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家長用不用陪孩子寫作業？家長用不用輔導孩子的作業呢？相信這個問題一直困擾著很多的家長。在放學時間去學校的門口走一走問一問，十個家長中有九個會陪孩子寫作業。

國際上有一種說法，將像直升機一樣盤旋在孩子上空，時刻監控孩子一舉一動的父母叫“直升機父母”。而在我們國家，很多爸爸媽媽都是孩子寫作業時候的“直升機父母”，甚至是“直升機敢死隊父母”。

很多爸爸媽媽在辛苦勞累了一天之後，晚上還要陪孩子寫作業，結果在陪孩子寫作業的過程中出力不討好，孩子的學習成績並沒有提高，而且還會因為寫作業的原因使很多家長與孩子頻繁發生衝突，親子關係也開始僵化。

這種“自殺式”陪娃寫作業的父母基本上都有一個邏輯：孩子寫不好作業，學習自然就不好；學習不好，成績自然就會下降；成績下降了，將來考不上重點的中學和大學；考不上一流的學校，就找不到好工作……在這樣人生的無限死循環中，為人父母自然是要對自己的孩子產生焦慮的，這就讓很多父母為了釋放自己的焦慮，一回到家看到孩子，最常說的話不是：“我回來了。”而是：“作業做完了嗎？”

這樣的“家庭盛況”非常有畫面感：孩子在寫作業，爸爸或者媽媽在一旁當“監工”，一會兒說：“這個題你做錯了。”一會又說：“你的字跡怎麼這麼潦草？”沒過多久又催促：“怎麼寫的那麼慢？快點兒寫！”

如果是個聽話的孩子，情況還好些，但是更多的是調皮搗蛋的孩子。很多這樣“不聽話”的孩子對爸爸媽媽的話都選擇了置若罔聞，寫作業磨磨蹭蹭，甚至與爸爸媽媽對著幹。多家庭都是這樣，不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳。甚至有些父母會因為孩子作業沒做好，去打罵孩子，懲罰孩子抄寫十幾遍，撕毀孩子的書本，跟孩子摔東西等等。

這種自殺式的陪讀其實是弊大於利的。家長輔導孩子的作業，很容易讓孩子產生依賴感，慢慢地會讓孩子養成“作業不會問家長”思維，很容易讓孩子喪失獨立思考能力，降低孩子的學習興趣，尤其是在雙方產生矛盾的情況下，非常容易讓孩子產生逆反心理。

那麼父母究竟要如何做呢？楊絳先生曾經說起過這樣一段往事。楊絳先生跟丈夫錢鍾書先生的英語水平都不錯，但在愛女錢媛的成長過程中，他們夫妻只做了英語啟蒙引導工作，其他都是讓女兒自己學的。

一次，小錢媛遇到了一個很難的英語單詞，她跑去問爸爸這個單詞怎麼讀，是什麼意思，錢鍾書先生並沒有不回答她，而是讓女兒自己去查字典。錢媛說自己已經查了三本字典，都沒有查到這個詞，錢鍾書先生就說讓她繼續查第四本字典。果然，最後還是小錢媛自己查到那個單詞的意思。一番折騰，女兒對這個詞印象非常深刻，也完全記住了。

學習是孩子自己的事情，父母只能在孩子學習和成長的路上起到陪伴和輔助的作用。同時，父母們也必須清楚地意識到：父母付出大量的時間和辛苦，絕不應該僅僅是為了逼著孩子完成作業，父母要做的，是幫助孩子尋找到正確的學習方式和學習習慣，孩子自己發展出來的自控、自律和自覺才是最寶貴的。

家長也要學會尊重孩子的選擇：孩子到了寫作業的時候，父母可以問問孩子，是否想讓自己陪著。如果孩子希望父母陪，那麼我們可以更近距離地瞭解孩子的情況。如果孩子不需要我們陪，我們也儘量給孩子一些自己能夠發揮的空間。最初的一段時間，孩子也許做得不夠好，但是孩子們需要自己克服壞習慣，父母可以適當地在一旁幫助矯正。讓孩子愛上學習，讓孩子掌握學習的主動權，才是陪伴孩子寫作業最高的境界和終極目的。

