3-6歲作為挖掘孩子潛能和塑造孩子品性的重要階段，比起學拼音、認字、識數，
各位爸爸媽媽不妨多關注孩子在幼兒園裡是否學到了以下“真本領”，這些大多是無法量化的軟實力，但是卻足以影響孩子的一生！中國流傳一句老話“3歲看大，7歲看老”，3-6歲作為挖掘孩子潛能和塑造孩子品性的重要階段，比起學拼音、認字、識數，各位爸爸媽媽不妨多關注孩子在幼兒園裡是否學到了以下“真本領”，這些大多是無法量化的軟實力，但是卻足以影響孩子有很多家長還在關心，走進校園之前，如何幫孩子做好一切準備，讓孩子的學業生涯從一開始就步入規範甚至超常的軌道。入學準備關注的重點應該落在孩子身上，加強對孩子認知和行為習慣培養，以保證孩子入學後能減少障礙，快速進入狀態。
第一件事：培養孩子眼睛隨著手指移動的讀書習慣。
有些孩子讀書寫作業時，經常串行，令人頭痛。解決方法很簡單，孩子閱讀時以手指揮閱讀，眼睛隨著手指移動，一字一句實實在在過眼過腦，慢慢就不會串行了。
第二件事：培養正確的坐姿和握筆姿勢。
一些孩子在座位上歪七扭八，屁股底下長草，讓老師很無語。有的孩子握筆姿勢不正確，眼睛距離書本太近，容易造成近視。還有的孩子不會使用橡皮，把本子擦破了。這些都需要平時多進行相關練習，達到熟練自如程度。
第三件事：培養孩子嫻熟的拿取收放用具的能力。
有的孩子從書包裡拿取和收放用具時，常常稀里嘩啦散落一地，手工課上使用剪刀，漿糊沒有分寸，常常弄得一塌糊塗。而有的孩子卻迅速靈巧，輕而易舉，距離由此拉開。很多孩子學習成績差，就來自於早期跟不上趟，導致自卑為難情緒，限制了進步的速度。
第四件事：建立數學思維。
最好用實物或者實景，讓孩子直觀瞭解“十以內數字組合”以及“成千上萬”的含義。還要教給孩子“比較”的含義，知道“比……多一點，少一點”。教給孩子“估計”的方法，哪個容器盛水多一點，哪個物體高一點，哪個人瘦一點，鍛鍊孩子的眼力和判斷力。
第五件事：跟著老師的思路走。
有些孩子習慣了自己玩自己的，不能一直隨著老師走，或者時斷時續，時間長了，就容易被拉下。很多孩子學習成績不好，未必是不聰明不用功，可能就是沒有養成跟老師思路走的習慣。
第六件事：讓孩子學會準確表述一件事情。
從日常生活中，有意識引導孩子準確描述一件事情。耐心傾聽，不要打斷，用讚許的目光和悄悄補充，讓孩子對敘述一件事情提起興趣。到學校後，孩子會及時表述在校內外遇到情況。一來有利於孩子及時反映情況，規避化解危機。二來孩子在表達中，梳理了思路，提高了認知。
第七件事：養成正確的筆順。
筆順錯了不但影響字形美觀，更讓老師在課堂上的教學無法進行。偏旁部首要多練，“1——10”數碼也要寫的儘量規範嫻熟。這些做不到，孩子寫作業時很容易被絆住。
第八件事：記住家庭作業，並按時完成。
這是一件讓家長最崩潰的事情。包辦過多，使孩子形成為家長寫作業的意識。收起氾濫的母愛，把責任還給孩子，讓孩子承擔起做得好被表揚，做不好受懲罰的後果。
第九件事：建立規則意識。
進入學校最顯著的變化是，個人服從集體，一切按照規矩來。如果提前不訓練，散漫慣了的孩子很可能因為“不聽話”，“不守規矩”被老師厭棄，成為邊緣人。要提前給孩子進行守規矩教育和訓練。比如打了鈴立刻進入聽課狀態，站隊要聽口令，上課不隨便說話，課前解好手，說話要報告。
第十件事：學會用語言表達和管理情緒。
同學之間難免起衝突。讓孩子學著用語言表述自己的感受，“我不喜歡這樣”，以及表達自己的態度：“你不可以這樣”，“如果你不改正，我要去告訴老師。”而不是動輒揮拳頭，耍脾氣，甚至自戕傷人。
這些東西看似平淡瑣碎，實則包含了孩子良好的生活和學習習慣養成，知識基礎的夯實，基本技能的訓練，情緒管理，以及社會交往能力的鍛鍊。
如果這些基礎性的東西做不到位，對後面的學習生活影響很大，很多孩子長期學習困難，成績差，以至於考不到理想學校，人生之路都變得狹窄陰暗，跟早期沒有打好基礎有很大關係。
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