_残痕170

农村地区的中小学，在教师缺编的情况下，就算是学校校长也要担任主科的教学，而搞后勤的人员几乎没有。就拿我们学校来说，由于老师数量不够，一些原本可以专门搞后勤的老师也去担任数学科的教学。如果你选择当老师，你会发现，教音乐、体育、美术等技能科（或者叫副科）的老师几乎没有多大的压力。

为什么这么说呢？先听一个故事：一位兄弟学校的男教师，因为他们学校的师资力量非常有限，教师也严重缺编，所以他被安排教两个年级的语文。这样安排下来，他一周差不多要上26节课，操劳过度的他总能给人一种非常憔悴之感。后来，他找到他在教育局上班的舅舅，希望动用他舅舅的“人脉资源”能当上技能科的老师。但是他的舅舅直接拒绝了他——“外甥啊，我最多只能让你当个学校的校长，以我的能力，想要让你成为学校的技能科老师，实在是办不到啊！”

音体美的老师为什么压力不大呢？首先，这几个科目的老师几乎不用改作业。美术老师可能要象征性批改一点点学生的“美术作品”，但音乐老师和体育老师，在改作业方面几乎没得改，爽歪歪！当语文、数学、英语老师在埋头改作业的时候，技能科老师却心安理得地过着“一份报纸一杯茶”的日子，“悠然见南山”的陶渊明，充其量也是过着如此闲适、惬意、轻松的日子吧？

其次，技能科的老师，在写教案方面可以“灵活操作”。无论是手写的教案还是用电脑打印出来的教案，技能科的老师一般都可以少干很多活：比如技能科老师的教案，只要保存得比较完整的话，可以写一年可以用好多年，有些技能科老师甚至搞一本可以循环使用用到退休。几年前，一位技能科老师的教案被学区的常规检查人员督查的时候，当时的场面是相当尴尬的：因为当时检查常规工作的那个人对那位技能科老师说了这么一句话：“XXX，你这哪是教案，你这明明是‘万年历’才对啊！……”

第三，技能科的老师一般情况下不是班主任，所以那个班级里无论是发生偶发事故还是发生偶发故事，几乎不关他们的事情。在一些农村中小学，技能科教师所领的绩效工资是其他主科教师的平均数。而主科教师要操劳各级各类的统考、抽考，为学生的成绩排名而拼搏着。教主科的老师几乎都要尽心尽力让自己所在班级的学生成绩尽量靠前一些，因为成绩一旦落后的话，这些主科教师所领的绩效工资甚至会比不上绩效占平均线的技能科老师。

如果你是教师的话，你最希望成为哪个科目的老师？欢迎在评论区留言探讨。

微雨润苗

教师不同科目之间，确实存在着巨大的差异，业内盛传的一首打油诗，将各科老师及不同职务的老师分为六等，大家不妨一听一乐：

这首打油诗早在十年前就已经流传了，现在看来，除了领导现在也做得不如以前轻松外，其他各科老师的情况确是符合实情的。

小徐老师向来羡慕音、体、美老师，一来没有学习成绩的压力，二来又广受学生喜爱。因为在这几科老师的课堂基本就是玩，老师不会拼命揪住学生不放，非要求学生学会不可，也不会给学生留课下作业，检查作业等。

我们学校的体育老师，每次上课上半节课就组织学生跑两圈，练练体操；下半节课就让女生自由活动，他和男生们打起了篮球赛，有时还将几个班的体育课换到一起上，然后组织班级拔河比赛，或者篮球比赛，看的人和参与其中的人同样兴奋，开心的不得了，体育老师呢只需要在一旁做裁判就可以了。而且一节课上出了好几个班的课时来，真是让我们这些教语文、数学和英语的老师羡慕得不要不要的。

早年，音乐老师还真人真唱，无论教孩子们唱歌还是弹奏乐器，都是凭个人一张嘴，一双手，一节课下来，也够忙活的，但是近几年有了多媒体辅助教学手段了，老师把多媒体一开，让学生跟着音乐节拍和示范唱歌，弹奏乐器就可以了，真让人羡慕。

最轻松的要属美术老师了，一般美术课老师仅用15分钟讲一讲构图和美术技法，然后就让学生们照着一样东西或者教学挂图来画，老师只需要看同学们作画的过程，加以指点就可以了。真是美极了。

综上所述，音、体、美老师不但没有教学压力，升学压力，也避免了和同学们之间产生矛盾冲突，上课的内容因为没有严格的考试要求，也变得轻松自由，真是让其他各科老师艳羡不已。

但是各学校的音、体、美老师所用非常有限，因为一个班级最多两节体育课，一节音乐、一节美术，大多情况下一个学校有两个体育老师，一个音乐、一个美术老师就足够用了。所以需求量很小，并不是人人都能成功当上这三等教师的啊。