有書君認為父母們應該多借鑑他人的經驗，畢竟教育孩子並不是父母生來就會的本事，相信《正面管教》《好媽媽勝過好老師》《孩子把你的手給我》《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》等針對家庭教育的相關書籍，更加細緻地分析了父母應該如何教育孩子，以及如何與孩子相處和溝通等問題，希望能夠對大家有所幫助。

有書快看

目前這個問題確實比較常見了，孩子作業對父母心理的幾大常見“殺招”：

2、講了幾遍還是聽不懂

3、說懂了，可是第二天還是錯

4、做作業磨蹭

5、經常犯低級錯誤：看錯題，看漏題，各種粗心

6、父母乾著急，孩子無動於衷

7、不能說，一說就哭，哭完了完全呆住

8、老師催著家長，家長催不動孩子

9、和別的孩子一比較，發現自己的孩子毛病一大堆

10、應付式寫作業，一檢查錯一大堆

有人說，陪孩子寫作業，已經成為中國父母的一項高危任務。

忍不住的，打罵孩子是經常發生的事；

忍得住的，內傷每天都在變得更嚴重；

不管是成績好的，還是成績差的，總之，娃總有讓父母不順眼的地方。

找我諮詢的家長，經常說的一句話是：翼翔老師，我的孩子在學校聽話，經常得到老師的表揚，也是很多家長眼中別人家的孩子。可是為什麼一回到家，我都會被ta氣得半死呢？

如果：
你的孩子考試得了98分，還是前幾名，但是錯的那兩分是你認為他應該做對的，你會上火嗎？

你的高期待在把孩子往厭學的路上逼：

1、你期待孩子上課就應該聽懂

2、你期待孩子回家能自覺完成作業，而且還要都對

3、你期待孩子不會的題目，你講了就能懂

4、你期待孩子說懂了，下次就一定能做對

這些期待讓你每天都受到挑戰，因為現實是絕大部分孩子都無法做到。於是每天的作業都變成了戰鬥，你只能逼著孩子，孩子跟你鬥爭。

很多時候孩子一年級很不錯，可是到了二年級就開始厭惡作業了；

很多孩子一年級能順從地聽你講題，二年級開始不願意聽了；

很多孩子一年級題目基本都會，二年級開始就有點不知所措了；

......

這些事情多了，你對孩子的學習感到越發地無能為力，這種由希望到失望，最後到絕望的事情，每天都在現實中上演。

前幾天，一位家長跟我說：翼翔老師，我對孩子絕望了！這次考試只考了88分。

這是一位二年級的孩子，考了88分，並不是特別差的分數，但是媽媽的感覺是陷入了絕望！

我只能說，是該調整我們家長自己的心態的時候了！

放下自己的高期待，讓自己迴歸現實。允許孩子有10%的錯誤，讓自己和孩子都有一個緩衝的空間。這個允許，不是任由孩子的錯誤而不理睬，而是說：面對最終的結果，我們想辦法改變，但是前提是先接受。

陪娃作業三部曲：
1、預習

2、鞏固
3、解惑

適當地放手是必須的，如果孩子不願意做額外的作業，那麼就先把額外的作業停一停。跟孩子商定，試著自己獨立去做作業。遇到作業情況不好的時候，不要輕易地打罵孩子，一旦打罵多了，孩子的腦子就呆了，以後會更麻煩。

孩子作業的過程中，千萬不要頻繁打斷孩子。給孩子一個安靜的環境去完成ta的作業，除非孩子主動求助，否則儘量別干擾ta。

當然，如果孩子經常遇到很多題意不明的情況，你可以在作業前先和ta把所有題目過一遍，確保孩子理解每道題的要求。

如果遇到需要給孩子糾正錯題的情況（這也是家長最痛苦的一個點），請遵循一個原則：你邊說邊做，把自己的做法說出來，不是教孩子的那種。讓你的孩子看著，然後模仿你，也是邊說邊做。如果不行，就再換個數字或者題目，再來一次。

希望大家都能在輔導孩子時，能夠儘量地心平氣和！歡迎提出您的看法！

翼翔老師的兒童教育

重要的事情說三遍：陪孩子寫作業的過程是幫助孩子建立自我學習和管理的能力，絕對不應該侷限和糾纏在某一個具體的題型、某一次孩子完成作業的態度、某一回孩子因為各種原因導致的作業質量不高這件事上。

