现在好些家长都抱怨孩子长大了不听话，很叛逆，而且束手无策，这“叛逆”到底是怎么回事儿？该怎么做才能避免呢？
孩子成长涉及的因素很多，本文只尝试探讨家教对孩子的影响。有一种说法，“孩子是家长的一面镜子”，这话很有道理，孩子出了问题，一般都能从家庭中找到原因。
二十年前，曾教过一个孩子，刚接那个班时，孩子家长特意找我说，自己的孩子不是学习的料，不要像要求其他孩子一样要求自己的孩子，不要让她受委屈。第一次听到家长有这样的要求感觉很可笑，后来的班级管理中才真正体会到，那个孩子其实很聪明就是被家长娇惯坏了，一般的值日不去做，作业不想写，说话嗲声嗲气。她让我想起《红楼梦》中的贾宝玉，一直被祖母宠溺，天天混在女孩子堆里，不学“经世致用之论”，以致成了“废物”。现在的好些新闻提到“巨婴”的问题，都跟溺爱有关。家长对孩子呵护无可厚非，但过度爱护对孩子成长非常有害，谁能保证将来孩子就能事事顺心，不遇挫折呢？若将来遇到困难，无人再给孩子遮风挡雨，他们定会焦躁不安，听不进家长的话，表现出来的就是叛逆。
家长同孩子相处经常会遇到这类的情况：孩子想吃冰棒，家长认为小孩子吃冰棒对身体不好，不给买。于是孩子大哭大闹，特别是当着很多人的面，家长感觉特别没面子，又见孩子哭得可怜，心一软最终给孩子买了。仔细想来，这个“心一软”即是孩子叛逆的起点。说好不买，孩子一闹就买了，会让孩子从中习得一种经验：凡事没有准则，若要求得不满足，只要“闹”就可以获得满足。孩子小时的要求容易满足，等孩子大些要求高了，得不到满足，表现出来的就是叛逆。《水浒传》中高衙内，调戏林冲娘子，高俅非但不制止其恶行，反而参与其中设计构陷林冲，这就是非常典型的毫无原则的“迁就”，高太尉“心一软”致人家破人亡。我曾教过几个孩子，家长说小学时孩子比较听话，上了初中开始叛逆，细究其原因，都跟家长当初的不以正误辨之的“心一软”有关。
还有一个原因，家长对孩子的期望值比较高，望子成龙，望女成凤，经常与别人家的孩子进行攀比，这种对比，起初是对孩子有一定的激励作用的，但用得次数多了，孩子就会厌烦。因为家长跟他们比时，往往是以人之长比己之短，这种对比，孩子们往往是经过很大努力都难以赶上对方的。时间长了孩子会心生怨气，会焦躁不安。等到孩子进入青春期，自我意识觉醒后，再进行类似对比，他们表现出的叛逆是相当强烈的。这就同你的朋友老爱拿某方面比较成功的同学和你的短板比一样。
家长对孩子疏于管理，采用放任自流的教育方式，认为树大自然直，平时不管不问，不与孩子交沟交流，等到孩子出现问题后又大发雷霆之怒，这种“不教而杀”的方式，引起的反弹也会很大。我小时候看的电影《少年犯》中的记者谢洁心深感自己有责任呼吁社会不要歧视失足青年。但当她接到电话赶回家中，却看到因自己忙于工作而忽视的儿子被押上了警车。这个故事也值得我们深思。
还有的家长信奉“好孩子是夸出来的”，不知道这种论调的来源在哪里，依据是什么，孩子爱听别人表扬是事实，即便成人也爱听别人认可的话。问题是得有值得表扬的地方吧，若是没有优点，硬要找“亮点”表扬，孩子慢慢就会失去正确判断是非的标准，从而走向虚荣，当虚荣得不到满足时，就会表现出叛逆。不少初高中时的学霸上了大学后很不适应，以前被老师和家长视若珍宝，到了大学高手如林，很难再引起众多人的注目，赞美之声不再，心理落差太大，造成焦躁不安，容易表现出叛逆。
还有的家长表现出表里不一，说一套做一套，明一套暗一套，出现双重标准，对孩子的影响也是非常大的，曾子杀猪是个很好的正例，但好些时候我们都把这个故事当做笑话来对待。在这种两面性环境中成长，孩子耳濡目染，慢慢也会形成自己性格的两面性，在外表现是个乖孩子，在家表现却非常叛逆。现在不少的校闹中，家长往往采用“严于律人，宽以待己”的双重标准，严责学校老师，致使很多教师担心动则得咎，对学生违规不敢问不敢管。这种情形很容易促成孩子的叛逆性格的形成。
