用户2492318740882

我给你举一个现实的例子。

我们这一届高一的学生在入学的时候，年级把前100名的学生集中到了两个奥赛班里。

这两个班由两位教数学的带班主任，足以见得年级对这些学生的高度重视。运行了半年，陆陆续续的有一些学生从这两个班里强烈要求出来。

当时年级考虑到对这两个班的不良影响，就没有允许那些想出来的同学离开奥赛班。后来这些孩子反应到家长那里，有一些家长联合起来反馈到年级，最终年级在这个学期终于让这些孩子出来了。出来的学生回到了普通的班里。

一、实验班这么好，为什么有的孩子非要出来？

1、竞争压力大

实验班里的学生都是优中选优的佼佼者，这些人集中在一个班里学习，竞争压力是非常大的。古人云，不患寡而患不均。如此高手云集的实验班里面也总有第一名和倒数第一名。可能这个倒数第一名在普通班儿里成绩非常靠前，但是在普通班里倒数第一这在心理上是无法接受的。

2、实在跟不上

有些学生初中考高中的时候，虽然成绩比较好，但是到了高中阶段，由于学习方法和学习内容上的变化，可能会出现跟不上的情况。

初中成绩好，到了高中变得很差，这种情况是蛮多的。那些想从奥赛班出来的学生其实说到底是跟不上奥赛班的上课节奏。众所周知，奥赛班上课的进度、速度比普通班要快。有的同学基础其实一般，跟不上也就很正常了。

3、心理在作祟

实验班或者奥赛班其实就如同一个围城，外面的人绞尽脑汁想进去，里面的人歇斯底里想出来。

其实这些进入奥赛班的学生，一开始都是自愿报名的。甚至有的同学为了进去都找家长帮忙，生怕进不去，损失几个亿。

二、平行班成绩靠前，进了实验班就会进步吗？

这不一定。有的人习惯当鸡头，有的人喜欢当鸡头，当鸡头学习的动力才会足，如果做了凤尾就会心灰意冷不想学习。

所以你的孩子在平行班成绩很好，但是到了实验班大概率好不了。这说明你的孩子是适应平行班这样环境的。

进了实验班成绩到底好不好？会不会进步？其实最终的原因还是取决于你孩子。如果你孩子心态摆得足够正，如果你的孩子喜欢那种激烈的竞争环境，如果你的孩子在生活中属于那种抗压能力很强的人，那么我想说你的孩子进了实验班应该会更好。

真正的好学生，真正的学霸无论是在实验班还是在普通班都会很好。因为对他们来讲环境是客观因素决定不了他们。

总结:

适合才是最好的。平行班也好，实验班也罢，对孩子来讲，喜欢就好。好学生在哪里都一样学好，不想学的学生，在哪里也都学不好。

教师老李

我家孩子就是这种情况。

分班时成绩不够，只能去了普通班。在普通班级，成绩很好，一直在上升。

每次考试后，我把孩子的成绩和实验班的进行比较，都是二十名左右（实验班36人）。

后来，也有进去的机会，孩子不去，我也没强求，在班级第六保持到高考。成绩还不错。

去不去实验班无所谓，看孩子适不适应，按孩子现在的成绩，去实验班就是垫底，没有了信心就没有动力了，还不如在普通班上升的快，当他站住一定位置了，信心更足了。

所以，不论在什么班级，适合的就是最好的。孩子成绩上升，说明很适合他，就不需要再动。

动了，再去适应老师，适应同学，适应环境，太耽误事了，反而会适得其反。

元气女神

这个问题涉及的情况和我家孩子当年面临的问题很类似，我谈一谈我当时的想法和作法，或许对题主和面临同一问题的家长有所启示。

我家孩子在县城参加了中考，分数进了市一中录取分数线。当时分在了普通班，离尖子班只差十几分。2005年我县一中的教学质量也不错，孩子要上市一中，是奔着两个重点班去的。往年市一中的高考成绩在全省都排在前三名，重点班更是让孩子们向往，几乎全部上重点线。因此我家孩子也强烈要求上重点班。

当时市一中是根据中考五门课的成绩和体育成绩录取的，我家孩子是英语、政治和体育（满分20）成绩偏低，理化、数学和语文成绩偏高。当时我想，上了高中要分文理科，我家孩子要上理科，政治和体育学科成绩就不影响了；一中这届高一两个尖子班是由一个英语老师带，是全市顶瓜瓜的好老师，对我家孩子会更有利。于是我也支持孩子上尖子班。

