6月5日，在铿锵有力的行进管乐演奏中，海淀区“新优质学校建设工程”培星小学现场会拉开帷幕。
培星小学“奇迹”行进管乐团展示《一片茶叶的故事》。
课程展示环节，嘉宾们走进学校的语文、数学、科学，传统文化、陶艺、音乐课堂，并观摩数学、英语等实践课程，感受学校知行文化和课程特色。
作为一所建校68年历史的红色学校，培星小学根植历史传统，面向学生未来，确定了“做最好的自己，为幸福人生奠基”的办学理念和“厚德博学 知行合一”的育人目标。学校把培养“道德与学识同发展，认识与实践相统一，思想和行为相一致”的人作为学校育人的根本任务，培养学生“健康、善学、负责、践行、创新”的能力及品质。
现场会上，学校戏剧社团、音乐社团、古诗词社团、武术社团的同学们在学校的星光议事堂里，围绕“知行合一 做最好的自己”的主题，用多种生动的艺术形式展示学校“知行课程”的教育成果。
戏剧社团表演的《小兵张嘎》片段
音乐社团表演的无伴奏合唱《虫儿飞》
古诗词社团表演的精彩诗词对决
武术社团带来的习武强体健身心表演
现场会上培星小学校长朱郁以《知行合一 做更好的自己》为题，从学校发展定位、学生素养发展、教师队伍培养、统筹教育资源、以“新优质”项目提升整体办学水平等五个方面，系统全面的介绍学校近年来的改革创新与发展变化。
学校建立以学生发展为中心的“知行”课程体系，通过基础课程、拓展课程、实践课程设置，带领学生经历知与行的实践学习过程，促进学生在核心素养上的深度发展。学校将德育教学相互融合，打开协同育人新途径。德育、教学、课程中心三部门协同参与，形成了更加系统化、指向学生实践能力培养的学生实践活动课程。
打破学科界限，链接学生“知”与“行”。通过主题式学习、项目式学习等方式，让学生在实践活动课程中，提升掌握知识、运用知识的能力，获得锻炼与成长。
学校还将必选与自选课程结合，助力学生特长发展，目前已经形成了传统文化，科技探索、德育体验，阳光体育四大课程群，并开设了40多门内容丰富的自选课程，建立了艺术、体育、科技等丰富的学生社团，满足不同学生的发展需要。
学校校本必修课陶艺已经坚持了10年，星艺陶苑已经成为海淀区中小学美术教师的培训基地，陶艺课也成为了最受孩子喜爱的课程之一。
学校通过精准帮扶激发动力，分层培养成就教师。学校建立了培星小学“名师工作室”，发挥名师引领、辐射作用，带动一批教师共同成长。
来自首都师范大学、 北京师范大学的多位专家高度评价了培星小学在教育坚守与课程创新方面所做的积极探索。
教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、首都师范大学 王云峰教授：
10年来，培星小学扎实推进育人课程建设，学校立足“知行合一”的育人理念，在课改中不断探索和完善，通过课程优化整合，突出育人目标，满足学生不同发展需求。
北京师范大学中国好老师公益行动计划办公室专委会副主任、特级教师刘永胜：
培星小学在学校定位准确的文化引领下，课程建设、教师专业发展、师德师风等多个方面获得全面提升，尤其是新优质学校创建以来师生变化更加令人欣喜，这是学校多年积淀与不断改革创新的辛勤成果。
领导嘉宾为优秀展示课教师颁发证书
领导嘉宾为帮扶教师颁发聘书
海淀区教委主任陆云泉对培星小学“知行合一 做最好的自己”的办学理念给予充分肯定。他指出，好学校是有温度的，学校不在大小，最好的教育是适合孩子发展的教育。幸福的教育是能让孩子成为更好的自己，培星让他感受到了教育的温度。他强调，学校在办学过程中，要把握好校长、管理、课程、教学四个要素，以四点成面，构建学校稳固发展的基石，要关注课堂教学主阵地，落实教育理念。同时要坚守教育的道义、坚守教育传统、坚守教育规律。他希望通过海淀区新优质学校建设工程，能够让一批像培星小学这样的学校得到更大提升和发展，真正办成百姓家门口的好学校。
领导专家们的肯定也给了培星小学创新发展、不断前进的信心和动力，以“新优质学校建设工程”现场会为契机，培星小学也将勇敢迎接挑战，投身教育发展，努力将学校创办成充满人文关怀、宜教乐学的幸福学校。
撰稿：汪玲
摄影：顾洋
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