如果家長能認識到這一點，所謂的“逼出內傷”“自殺式”“苦不堪言”也都沒啥大事。

為什麼要陪孩子寫作業？怎麼陪才對？

1.給孩子營造安靜的學習環境，讓孩子寫作業時候能夠心平氣和。

2.寫作業之前，先規劃安排，作業完成的時間、節奏、順序，從哪門學科先開始，根據作業的多少系統安排，把作業分割成各種小任務。這一點很多家長做不到，孩子學不會，所以可見孩子寫作業時一會寫語文，寫一半再開始數學，然後如此反覆，耽誤時間，還沒質量。

3.寫完作業之後的檢查，自我檢查。不少孩子習慣性的讓家長檢查，如果一個孩子學會寫完作業之後認真的檢查和複習，他們的學習成績差不了。能找出自己的錯誤，並能改正自己的錯誤，在學習過程中這可是了不起的本領呢！

4.完成作業之後的第二天學習任務的預習過程，很多家長根本不重視預習，要知道如果孩子有預習，在課堂上聽老師講某些知識點就會很容易，老師延展講一些知識的時候他們就能聽的很輕鬆，久而久之，預習和不預習的學習狀態下，兩者會拉開很大的差距。

陪孩子寫作業，監督是手段，但是幫孩子建立起自己學習的能力才是終極目標，一旦家長願意花幾年的時間幫孩子建立起超級強悍的自我管理和學習的能力，孩子進入初中高中大學乃至走上社會，都會因為有良好的學習習慣而受益無窮。

九鬥學生心理

至少我朋友圈的都這樣，去大街上走一走問一問，十個家長中九個會陪娃寫作業。

“自殺式”陪娃寫作業的父母基本都有一個邏輯：

孩子寫不好作業，學習就不好；學習不好，成績就會下降；成績下降了，將來考不上重點大學；考不上一流的學校，就找不到好工作；找不到好工作，怎麼結婚？養家？生娃？

你說說這能不焦慮嗎？所以有些父母為了釋放自己的焦慮，一回到家看到孩子，最常說的話就是：作業做完了嗎？

我其實並不反對父母陪孩子寫作業，可陪孩子寫作業一定是有技巧有方法的，如果父母像只大老虎坐在孩子旁邊，動不動就吼，你焦躁孩子也累，什麼氣得心肌梗塞，還有手給拍骨折的，還有氣急敗壞的老爸跟11歲兒子大打出手的，莫不是在逗我？！

家裡有兩個學齡的孩子，分享一些平時陪寫作業的體會吧：

1.問問孩子今天要不要陪寫作業

通常低年級的孩子會希望家長坐在身邊，因為剛上小學，有些題真不會做，他會希望有父母在旁邊。

建議你不用太焦急，孩子一個字寫歪了寫出格子，馬上說“擦掉！寫到格子裡面去”，看到哪道題錯了，如果兩三遍說下來，孩子還不會，就忍不住要發飆“你上課聽沒聽？！”講真，這樣基本孩子再問你，誰願意讓頭老虎坐在身邊？

2.碰到孩子不會做的題目，快速處理

家長們要說了，這怎麼行呢？他不會做，我要把他教會啊。但家長心裡要有數，現在孩子的作業量都很大，如果在一道題上死磕到底，孩子精神一緊張，你講一萬遍，他都不一定能聽懂。