报到那天我领着孩子去市一中。我们先没报名，先去教务处找主任，费了好大劲挤到主任旁边，可没等我陈述完，主任大声说：“你这是无理要求，那不就麻雀带了皮绳了吗（当地俗语，压力太大之意）？就按我们的分班情况报到去。下一位说。”我们只能先退出来了。我想，人家说的当然有道理，但教导处不可能对每个学生的成绩作更细致的分析的。

于是我又想了好几个办法，找到了我认识的一个老师，据说他是这个主任的酒友，尤其他知道主任这几天“避难”的地方。我喜出望外，把成绩给他仔细分析了一下，他答应给我争取一下。

第二天早上，果然拿到了教导处的条子。

这个班共66人，我家孩子当然是最后一名。到了第一学期中期考试，他果然考到了第21名，并且高中三年一直保持在班里的中上水平。物理和数学还频频冲入第一名。高考时以高于一本线76的成绩被四川大学一理科专业录取。

这个成绩也和初中同学横向比较了一下，我总觉得当初我的想法和做法是正确的！

大厚真金

平行班和实验班，是所有高中孩子家长们都不得不面对和非常关心的问题。平行班的孩子到了实验班，是否就会进步，我想用我的亲身经历给你一点参考，我就是高一在平行班，高二转入实验班。

我是在一个小县城读的小学初中，初中三年成绩还可以，高中的时候如愿考上市里的重点高中，不过成绩排名不靠前，上的是平行班，也叫普通班。这所重点高中每年给我们县的招生名额大概有30多个，另外会招收30多个成绩接近录取线的学生，当然会收取择校费，少则一两万，多则十多万。

平行班和实验班的区别

第一，平行班和实验班在学生层次方面有区别，实验班基本是尖子生组成，学习氛围更好，竞争压力也更大。我高一的时候读的是平行班，班里大概60个学生，分数达线考进来的学生大概只有15个左右，其他都是交赞助费的。实验班也就是所谓重点班有四个班，当然基本都是达线考进来的，并且成绩更好的学生。

第二，师资力量方面，当然是向实验班倾斜，各科的特级教师、高级教师首先满足重点班的需求，有余力的才会带普通班。普通班配备的更多是年轻一些经验和资历稍差的老师。

高二的时候文理分班，因为大部分学生都选择理科，重点班有个别选择文科的学生，所以普通班的前五名学生如果填报理科就可以再次分到重点班。我就在这个时候重新分到了重点班。

第三，孩子是否由平行班进入实验班成绩就会进步？现在来回忆一下高中生活对比一下平行班和实验班吧。在普通班的时候，因为成绩排在前几名，老师们比较重视，也经常关心我的学习状况，又担任着班干部，所以整个人是非常自信和积极向上的。进入重点班以后，因为要重新适应新的老师新的同学新的环境，班里同学都是精英系列，各种竞赛得奖的（可以保送清华北大那种），老师的授课方式也有些跟不上，我的成绩就属于中下游水平了，再也不是班里的佼佼者，没有了老师的关照，心里落差还是挺大的。另外由于重新分班，却没有分到新班级的宿舍去，导致我跟班里同学相处机会也不多，总感觉自己是个外来户，无法很好的融入班集体，感情上也有些受伤。

时隔多年，以我个人这段经历来说，我觉得在重点班和普通班的问题上，还是要看孩子的资质。如果孩子资质普通，那么还是宁做鸡头，不为凤尾，在普通班孩子能够得到更多关注更多展示机会，建立起自信，对未来发展也是很重要的。如果孩子资质较高，当然重点班可以给孩子更高的平台，更好的师资力量指引。

最后，再讲个真实案例吧，某重点高中将分校区的尖子生都统一集中到本部，成立清北班，让这些孩子从初三开始就学习高中课程，准备高考冲刺清华北大。有一个孩子是分校区的佼佼者，却在进去本部重点班后承受不住落差和压力，选择跳楼自杀。

所以，总结起来，我觉得普通班和重点班并没有好坏之分，就像你的鞋子一样，最重要的是合不合适。资质一般的孩子，父母不该强求重点班；在普通班孩子能够得到更多关注，建立自信心，心理健康，说不定成绩更好。资质好的孩子，当然可以进入重点班，在更高的平台接受更残酷的竞争，才能取得更好的成绩和发展，不过父母也要多关注孩子的心理健康状况，适当引导帮助孩子缓解压力。

