大黄蜂首创
线上和线下教学效果肯定是不一样的，线上教学一定要课后辅导跟上，特别是低年级学生，否则效果不会好。
慧眼001
疫情严重，孩子们的开学时间不断延长，现在各个学校实行孩子在家网络上上课。其实孩子在家网络上课和在学校上课还真完全不同的。
孩子由于在家学习，虽然每节课有签到，但是自律性还是会比学校学习时候差些，不免会分心。所以这个情况，家长还是需要在孩子旁边督促一下。
第二，孩子上网课，一天时间都要盯着手机，或者电脑，眼睛长时间会疲劳。所以孩子的视力也让家长担忧，课间需要提醒孩子放松眼睛，做做眼保健操，活动颈肩。
第三，网课上是录播了，无法实现同学互动，或者师生互动，可能会导致一些孩子不懂，也没办法当下解决的问题。所以这个也是存在弊端的。
影剪360
本人系浙江在读大学生一枚，拥有N年上网课经历，经验丰富。下面就和大家分享一下鄙人作为一名大学生的网课体会！
相信很多小伙伴在确认了假期延长的消息后欣喜若狂、喜不自胜、喜出望外...（在此省略一万字）。但随之而来的需要上网课的通知，却好像一道晴天霹雳，让好多同学的小心肝“哐”的一声碎了一地，掉在地上哇凉哇凉的。
都说“消灭恐惧的最好办法，就是面对恐惧！（奥利给？？？）”。
学生大军八仙过海——各显神通，总结起来无非两种办法：①在各大应用商店中给予网络授课APP低评分，期望能用低评分的方式使此类APP退出各大应用商店，从而使学校网络授课叫停。
②第二种方法被业界称为：无情刷课法！
具体操作方法分为四步：步骤一、打开网课APP；步骤二、点击需要学习的课件视频；步骤三、该干嘛干嘛去（我就是不看课程视频，来打我呀！）；步骤四、视频结束，关闭网课APP，放飞自我。
相信此时，屏幕前的大学生们，笑容逐渐变态。。。
综上所诉：绝大多数大学生对于网络授课是持有讨厌态度的，以至于千方百计地逃避。但是言归正传，网络授课真的这么让人厌恶吗（zhen de）？或者说网络授课真的有这么差劲吗？朝麓在这负责任的告诉你：不是的！网络授课之所以不受欢迎，是因为大多数的学生有一种“美好的假期被破坏”的感觉，所以才有了网课APP低评分的情况产生。同理所得：钉钉APP在应用商店中出现低评分情况，其原因相同。接下来我们将客观具体的分析网络授课的各项优缺点。
网络授课的优点：
打破传统授课的地点限制。学生不用去学校，家长不需要每天接送孩子，连老师也不用担心上班堵车迟到了呢！
可随时翻阅课程文件。学生考前复习，或是有知识点未理解的情况，可以随时观看，省时省力。（妈妈再也不用担心我的学习了）
各大名校网课资源共享。互联网时代最大的便利就是信息的普及。211、985名校的优质课程，也能在网络上学习到，真正做到无地域、无学校限制。
减少疫情感染风险。新冠病毒的疫情不容忽视，疫情期间，宅在家就是最有效的防护手段。
网络授课的不足：
缺乏课堂互动性交流。很多网课只有一段学习视频，缺乏了学生与学生、学生与老师之间的互动性交流，这样一来很容易出现知识掌握不全面的情况。
对于学生自制力要求加大。在网络上授课更加考验学生的自制能力，自制力差的学生很容易分心，并且产生惰性，甚至逃避网络授课。需要家长对学生有效地监督，增加了家长的压力。
网课平台不完善。网络授课对于网课平台考验较大。某些网课APP存在平台兼容性差、视频清晰度低等各类影响用户体验的情况。
但是，客观分析下来，网络授课是优大于弊的。那么，与网络授课相对的课堂教学，其优、缺点又是什么呢？
课堂教学的优点：
有效提高学生参与学习的积极性。课堂教学可以充分激发学生的学习兴趣，使学生自主参与学习、合作探究问题，对于知识的映象更加深刻。
增加老师与学生之间的精神交流。对于自制能力较弱的学生，老师能够做到更有力地监督，提高学生的学习质量。举个例子：
我：同桌，这个游戏挺好玩的。
老师：真·奥义·粉笔旋风击！！！