一道題目如果完全不會做，你講了再讓他抄一篇，週末再把題再複習一遍，再選兩道可以舉一反三的題目，基本就沒問題。

3.不要給孩子佈置額外的作業

孩子8點鐘作業做好了，一看喲離睡覺還有一個小時，再來做口算題吧~還有點時間，再來背兩首詩吧，這麼搞幾次，孩子以後天天作業磨蹭到10點半。

留出一些玩耍的時間，孩子得到放鬆，第二天上課認真聽講，回來作業做得快，這樣不就良性循環了嘛。

甜甜圈伐木累

我的孩子今年小學六年級，對於陪娃寫作業這個問題，我很有發言權。

根據我的經驗，這個陪伴的過程至少分成三部分：

第一部分，低年級——全陪

孩子剛入學的階段，尤其是一年級的時候，建議家長能夠全心的陪伴為宜。這個時候的孩子還沒有養成寫作業的習慣，通常會“寫”和“玩”一起進行，所以需要有家長在旁邊監督。

家長需要陪伴的是在孩子寫作業的時候，糾正他不正確的坐姿、握筆姿勢，這樣形成好的習慣，不僅對眼睛有好處，也給高年級打下基礎，提高寫字速度。

孩子寫完作業了，家長最好能夠幫助檢查一下，是否有落下沒完成的。至於數學的錯題以及語文的錯字等問題，家長可以引導孩子一起檢查，逐步養成習慣。

第二部分，中年級——半陪過度到不陪

上了三、四年級，如果已經打下好的習慣，這個時候的家長，就可以稍微輕鬆一些。孩子已經在學校經歷了2年的學習生活，基本上可以做到自覺的完成。家長更多的要起到監督的作用。

這個時候可以適當給孩子規定時間，比如家長了解了作業量以後，可以和孩子建議應該用的時間長度，如果孩子也能認可，那麼就可以準備一個鬧鐘。這樣做的好處是，避免孩子一邊做一邊玩，也為了孩子能夠抓緊時間，以備高年級時更多的課業。

幾次計算時間完成作業之後，家長和孩子就可以逐漸總結出作業的速度，適時的調整，孩子也慢慢的可以自己總結，掌控時間的能力會大大提高。

這個時候，家長就可以逐漸的抽身了，只是在每天作業結束的時候檢查一下作業的工整，作業數量就可以。至於對錯的問題，還是交給孩子自己完成。

第三部分，高年級——徹底放手

如果到了五、六年級，還需要家長陪伴寫作業，或是全程監督，這樣對於今後升入初中也是不好的前兆了。10歲多的孩子，基本上可以做到自主學習，並且能夠主動學習薄弱項，能夠找到自己的學習方法。家長完全可以站在一旁，不參與，適當的需要配合的可以，比如默寫這類的不容易自己完成的。

這個年齡段的孩子開始逐漸步入青春期，她也不喜歡家長過多的參與她的活動。家長放手的同時也要掌握好方式。比如孩子用手機的時間家長就要有所掌握，不能放任孩子隨便使用，要在家長有效監督之下才可以。

家長只要掌握好這幾個階段，就可以適時的抽身了。只有大人主動的退出，孩子才可以總結自己的方法。比如我的孩子在需要默寫的內容上，她會先讀一遍要默的內容，錄在手機裡，然後默的時候就播放。這樣既不用我的幫忙，她自己還可以掌握時間，尤其是英語，我的發音不標準，她經常聽不明白，自己讀了再錄下來，就沒有這樣的問題了。

另外有幾點需要注意：

• 孩子寫作業最好有一個固定的位置，能有自己的房間最好
  

• 相對安靜些的環境，尤其是低年級的時候

• 有固定的人對孩子的作業進行監督

• 家長要保持平常心，不要看到孩子不會就自己先著急，學習是有過程的

我是“舒真2018”，因為養育了孩子而學習心理學的媽媽，有很多經驗想要與你分享。歡迎大家在評論區留言探討，與更多的媽媽一起，致力於寶寶的健康和幸福。

泡泡育樂園

陪伴是最好的教育，沒錯兒的家長是孩子的第一任老師，陪伴顯得尤為重要。但陪伴是有一定的度的把握的，正如陪孩子寫作業，首先家長應該明確陪的目的是什麼？陪伴需要培養孩子什麼？其次要明確，寫作業是孩子自己的事情，孩子有權利和義務對自己的作業負責任。

一、養成良好的行為習慣

在孩子上小學初期的時候，需要家長的陪伴。家長的陪伴能夠培養孩子過早的養成良好的寫作業的行為習慣。如，正確的坐姿保護視力、寫作業的時候要專心致志不邊做邊玩兒、字跡清晰等等。這些良好的行為習慣，對孩子日後的學習起著決定性的因素。

二、不要為孩子訂正作業

在孩子做作業的過程中，家長只要陪伴在身旁，安靜的做自己的事情就可以了。可以對一些行為習慣進行提醒，但不可以隨時打擾孩子，不要為孩子訂正作業的正確與錯誤，更不能看著孩子寫作業費勁而自作主張的去幫忙，保持孩子不問，家長不語的良好平靜的態度，因為寫作業是孩子自己的事情，他有權利也有義務對自己的作業負責任，而家長沒有權利同時也沒有義務為孩子訂正作業。