初见人生

题主提到的问题让我觉得答案还真不一定如您所愿，从平行班调到实验班有可能还不如在平行班的成绩好呢，当然也可能有例外，孩子成绩会进步，因为一切皆有可能，咱当然希望孩子更好。

跟您分享一下我知道的两个真实案例吧。

我有一女同事的女儿当年考高中时没有进入实验班，孩子爸非得让孩子进入实验班，于是找人调到了实验班，结果一年后孩子不仅成绩不理想，而且学习自信心也几乎没有了。孩子对妈说：“问老师问题，有的老师说像你们这样优秀的学生这么简单的问题都不会？”老师的话让孩子很受打击，所以孩子有不会的问题也不愿意去问老师了，这样孩子的学习自然更加感到困难，于是，孩子妈和孩子商量决定调到平行班。平行班讲课节奏慢，学习进度慢，学生做的练习题是实验班的一半或者是三分之一，学生有更多的时间消化吸收。

对孩子期望值很高的爸爸竟然还有“如果孩子成绩好了再回实验班”的想法，我同事跟他对象说：“你别瞎折腾了，这样甚至会毁了孩子。”这女孩后来一直在平行班，高考时成绩还是不错的，过了重本线不少分。

我同事总结说：“闺女本没有上实验班的能力，硬逼她进去，对她实在是一种折磨，人家实验班的孩子接受能力强，老师讲课进度快，孩子真的消化不了，又怎能学好？老是跟在人家的后面，要求进步的孩子压力太大了，压力越大孩子就越急，结果学习效率反而更低。”

的确，对于孩子的学习，赶鸭子上架，只是一厢情愿，适合孩子的才是更好的！“拔苗助长”相信大家都是不喜欢的。

我儿子当年考高中也没能进入实验班，顺其自然分在平行班。儿子中考入学时全校排名324，班级名次11，理科排名267，班级名次第8。学校前200名的学生分了四个实验班。幸运的是儿子的班主任（上学时很聪明，高中因没好好努力，考了师专，后来自己挺后悔的。）是我教的第一批学生，并且他班第一名是一女生，本可以上实验班的，但中考发挥失利，进入了平行班（这是儿子告诉我的），有这样的班头对孩子是件幸事。

初中时儿子文科不好，高中选理科后，儿子的理科科目还算较好，语文和英语仍然是弱势科目，好在儿子学习上比较自觉，学习目标明确，所以他一直在努力，即使遇到一点儿困难，他还是能及时调整心态，很快再次投入到紧张的学习中。

上高一的他自己选上过寒假辅导班（以后就没再上过），上高中前，他可从没参加过如何的文化课辅导班。高二暑假放假前儿子给我的信里提到他不想去旅游，说什么我若让他去旅游他宁愿拿旅游的钱去上辅导班。当然，那年暑假我们没有外出旅游，儿子也没有去辅导班，是和姨家舅家的表弟们一起在我家里（我是老师，有空陪孩子们，主要是给孩子们做饭吃，我懒得为孩子们检查作业，因为我认为学习是孩子们自己的事情，自己检查才是最重要的，所以儿子的作业我从来不检查！有问题提出来我会帮你解答。）学习的。

只要孩子知道学习是自己的重要事情，而且有自己的目标，他自然会重视并努力想做好。

儿子高一过年前的期末考试考了班级第三，这让他有了信心，高二时他开始考班级第一，高二放暑假时，他对我说：“妈，高三这一年，班级第一将非我莫属！”这是我这么多年来听到的儿子关于学习方面最有豪气的话。真的，儿子做到了，他不仅是班级第一，而且在学校里排名最差是73名，高考出成绩后，实验班的好多同学比我儿子的成绩还差不少呢。尽管儿子不是学霸级人物，但我觉得更为儿子的成长进步而高兴！

高中三年，儿子住校三年，没有我的日夜陪伴，儿子一路走来，一路成长，收获的不仅仅是高考成绩，还有成长的烦恼与困惑的解决与体验，也有与同班同学、朝夕相处舍友的情谊，老师发自肺腑的谆谆教导，相信这些都会成为儿子成长的财富。