还有的家长脾气急躁，许多时候不问清子丑寅卯，只要不顺心就大发脾气，拿孩子当出气筒。且不论“上行下效，家长是孩子的第一任老师”之说，孩子小时敢怒不敢言，等长大了，自我意识觉醒后，就会与家长发生争执，甚至动手。我就见到过不少学生，因为家长的简单急躁造成了孩子极强的叛逆性格。
还有一点，一些家长对孩子的朋友圈关注度不够高，等孩子出了问题才归咎为经常同谁谁谁在一起，已于事无补。所谓物以类聚，孩子的朋友圈对他们的影响非常大，要时常观察是否存在有叛逆倾向的小伙伴。
如何防止孩子叛逆呢？
首先，要合理适度的关注孩子，做孩子成长的陪伴者，协助者，而不要包办孩子能做好的事情。北京十一学校的李希贵校长认为孩子成长的过程就是反复试错的过程，孩子就是在不断的出错纠错中渐渐成长的。要孩子健康成长就要给孩子搭建好平台，只要没有什么安全隐患就可大胆放手让孩子摆一摆，拆一拆，装一装，从动手中体会做事的快乐，并获得直接经验。若有时间，可以同孩子一起操作，但不要替代包办。
第二，要有底线思维，做什么事都要坚持自己的原则，不能因孩子哭闹就随意改变，要正面引导，使孩子改变。特别是现在多元化的世界，各个商家想尽千方面计迎合孩子心理，制作很多小食品小玩具，或者新奇特的商品，刺激孩子们的购买欲望。家长必须学会辨伪去妄，坚持自己的原则。比如说，以前好些学校口门都有买“五角小食品”的，小食品口感好，价格低，但它们多是“三无产品”，做家长的就必须要坚守好底线。
第三，要从整体上评价孩子，不要乱攀比，特别是莫要以人之长比己之短。我认识不少家长，见到人家的孩子学书法，就给自家孩子报书法班；看到别人的孩子学舞蹈，就让自家的孩子也去学；看到孩子的同学学奥数，自家的孩子也不能输在起跑线上……事实上，孩子各项能力的发展是不均衡的，一个孩子听说读写，运动，歌唱，绘画等能力的发展是有先后的。我遇到过一个孩子特别聪明，学下棋进步很快，但是家长硬是要孩子“全面发展”要学有一项熟练的运动技能。因为好几个朋友的孩子都去学乒乓球了，他也要这个孩子去学乒乓球，结果孩子学习来很慢，经常遭同伴嘲笑，以致十分沮丧，棋也没心思学了。
第四，要身体力行，做孩子的榜样，做到表里如一，给孩子树立好正面形象。“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”中国有很多优秀的大家族，都有非常出色的家教，值得我们学习借鉴。北宋的周敦颐以《爱莲说》出名，其实他更是一名理学大师，家风严谨，直到现在绍兴周家仍旧人才辈出。曾国藩的家书更是近二三十年来的畅销书，不仅曾国藩对兄弟子侄要求严格，就是自己也恪守底线，持之以恒。他能取得不世功业，跟他的勤勉苦修是分不开的。梁启超育子有方，每个孩子都非常优秀，跟他的自体力行息息相关。
第五，就是要多读教育子女方面的比较成熟的书籍。写到这里，加上了“比较成熟”四个字，现在有很多的图书为迎合读者口味，编造成册，其营养价值并不高。就像十多年前比较火的什么女孩、男孩之类的书籍，让人看了眼前一亮，但时过境迁，才发现不过如此……
教育子女是一项长期而复杂的事儿，每个孩子都有自己的特点，需要家长仔细观察，细心呵护，从点点滴滴做起，没有一劳永逸的好方法，在教育子女的路上你我永远都是行者。
今天，讲了自己的一孔之见，望大家批评指正。不当之处敬请谅解。也希望回文指正，为盼！
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