三、陪伴時要注意培養孩子對學習的興趣最重要

在陪伴孩子寫作業的過程中，首先家長要有一個良好的心態，在寫作業的過程中更要尊重孩子的人格，鼓勵孩子獨立思考，把本該屬於孩子的自由還給孩子，不嘮叨不包辦代替，更不能對孩子發脾氣。遇到一些問題，如果沒有更好的處理辦法，需要先冷靜一下，查閱一些資料。再與孩子進行溝通孩子的問題，要學會立規矩。讓孩子能夠在做作業的過程中，體驗到學習是需要主動性的，並且從做作業的過程中感受到成就感，提升孩子對於學習的興趣。

決勝網

我估計在中國有百分之九十以上的父母中了，這樣自殺式陪娃寫作業的招。

我之前就中過，後來學習專家的一些教育方法，吸取了一些比較科學的教育方法，感覺非常有效果。

舉例子。

以前孩子他媽都是在孩子寫完作業之後，給孩子檢查一下，然後把錯誤的問題給孩子指出來，但是後來發現孩子學習還是比較馬虎。後來我在一篇文章中看到，關於小孩子作業的問題，不應該由父母來幫孩子檢查，即使檢查也應該在孩子自己檢查之後，再檢查。

如果孩子不願意自己檢查，那就告訴他，自己不檢查錯誤的多，那時候要自己承擔做錯題的後果，比方說老師會懲罰批評。然後要告訴她自己檢查有很多的好的結果， 可以提高自己做作業的認真度可以提高考試成績。剛開始的時候，我家孩子還不願意自己檢查，但是後來還是堅持了，讓他自己檢查。到現在，孩子考試的時候都會仔細檢查，所以說每次考試基本上都是第一第二名。

關於教育小孩子，其實很多的問題不是出在小孩子身上，而是出在了父母的身上。

很多的父母在教育觀念上，教育知識比較匱乏。而且很多是受中國棍棒教育的影響，以及男權主義的影響。以及現在社會缺乏平靜心態的情況下，往往對孩子實行暴力教育。我自己也有好幾回用棍棒教育過孩子，其中有一次對他特別狠，手裡拿了一根細棍，在他後面，如果他不認真去做題的話就敲了一下，本來他會的題，就是因為粗心，思維散漫，不認真，作業寫不好，我特別生氣，相信很多父母也是一樣，我給他十秒倒計時去認真思考這個題，前兩次沒有做出來，打了兩次，第三次的時候他做出來了，我現在想想這麼高強壓力對孩子，不知道是不是有學習幫助，雖然那是為了督促他的學習，因為他實在太粗心了，太不用心了，但是從那次之後，我感覺她的性格也發生了一些變化，更加叛逆。

所以從那次之後，我心裡面有點後悔！而且在以後我慢慢思考，研究發現，棍棒教育是不行的。對孩子的心靈創傷太大！

在輔導他寫作業的時候，我相信有很多的父母會因為孩子做作業非常的粗心，非常的懶散，甚至一些簡單的問題都不會而在心裡面有很大的，怒氣，很多時候會控制不了自己而暴打孩子， 雖然棍棒教育能在短時間內對孩子的學習能起作用，不過在孩子心理方面起到的負面作用肯定是會更大，所以相比較來說，最終我選擇了放棄棍棒教育，我對兒子說，爸爸把棍子扔掉了，以後不用棍子打你了。因為我深深的思考，這樣棍棒教育的方法，我也進行了換位思考，現在的小孩子可以說是每個家庭裡面非常重要的一個成員，而且是獨立的一個個體，如果換成自己被暴打的話，你會有什麼樣的想法感受呢？ 再仔細看看自己的孩子是多麼的可愛，就因為孩子的粗心，不會，成績不好就對孩子暴打嗎？前段時間看到一個小姑娘很懂事，但是她寫了一封信，錄了視頻給自己的父母，說謝謝父母的教育養育之恩，平時雖然會打罵自己，那是為了自己好，為了學習好，所以她不記恨父母，她說她要走了，想去天堂看看，看到這的時候，我眼淚都要快流下來了，後來小姑娘真的自殺了。我再次淚奔。

從那之後，我現在採取最多的方法就是懲罰椅子，如果他犯錯了，我就要讓他坐在懲罰椅子上，然後靜思自己的過錯，和他進行一次談心教育。基本上他能想到自己的哪些錯誤，從而進行改正，達到一定的良好的教育效果。