指尖教育帝国

“今天的体育课换成英语啊，体育老师有事去了”

“今天的美术课换成数学啊，美术老师有事去了”

这两句话但凡上过学的人应该都听过吧！如果你听过这两句话，你就肯定知道哪个科目的老师压力不大了！体育老师和美术老师啊，天天有事，又不用给学生上课，并且这两个科目不会作为考试的主要科目，老师根本不存在教学压力和升学压力。

哪个科目的老师的压力不大？

其实这个问题真的很容易回答。你只要看哪个科目不需要参加考试，哪个科目的老师一定压力不大！

我就说说我初中的情况吧。

我们初中中考的考试科目有语文、数学、英语、物理、化学、政治，外加体育30分，包括引体向上、铅球、跳远和男子1500米，女子800米。正常人都觉得体育老师应该有点压力对吧？实则不然啊，这些训练科目都被分配给了班主任，体育老师就是在操场转悠下，有问的就说一句，不问就不说，轻松的很。

而基本整个初四我都没上过体育和美术课，虽然课程表上有这两门课程，但真的形同虚设。黑板上写的这两门课程会直接改成其他需要考试的科目，数学和英语是最大的改课热门！

老师压力的大小确实和所教科目有关

无论是初中还是高中，语数外三大主科老师的压力从来不会小。一方面受教学质量考核的影响，另一方面，这三大科目占得分数是相当的高，考不好直接会落榜。

如题主所说，我可以给出科目老师压力大小的排列，仅代表个人意见。

压力最大的老师：语文老师、数学老师、英语老师，三大主科目的老师！

压力次之的老师：物理老师、化学老师、政治老师，三大副科的老师！

压力最小或几乎没有：体育老师和美术老师以及教导主任以上级别的老师！

排行未必对，但至少我上学的时候就是这样。三大主科的老师上课跟上战场没区别，尤其是中考年级的老师，那架势真的能吓死人！

老师的压力还有一部分来源于其他渠道，比如家长的投诉、学校的考核、职称的评选等乱七八糟的因素都会给老师带来很大压力。这也是为什么现在的老师很多不愿意当班主任的原因，真的是太累了啊，压力太大了！

综上：主科老师的压力都不小，副科老师压力次之，最小的就是可有可无的甚至总被取消的特长类老师。

这就是我关于这件事的观点，如有不对的地方还请大家多多指教！

PS教学简单哥

我大学毕业直接教初中英语，英语这个科目看似简单，但是也很辛苦，每天的早读，就得比其他老师早起。尤其冬天的时候，那种感觉很是酸爽！

所以当时特别羡慕嫉妒恨那些教生物，地理，历史，政治科目的老师，但最羡慕的当属教体育和音乐的老师。

我们当时的一个音乐老师，工作很是悠哉。每天没有几节课，最多也是看看自习。最忙的时候就是学校搞活动的时候，学生们比较爱热闹，每次活动都搞得圆满，受到领导和学生好评。玩着就赢来了赞许，相比下来，主科老师每天都奋战在一线，马不停蹄！

我曾经一个同事，现在在一个乡村小学任教，包班制，当班主任，一个人包揽语文，数学，甚至科学和思想品德也是一人包揽，每天累得都不想说话。

其实作为老师，哪个科目压力不大都心知肚明，但是专业限制和一些客观因素使一些老师只能一个萝卜一个坑，想挪都挪不动！

余争的世界

小编举一些例子来表达一下自己的看法：

科班出生的你当老师可以当得毫无压力，但如果你真正热爱教育这件事情，你想要让你的学生真正适应这个社会的话，请自加压力。

我是在中职学校教了16年书的一名普通老师，大学毕业后的第一年，在学校就教了9门课程，那时学生没有手机，上课只能盯着屏幕，抄笔记，练习，下课还会主动跑到附近的购书中心找自己感兴趣的书进行学习。

虽然自己一天下来精神上有点累，但这样的学情让自己欣慰，更谈不上压力，大学里系统的学习帮助我有效地完成了各门课程的教学，学生反馈也都还不错。

到了05年底，自己感觉两年来教学水平并没有怎么长进，能影响到的学生范围也仅在学校的那么几个班级，于是试着找了一家图书出版公司做兼职作者，想去影响更多人。

那是在一个雨天，本来批改完作业，应该是在家里喝功夫茶的我冒着雨来到出版公司面试，当带着这两年在学校教书的3d设计案例面试时，换来的是项目经理的一句话：就这个水平可上不了这本书哦，充其量你做的只能算是完成了一个作业。

作业？？？那个每次课给学生布置的东西，难道我指望学生带着他们的作业就去找一份理想的工作？

一言惊醒雨中人，突然想起第一年班上学得最好的学生，在面试的时候连续找了6家公司才总算把实习工作定了下来。原来是自己太自以为是，教的知识内容根本不足以帮助认真学习的他们找到一份理想的工作。

