幼兒園讓孩子畫“車標”，第二天交作業後，老師的態度有了180°轉變

現在幼兒園都會佈置很多家庭作業，家長把孩子交給幼兒園之後，以為自己能省一點心，實際上事情也不少，有些幼兒園搞的活動，也讓家長有些腹誹。

劉女士的孩子已經在上幼兒園中班，平常的時候劉女士也沒有太管小孩，小孩子做什麼作業，媽媽只是在旁邊看一下，做個指點，不太關心孩子的學業情況，畢竟孩子還比較小，劉女士沒有和他人比較的心思，而且孩子十分懂事，劉女士也很放心，所以平日裡和孩子老師交流得也比較少，很少在家長群中發言。

後來有一次，劉女士的孩子回家，在認真地做作業，劉女士發現孩子竟然在畫自己家的車標，是一個寶媽的標誌，於是好奇地問了孩子一句，孩子說，是幼兒園的老師佈置的作業，讓孩子去畫自己家的車標。這就讓劉女士感覺有些納悶了，畫什麼不好，為什麼要畫車標呢？這樣難道不會讓孩子有攀比的心理嗎？而且也不是每個家庭都有車，這讓其他孩子怎麼辦？雖然這樣想，但劉女士沒有和幼兒園表明。

第2天，把作業交上去之後，孩子回家的時候表示，老師看了孩子們的作業都很高興，還稱讚自己畫得很好，讓劉女士感到詫異的時候，平常不和自己交流的老師，居然破天荒地主動和自己聊天了，自己家的孩子在幼兒園已經待了一年，也不見老師來關心一下，怎麼今天的態度這麼熱情，而且還一直稱讚小孩，簡直可以說有了180度的轉變，這讓劉女士感到有些不適應。

而劉女士也明白了，老師佈置這項作業，估計就是在調查每個孩子的家底，間接地做了一次家庭條件狀況調查，可是孩子的家庭條件和幼兒園的教育有什麼關係呢？難道教育孩子的時候，也要給孩子分個三六九等？家庭條件好難道就要熱情對待，給予更多的關注？家庭條件不好就要差別對待嗎？即使劉女士是被"偏愛"的一方，她也認為這樣的教育並不公平？

的確，學校是象牙塔般的地方，是用來給學生授予知識的，應該做到的是因材施教，而不是因"財"施教，學校是最不該被社會上那套法則給沾染的地方，因為學生的心性都還不成熟，如果因此就實施不平等的對待，那麼很容易扭曲了孩子的三觀，並且造成攀比的心理。

因"財"施教，會對孩子產生什麼影響？

1，造成孩子的攀比心理

如果家長明著給老師送禮物，或者老師因為家庭條件而對學生差別對待，那麼孩子的心理可能就會有一個認知，覺得只有有錢才能受到好的待遇，只有金錢才是正確的法則，所以孩子的心理就會跟他人比較，在物質方面喜歡和人攀比。

2，孩子會效仿自私自利的行為

此外，當孩子發現，老師是因為學生家庭條件比較好，才會對學生特別熱情，或者是因為家長給老師送了禮物，所以老師差別對待了，那麼孩子可能會明白，只有進行這樣不公平的競爭，才會得到更好的對待，不論是不是涉及到他人的利益，都要去做，導致孩子產生了自私自利的行為，甚至有些孩子會因此走上犯罪的道路，沒有了基本的道德標準。