超級育兒師節目中就有這樣的方法，超級推薦！

中招不可怕，可怕的是沒文化或者是教育思想太落後，這樣苦的就是孩子。

所以說建議中國的父母都應該提高自己的一些教育思想和觀念，多學習專家的一些教育方法。另外，在孩子教育問題上，應該綜合考慮，不要把學習成績視為一切，在體育，思想，智慧方面，更應該，提高。

從小的時候，我就對兒子進行了英語教育，對孩子的英語語感培養，記得很清楚的是，兒子在一歲左右的時候他能夠聽懂，我說的英語。除了英語方面，在游泳，溜冰，打羽毛球，籃球都對他進行了一些親子教育訓練，這些項目都是我自己陪他訓練學會的，有些我不會的，我會去學習，和他一起學習進步，除了溜冰之外，其他幾個項目都是我比較擅長的，對於孩子的童年成長最為重要的就是孩子的父母了，所以不要讓自己的孩子童年缺失很多親子感情，作為父母，更多的時間應該陪陪孩子。所以相比較同齡人兒童來說，他的運動項目還是會的挺多的。現在這些項目他都會，雖然會了一些簡單的基礎，不過在後期再培養的話，肯定會很省心的，良好的基礎對孩子非常重要。

還有一點做的欠缺的就是，最近才開始培養他的親子閱讀，包括中文的和英文的。中文是基礎，沒有好的中文，是學不好英文的。鑑於有這樣的思想，所以說我會，把他的中文閱讀培養好好，養成一個良好的中文閱讀習慣。 大家也可以借鑑我這樣的做法。

另外最近孩子學校裡面開家長會，然後和很多的家長交流之後發現一個問題，就是現在每個家庭的一個問題，就是手機問題。

很多的時候，每個家庭裡面的大人，孩子的父母都會拿著手機看，而讓自己的孩子看電視，或者是玩手機。現在的手機問題不僅是影響到，家庭裡面成員的問題，夫妻的問題，甚至父母和孩子的問題，對於孩子的成長教育問題，也是產生了很大的負面影響。所以說做父母的都應該思考自己的行為對孩子的影響，其實父母才是孩子最重要的老師，父母的舉止言行都會影響到孩子。當然，我也是中招過，不過我已經慢慢在改變自己的這一個不良習慣。目前基本上已經沒有手機這個問題了。

希望對大家有所幫助，在教育方面，父母都應該亡羊補牢，為時不晚。多重視家庭問題，多重視孩子的教育問題，多重視自己本身的問題。我相信，通過自身的改變，孩子的教育，孩子本身健康的發展一定會變得更好。

家庭幸福，孩子才幸福，國家才能夠更健康的發展。

藝方親子英語

自從女兒上一年級後，我再也沒有應酬了，公司有些接待我能推就推掉，朋友相約能不去就不去，目的是陪她做作業，不想錯過最佳學習習慣的養成。我來談談自己的感受：

都說一年級，二年級是好習慣培養的最佳時機。我也是鑑於這個觀念，我女兒剛上一年級時，拼音最讓我火冒三丈，每次讓她讀都能讀錯，比如“mei”能讀成“wei”真的氣的拍桌子，氣的❤️痛，後來我給她定了學習計劃，每天早上早起讀拼音10分鐘，晚上睡覺前讀拼音15分鐘，慢慢的，她不僅會拼，而且讀的很標準。我女兒還有一個不好的習慣，一放學回來不做作業，問其原因，她回答說怕有些題不懂的做，所以等我回來再做。於是我給她又定了規矩，在我下班回來前自己先完成作業，不懂的空在那裡我回來再教，結果，我下班回家時問她作業做完了沒有，她都說做完了。有時我會給她多做幾樣練習，不懂得給她講解，孩子接受能力很快。

回顧這一年，第一學期很出色，不僅當了班長，學習更是沒得說，獲得“學習標兵”“最美學生”的榮譽。這學期馬上要結束了，很開心我女兒能被評為“縣三好學生”，作為媽媽我陪她做作業，主要是培養她的學習習慣，過程肯定是痛苦的，沒有不好的孩子，只有不負責任的家長，只要孩子習慣養成，適時跟孩子溝通，也許孩子會給你帶來“回報”。

