家教傳統意義上講是指家庭內道德、禮節的教育。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理。
梁啟超是中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家。梁啟超自四歲起居家就讀，跟祖父識字。在早年所接受的啟蒙教育中，梁啟超學到了不少傳統的文史知識。
今天就一起學習下樑啟超對於家教的觀點！
見知識
一個人見世面的方式無非有兩種：讀萬卷書，行萬里路，然而哪怕走遍全球，你所看到世界的廣度始終是有限的，而知識的深度則是無限的。
而讀書，始終是增長見識最便捷、最有效的途徑，楊絳曾寫道：“讀書就好比到世界上最傑出的人家裡去串門。
要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人，翻開書面就闖入大門，翻過幾頁就登堂入室。
而且可以經常去、時刻去，如果不得要領，還可以不辭而別，或者另就高明，和他對質。”人類歷史的演變，自然萬物的奧秘，統統能在書本中找到答案。
然而，想要在書本中長知識，就要做到廣博，讀書不應只讀某幾類書，而是要拓展閱讀的寬度。
梁啟超曾對長子梁思成說：“你所學太專門了，我願意你趁畢業後一兩年，分出點光陰多學些常識，尤其是文學或人文科學中之某部門，稍為多用點工夫。
一個人想要交友取益，或讀書取益，也要方面稍多，才有接談交換，或開卷引進的機會。”
人的一生，應該花更多時間去讀書，讀多了，自會改變氣質和麵貌，增長眼界和見聞。
見世界
花盆裡長不出大樹，庭院裡養不出駿馬，一個人假如連世界都沒見過，又哪裡來的世界觀？這樣的人縱使聰明絕頂、滿腹經綸，也很難適應飛速發展的社會。
帶孩子見世界，是為了讓他們在更廣闊的天地中，準確找到自己的定位，梁啟超9個兒女中，有7人曾經留學國外。
長子梁思成與林徽因夫婦，曾經結伴遊歷歐美，歸國後成為我國建築業的先驅，次女思莊先後在美國、加拿大拿下了文學與圖書館學雙學位。
三子梁思忠，進入美國西點軍校進修，入伍後成為了一名抗戰英雄，幼子梁思禮院士，赴美求學一路攻讀到博士。
學成後被任命為我國導彈控制系統研究室副主任，也是錢學森手下十個室主任之一，梁家的子女在梁啟超鼓勵下，勇敢地走出國門看世界。
而後又將世界上最先進的知識和技術帶回了祖國，出國讀書，也許並不是帶孩子看世界的唯一辦法。
但只有看過大千世界，才能做到心有乾坤，走出去，是為了讓孩子親近自然、觀察生活，這豐富的世界、多彩的生活，本身就是最生動的教材。
見挫折
梁啟超雖然身為社會名流，卻教導子女不以生活安逸為福，他常常告誡子女：“處憂患是人生幸事，能使人精神振奮，志氣強立。”
在富足安逸的生活中，總是留意讓孩子們體驗生活的艱辛，1928年，長子梁思成學成歸國時，本可以直接進入清華大學任教。
可梁啟超認為，在清華園內的工作太過安逸，很容易消磨人的志氣。
《顏氏家訓》有言：“有志尚者，遂能磨礪，以就素業；無履立者，自茲墮慢，便為凡人。”
在梁啟超看來，與其去條件完備的清華大學坐享其成，不如到成立之初的東北大學經歷一番考驗，這才是梁思成磨練自己、成就一番事業的真正機會。
因此，他建議思成去東北大學任教，在信中，他對思成說：“我想有志氣的孩子，總該往吃苦的路上走。”
當思成在東北遇到困難，寫信向他訴苦時，他也拒絕施以援手，而是回信說：“汝生平處境太順，小挫折正磨練德性之好機會。”
經歷過挫折的人，可以享受最好的，也能夠承受最差的，更經得住誘惑，也更清楚自己想要的到底是什麼。
讓孩子經歷挫折，才是對他們的人生負責。
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