我：猝。
课堂教学的不足：
固定的地点限制。课堂教学有固定的地点限制，若学生因为某些原因无法到场，那么将错过该课程的学习，需要事后花费较大精力跟上教师教学进度。
人员聚集存在病毒感染风险。新冠肺炎疫情期间，即使所处地区是低风险地区，也不代表没有疫情感染风险。在这特殊时刻，避免人员聚集仍是必须遵循的原则。
综上所述：
- 网络授课有利有弊，但在疫情期间网络授课仍然是最好的教学方式。
- 网络授课和课堂上课的学习效果差异，绝大多数取决于学生的学习积极性以及其自制能力。毕竟如果学生没有想要学习上进的心思，就算每天坐在教室里，也同样学不进去，不是吗？
最后，陈述一个客观事实：疫情过后，我想喝奶茶、吃火锅、吃烤肉、去撸串、看电影、去唱歌、去游泳、吃麻辣烫、吃小龙虾、吃山东煎饼、开凉皮店（？？？）......哈哈哈哈！
如有不足，还请各位看官大大评论区斧正。
感谢。
朝麓
网络上课和课堂上课效果还是不一样的，网络课堂主要是老师讲，学生听，没有更多的互动，老师也不了解学生在干什么，是否在认真听讲还是在干别的，没有互动的气氛。而课堂上课老师讲是其中一部分，主要来自于老师与学生互动，根据学生的实际掌握情况布置课堂作业。网络课程对很多孩子来讲，不能够全心全意，毕竟除了父母外，没人能监督他。所以父母一定要做好家庭教师的角色，让孩子学的时候认真学，玩的时候放松玩。
小沐学长
还是不一样的，初中及以上的学生，自我管理能力强一些，应该还接近在学校上课时的学习态度，小学生自我管理能力偏弱，在家里上网课往往更容易溜号走神，另外网课是每一个学生都坐在网络的另一端，没有在学校上课的氛围，小孩的纪律会差很多，小动作特别多。老师方面，因为是网络教学，不像在学校上课，在讲台上看学生的状态和学生的学习跟进程度一目了然，有时候课程授课进度会和学生的接受进度脱节，对于习惯在课堂上讲课的老师，这个进度并不容易掌握。
星蓝de天空
在疫情防控期间孩子网络上课，最好的方式，就是让孩子们回归到在学校上课的时间规划，早上几点开学？几点上课？几点休息？在家里制造仪式感，慢慢地这样的仪式感会深入到孩子们的内心深处，这样的习惯模式只是环境不同，而内心体验过程是一样的，而同时我们的作为家长，需要鼓励孩子们在家学习的意志力和自律能力的肯定，看到孩子们的每一步细微的变化，并去肯定他们的行为，他会坚持好的行为在家坚持学习。
心理咨询师刘尚伟
很高兴回答你的问题，我作为父亲对孩子上网络课各课堂学习说说个人看法，疫情期间网络课程开始了我也能看到孩子拿电脑及手机学习课程，网络课程点对点有优势也有不足，优势是响应国家政策疫情不出门，网络直接授课！不足是没有互动及课堂气氛！为何要说气氛呢学习要有学习气氛，打球要有打球的气氛，那也是气场学习的气场！网络授课就没有了，老师说按照备课大纲讲，如何互动没有了！所以讲课老师和听课学生效果不是很好，我个人觉得课堂教育为主适合大众适合我们传统思维！谢谢
诚信务实666
很高兴回答你的问题，我作为父亲对孩子上网络课各课堂学习说说个人看法，疫情期间网络课程开始了我也能看到孩子拿电脑及手机学习课程，网络课程点对点有优势也有不足，优势是响应国家政策疫情不出门，网络直接授课！不足是没有互动及课堂气氛！为何要说气氛呢学习要有学习气氛，打球要有打球的气氛，那也是气场学习的气场！网络授课就没有了，老师说按照备课大纲讲，如何互动没有了！所以讲课老师和听课学生效果不是很好，我个人觉得课堂教育为主适合大众适合我们传统思维！谢谢
王三海
1.网络上课受外界的影响，整体效率不高。
2.学生自制力不高，容易分神、打野。
3.课堂上课更加直观的理解知识。
消失的33
很高兴回答你的问题，希望有所帮助，谢谢
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