是得给自己一些压力，让自己教得更有效果了！

我在项目经理的指导下全面升级自己对教学的要求，在他们的帮助下，自己和其他小伙伴一起合作出版了数十本计算机教程书籍。

因为写书的时候会经过一稿、二稿的文字打磨，这让自己后面几年的课程教学质量无论从逻辑结构上还是教学效果上都有了一个显著的提升。

如果那时的我就安于现状，那么我的教学照样是没有压力的。

可随着互联网的兴起，我发现学情不一样了，他们不再只是盯着大投影看了，因为有了手机。游戏、视频...等新花样逐渐填充了他们部分宝贵的学习时间。

我也发现自己的计算机水平面对信息爆炸的时代，已经谈不上好，虽然教他们还是绰绰有余。

再给自己一些压力吧！

这3年来我试着调整自己的教学方向，从原先的计算机专业课程教学往职场通识类技能过渡，并参加省举行的信息化教学培训，尝试在课堂上结合最新的教学手段来讲解职场的整理力、主题学习能力、分享力等。

目的是希望带给学生一些底层的刚需技能，让他们毕业后能快速适应岗位的要求。

细想起来，这些折腾，这些压力都是自找的，但如果没有这些自找的压力去逼自己升级迭代，恐怕培养不出更好的学生队伍。

没有哪个科目是压力不大的，世界变化太快，请自加压力，带好队伍。

新的一年会在头条号上分享关于职场整理力、主题学习力、教育教学的一些学习感悟，诚邀您的关注，一起努力改变自己。

2019年，开工大吉！

职场效率手册

我常年在河南县城初中任教，说说初中的情况：

班主任最辛苦这就不用说了。

语数英三大主科老师是考试压力最大的；课时量也大，语文英语老师还要上早晚自习；作业量大，批改要求高，尤其是语文老师改作文和试卷简直累死；听课、教研活动多且密集；学生竞赛比赛等活动也多，有辅导任务；周清、月考等考试命题、改卷任务量大。

其次，物理化学学科有中考压力，也有作业，且中考前要组织指导学生准备实验考试，最少也得忙两周。

再次，体音美学科没有作业和自习，也没有升学任务，但是近年来这些学科的老师往往还要承担学校的一些其他事务，比如：体育老师要组织早操课间操体育测查等，且初三体育纳入中考也有一定压力。音乐美术老师到国庆元旦等节庆活动时需要忙一段时间组织排练节目等。

最后，历史、地理、政治、生物学科没有作业和自习，其实已经减轻了一大半工作量，相关的教学教研活动也少。但是目前生物到初三有实验考试，相关老师会忙上两周左右的时间。历史也在中考科目中，稍微有压力。

所以，目前在县城初中，最幸福的压力最小的老师是初一初二年级的史地政生学科的老师。只上课就了事。没有作业自习，也甚少繁杂的事务。

当然，这只是客观情况。具体还要因人而异。心态好、抗压能力强，什么岗位都不是问题，懒散、怕吃苦，哪个岗位都有压力。自己强才是真的强，奉劝青年人，要学着适当给自己增压，多努力，多学习，多锻炼，别怕吃苦，随着实力的增强和眼界的提高，原来的压力自然也就不算什么了。否则，抱怨和痛苦将会一直伴随着你。

戚老师说

老师的压力来自于考不完的试，改不完的作业，来自于各种考核成绩，来自于职称评定，来自于教也教不会的学生……

先讲一个笑话吧。

在我们学校，尤其是到了期末，音体美老师的课语数外老师都抢着要，虽然都明白不差那几节课，但是都想抓住这学期的小尾巴往学生脑子里多塞点儿东西。

虽然音体美信息技术老师也需要弄个运动会，参加个体育美术音乐比赛什么的，但是不管是从工作量还是幸福指数上来讲，都比这些个老师幸福的多。有学生死活学不会计算的，但他会跑步，你说气人不。

其实当老师想教哪科主要还是看自己喜好吧，自己擅长的领域就不会感觉压力那么大了，我有一同事，英语专业，就是喜欢教语文，当初各种找校长调科目，现在年年优秀。

莞尔手工坊

我是小学老师，按我的经验来说，如果当老师，我觉得教音乐的老师压力最小。

我们学校教音乐的周老师曾说：“我觉得教音乐很好，将来，我想让我的孩子也教音乐。”

01
音乐、美术、体育，三科老师相比，音乐老师最轻松。

从课时量来说，虽然音乐老师和美术体育老师的课时量相同，都是每周16节，但是美术老师要改16次作业。体育老师尽管不改作业，但是要在室外上课，学生容易发生安全事故，责任比较大。夏天热浪翻滚，冬天室外严寒，体育老师也要一如既往地上课，不能有丝毫懈怠，特别是教体育的女老师，最怕晒黑。