涵超二寶

確實，太多父母即使不是“自殺式”陪娃作業，也是“歇斯底里”式陪娃作業。

雖然孩子作業的過程讓他們憤怒、絕望，但是最終總會給自己臺階下：孩子都這樣。

真的都這樣嗎？未必，許多孩子作業過程根本不用家長操心，最多需要家長籤個字就好。

為何差距那麼大？還是學習習慣問題和能力問題。

我班有個孩子，從小班開始我就反覆強調注意習慣培養，不要什麼都包辦代替，家人全部自以為是，總感覺誰的孩子都不如他的孩子聰明，誰都不如他們會養孩子。

現在大班了，明年年齡不夠建議他選擇中班，家長脫口而出：小中班又學不到什麼！

我也挺無語的，現在即使租房子帶孩子上學的也極少這種觀念，他們也算家庭環境較好的吧，竟然還有這種認知，卻沒想過：別人家的孩子會畫畫他的孩子不會；別人家的孩子會剪紙了他的孩子剪刀也不會拿；別人家的孩子可以專注拼搭一件作品他的孩子只會說“我不會”……

這些說明什麼？說明他的小手肌肉群發育不好，精細動作完成困難，將來寫字肯定有問題，寫字困難自然作業完成更困難。我似乎可以看到將來他們全家上陣陪孩子作業的場景。

如果家長們不想“自殺式”陪娃寫作業，建議家長們從小重視孩子興趣、習慣及生活能力各方面的培養。

“自殺式”陪娃難有美好未來。

媽咪老師

家長用不用陪孩子寫作業？家長用不用輔導孩子的作業呢？這個問題一直困擾著很多小學和初中的家長，導致很多爸爸媽媽在辛苦勞累了一天以後晚上還要陪孩子寫作業，結果在陪孩子寫作業的過程中出力不討好，孩子的學習成績並沒有提高，而且因為寫作業很多家長與孩子頻繁發生衝突，導致親子關係僵化，那麼家長應該怎樣來解決這個問題呢？

作為家長一定要清楚不要陪孩子寫作業更不要去輔導孩子的作業，而是應該在孩子每天上學離開家門的時候諄諄告誡孩子要在學校的課堂上專心的聽老師講課！那麼家長為什麼不能去輔導孩子的作業呢？家長應該怎樣來抓孩子的學習呢？

第一:家長不要做孩子學習的柺杖。不要去輔導孩子的作業，因為這樣做的後果容易讓孩子產生極強的依賴感，會讓孩子慢慢養成有了困難，有了難題以後，回家找爸爸媽媽解決的思維，而這個時候，由於小學的知識相對簡單，家長稍加思索就可以幫助孩子解決問題，再加上孩子與爸爸媽媽的親和力遠比老師與孩子的親和力緊密。讓孩子這顆天真的心認為爸爸媽媽一樣可以做老師，爸爸媽媽知識水平比學校老師教學水平還要高。孩子從心裡對爸爸媽媽產生了極強的崇拜感，自豪感和依賴感。

孩子一旦形成這個思維定式，進入初中以後學習中遇到了難題也會找爸爸媽媽來解決。於是有些文化程度比較高的家長會繼續輔導孩子學習。最後出現了:爸爸媽媽在家，這個孩子才能把作業中的難題解出來。遇到難題了，爸爸媽媽不在家，就先空下等爸爸媽媽回家以後教會自己了再去寫。如果爸爸媽媽顧不上，那麼這道難題就無法解決，就會一直拖下去。使孩子失去了獨自解決難題的能力，讓孩子產生了極強的依賴感。沒有家長的輔導就不會做題，學習沒有爸爸媽媽的參與介入就無法完成，而且由於難題都是爸爸媽媽幫助解決的。即使孩子把難題做出來了，也不會有成就感！使孩子慢慢對學習失去了興趣。這一點務必要引起家長的注意！！如下圖所示:

第二:家長輔導孩子學習的思路和解題方法與學校老師不一樣，應該以學校老師講課為主，不要輕易的去給孩子輔導學習，而有些家長不是這麼想的，覺得自己水平比老師還要高，覺得老師教孩子解題思路太複雜，覺得老師教的有問題，於是親自動手輔導孩子，顛覆和放棄的老師的解題思路和解題方法，這也是孩子在課堂上不再聽老師講課的主要原因之一。前面講了家長與孩子的親和力肯定比老師更緊密，所以孩子更願意接受爸爸媽媽給自己講解輔導，那麼孩子去了學校就會逐漸不再聽老師講課。接下來給大家舉一個案例，如下圖中的媽媽從小學開始輔導孩子作業所帶來的嚴重後果，而且這位媽媽擁有本科學歷:

第三:那麼家長應該怎樣來解決孩子寫作業這個問題呢？家長要嚴肅將下面這段話講給孩子聽:“學習需要的是無縫對接，寫作業的前提是會寫，會寫的前提是上課是否專心聽老師課，是否掌握了當天老師所講的知識，如果在當天老師講課的時候你沒有專心聽課，老師白天在課堂上講了些什麼，你壓根兒就沒有聽，沒有及時學懂當天老師所講的知識，等回家以後寫作業的時候，那麼你根本就不會做題，根本無法完成老師佈置的作業”。如下圖所示中上課不專心聽課的孩子:

多年來我每見一個孩子之前，都要讓家長先把孩子的書包拿過來，先看看這個孩子的課本，看了課本就知道這個孩子上課的時候是否認真的聽老師講課，有的孩子課本少皮沒毛，有的孩子課本褶皺不堪，有的孩子在課本上亂寫亂畫，有的孩子居然連課本都丟了！還有的孩子課本上很少有課堂筆記，或者只有零零碎碎的少許課堂筆記，建議閱讀這篇文章的家長也看看自己孩子的課本！我們由上述圖片一目瞭然可知家長講這段話的目的就是要讓孩子清楚:認真聽課的同學，半個小時就能完成的作業沒有認真聽課的學生兩個小時都做不出來，要麼做出來結果還是錯的，錯的就要改。結果寫完作業就快12點了，睡的晚，休息時間不夠，第二天上課犯迷糊，沒有精力聽課，最後形成了惡性循環，孩子的成績只能越來越差。有一個初二年級的家長很鬱悶的對我說:我們孩子都很辛苦，每天晚上我們都要輔導孩子寫作業經常寫到11點多有時候要寫到12點多才能寫完，十點多以後孩子就已經有些累了，繼續學習效果也不好。可是沒辦法，總得把作業寫完啊，學習效率不高，還要熬夜睡得晚，孩子第二天在學校也沒有精神聽老師講課，我們也知道這樣不好，讓孩子的學習進入了一個惡性循環的怪圈。

與此同時，在同一間教室裡面還有一部分孩子在老師講課的時候，這些孩子目不轉睛認真的看著老師在講課，認真地做著筆記，我曾看到過很多個孩子專心聽課的筆記，這些孩子的課本上用不同顏色的筆標註了難點，重點和必須熟記的部分。這些孩子的學習有三個特徵:一，學習成績優秀，二:從來不上補習班，三:家長也從不去輔導，因為這些孩子已經做到了課堂緊隨老師思維，及時掌握了老師所講的知識紮紮實實的跟上了老師講課的進度，因為上課的時候認真聽課了，所以在寫作業的時候就能夠很輕鬆的把作業做正確，而且寫的特別快，寫的快睡得早，第二天聽課必然精神抖擻，聽課效率就高。這就形成了良性循環。因此這類學生的學習成績優秀也就成為了必然。如下圖所示:

由上述圖片可見專心聽課聽懂老師講課是一個孩子完成作業的根本保障，如果孩子用心聽課了那麼根本不用家長陪伴和輔導，孩子能夠在最短的時間完成作業。因此家長一定要讓孩子分清主次找出問題的核心所在，當孩子每天揹著書包上學離開家門的時候一定要用嚴肅的口吻告誡孩子:“坐在教室裡一定要專心聽老師講課”！！！絕不要去做與學習無關的事情！！！

以上圖片摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》新書推介我就是這本書的作者，只為幫助孩子用正確的方法學習，解決孩子學習態度不端正不好好學習的問題防患於未然，只為幫助更多的家長和老師教育出更加優秀的孩子，讓您的孩子學業有成，贏在終點！同時我在頭條回答了很多關於家庭教育，中考，和高考的問題，感興趣的家長可以關注我的頭條號去閱讀以便及時解決孩子存在的問題。

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