老师摸不着学生，对孩子的约束力小，如果孩子自制力差，家长又监管不到位，效果就差多了。
现在的孩子不听话的居多。而中国的家长，习惯了养听话的孩子；中国的老师，习惯了教听话的学生。一旦孩子不听话，就接受不了，就认为是大逆不道，对付的办法就是大发雷霆，甚至不惜动用武力。
可惜，大人们没有料想到的是，现在的孩子叛逆之坚决前所未有。对打者有之，离家出走者不少，一怒之下自杀者也不时听闻。据说最近石家庄一孩子跳楼自杀，就是因为家长怪他上网课不积极责骂了几句。果真如此，做父母的真是心都要碎了，唉！痛！
面对这样一群孩子，课堂教育尚且难上加难，
何况散养在家呢！老师在直播间讲得天花乱坠，学生自顾自在那里玩游戏看视频不亦乐乎，以前在教室玩手机还得藏着掖着，现在可好，光明正大。至于父母，孩子把门一关，多数父母都呈无可奈何状。
这不禁令我们反思：线下教育的时候，孩子是有多不情愿坐在教室里？即使不得不坐在教室里，学生们的脑子里都在想些什么？我们的教育怎样才能真正实现“教书”“育人”的功能？
所以，线下也好，线上也好，形式不重要。找到当前教育的根本症结，尽快改变，才是最重要的。