只有音乐老师，没有作业要批改，坐在教室里，一边弹琴，一边唱歌，老师和学生都沉浸在美好的音乐中。就说我校教音乐的周老师吧，一上课，有的学生抬着电子琴，有的学生拿着录音机，放在讲台上。上课时周老师先打开录音机，放几遍歌曲，让学生跟着唱，然后老师弹琴，学生跟着唱，唱得不对的地方，老师纠正。

一堂课，就在优美的歌声中，不知不觉结束了。老师高兴，学生爱唱，上音乐课就是一种享受。难怪教过音乐的老师，想让自己的孩子，将来考师范，学音乐，当音乐老师。况且音乐没有考试，不需要排名，老师没有压力。

02
语文、数学、英语三科老师，压力大。

语文、数学，英语这三门主课老师，每周除了要上课以外，还要批改大量的作业，辅导差生，培养优生。

每次考完试，领导都要大会宣读考试成绩，给老师排名。如果考试考得差，大小领导要和老师谈话，要给老师开会，要听老师的课，要扣老师的奖金。

教学之外，还要迎接各种各样的作业检查，备课检查，做各种各样的材料，如果上级领导不满意，付出的所有辛苦，就会化为灰烬，没有功劳也没有苦劳。

总之，在小学，教音乐压力最小，轻松愉快。

如果我的回答能帮助你，

一抹老师

用我读初中的侄女的话告诉你，我以后要当历史老师。

课堂上不能看出谁的压力大，谁的压力小每个老师都要尽心尽力的把每课上完每个知识点讲透每个教学内容完成……

我侄女原来的想法就是当老师，因为他比较喜欢数学，所以他想当的是数学老师！这是她一直的梦想，父母也给他灌输当老师的思想！有这样的想法还可以，我觉得女生当老师是一个不错的职业选择。

但是有一次她回来说，她说她要当历史老师，我们都问她为什么，她说她进办公室后发现其他老师都在备课，批改作业，只有历史老师没有改作业，而是在耍手机（历史老师可能查阅资料，学习历史等等）。

这是我从孩子理解，给你的回答！他觉得教历史毫无压力，可以有多余的时间干自己喜欢的事情（孩子的世界就是很有趣，虽然不全对）。

我觉得压力比较小的，就是那些教学内容不需要考核的，没有什么统一的教学目标，教学计划，可以自行根据自己的设计思路来进行开展的科目，不需要统一考试的科目。比如小学中学的微机课，老师只要把简单的操作讲一遍，更多的是学生实践和练习。有些体育，美术，音乐，这些科目可能作业比较少或者是没有作业，但是承担这些科目的教学老师的课时相对多一些。但是他们也不轻松，很多时候学校可能会有一些什么，比如说艺术表演，体育运动会他们就会特别忙碌。

杨锅来了

从9月1日开学到现在，每天除了上课，备课，批改作业，辅导学生，还要填写教学计划、进度表、培优补差计划表等表格，每周一次教研活动。业务校长在教研会上给我们下达今年的考试目标全区成绩保三进二！今天教研开了两节课，让教师谈谈提高成绩的措施，你说压力大不大！对了，我是小学数学老师。我很高兴回答这个问题，不过我只了解小学的情况。因此，我回答的是：

语数外老师压力山大

小学语文老师一般都是班主任，班主任被戏称为官职最小的主任，但却是最累人的主任。语数英是主科，要考试成绩，要排名，为了提高成绩，又是培优又是补差，辅导资料好几套。到了期末复习，更累人，天天做卷子，改卷子。如果成绩不理想，会被领导批评甚至罚钱。

音体美老师也有压力

音体美老师没有考试成绩的压力，常让语数英老师羡慕。他们不用改作业，下课也不用辅导学生，一到期末复习，课都被语数外老师占了，办公室经常传出欢声笑语。其实他们也有压力的。先说音乐老师吧，学校每年举行文艺汇演如庆六一，迎元旦，音乐老师要组织学生排节目。参加区市演出比赛，也不能落后。体育老师为了参加比赛得名次，平时课后要训练学生。我校一体育老师每天早上6点半，带学生去公园练跑步。美术课压力相对不大。

压力小的课还有吗？

我认为除音体美外的副科更轻松，比如科学课，书法课，这些课可有可无，教案不用写，没作业，也不考试。我是教数学，再教5节科学课。有的是领导只带4,5节这些课。

至于初中老师的情况，有人将老师分成了六等，是这样说的：

虽有几分戏谑，却也说明了一些事实情况。

总之，当老师都有压力，副科老师压力相对较小点，美术课是个不错的选择。

希望我的回答能帮到您，我是肖老师，分享教育心得，记录教育实践，终身学习，终身成长。欢迎在评论区留言。

關鍵字: 老师 后勤 教学