总之，我觉得孩子能不能上实验班，关键还得看孩子的能力，有能力、有信心、敢比拼，这样的孩子还是在有竞争力的实验班可以得到更好的磨练，而孩子能力不足，耐挫力再差，那这样的孩子还是在平行班可能会更利于他的成长和发展。

学习永远在路上

实验班的师资配备好，学习氛围好，课堂纪律都好一些！我孩子上高中一直在实验班，后来有平行班的孩子因为成绩好（连续两次月考考进年级前100）被调到我儿子班上，她说实验班就是不同，同学们都好努力，写作业一点都不拖拉，她也跟着积极完成作业，比以前更努力，学习成绩更好！她爸爸妈妈高兴得不得了，这个女生高考考上了很好的大学

湘南梅姐

昨天中午吃饭聊天时候刚好聊到这个问题，希望对你有所帮助。

同事表姐孩子，在海安高中，今年高三，中考时保送进去的。

目前在平行班，成绩一直班级前三，在年级40名左右。

学校要求他进实验班，自己不愿意，说平行班比较适合他，压力也不大，喜欢目前的学习氛围，自我感觉比较良好，平时该玩玩，该游戏游戏，高中三年期间从没补过课。

按照海中往年高考的排名和学校的情况，985绝对是跑不掉的，对方目标南京大学，根据该学生目前表现，不出意外，应该是妥妥的。

其实我想说的是，适合自己的才是最好的，具体要不要去实验班，最好征询孩子自己的意见，优秀的孩子会根据自身情况，做出有利于自己学习的选择的。

逆流家长

高一的孩子在平行班成绩靠前，如果进入实验班，成绩会不会更好一些？以我的经验来看，大概率来说，成绩可能会有所提高，但不会提高太多。

我上高一的时候，学校也分实验班和平行班，实行滚动制管理，即实验班和平行班的同学在全年级内统一排名，成绩排在前XX名的同学进入实验班。

高一的分班是由中考成绩决定的，从高一第一次期中考试开始大排名。根据规则，会有实验班的同学因为考试成绩不好而落到平行班，也会有平行班的同学因为成绩好而进入实验班。

当时，大多数同学成绩是比较稳定的，能够往上或者向下的同学并不多，看来中考的筛选还是比较客观的反映了同学们的学习水平。而能够从平行班进入到实验班，并且稳定住的同学凤毛麟角。

实验班的同学在中考时就是优中选优，都是成绩拔尖儿的同学，而平行班的同学多数资质平庸，学习努力程度也一般。因此，有的平行班同学进入到实验班后，会反应跟不上学习进度，学习压力很大，还不如在平行班待着，下一次考试，成绩可能就回落到了平行班的成绩。

通过我的经历，我想说的是，实验班的同学牛人太多，不但智商高而且还比平常同学更努力，这会给普通同学很大的压力。有的同学与他们为伍，会向他们看齐，跟他们学习，让自己变得更优秀，但更多的同学感受到的是压力，是绝望，是望尘莫及，会更有挫败感，而失去了追赶的动力。

因此，在平行班里成绩好，享受同学们的追捧和羡慕并不一定是一件坏事，至少会给自己信心，比在实验班里被忽视强多了。

海叔教育堂

孩子刚上高一，没有分到实验班，现在平行班，在平行班成绩靠前，说明自己有一定的实力，如果能去实验班，在实验班大概率成绩会进步。

01能够考入重点高中的学生都很优秀，能够考入实验班的学生都是学霸

重点高中实验班的孩子都具有冲击清华大学和北京大学的能力，他们基本上都能考上985大学和211大学。能考进实验班的学生都非常有实力，我们这里重点高中实验班每年只招收100人左右，能够进重点高中实验班的学生，理论上只有初中班级第一，才有可能进入实验班。可以说，进入实验班的学生，在初中时都是学霸。

能够考入重点高中的学生，都是非常优秀，成绩不好的根本不可能考入重点高中。现在考高中是非常难的，高中录取率不会超过50%，能够考入重点高中的只有15%左右。所以能够考上重点高中，也表现了自己的强劲实力。

题主重点高中平行班成绩靠前，说明题主学习成绩相当不错，具有很大的潜力。题主如果能够进入实验班学习，学习成绩必然能够提高。

02实验班师资力量好于普通班

重点高中的实验班，都是挑选全校最优秀的老师任教，他们具有丰富的教学经验，更有利于孩子的学习。实验班的学习气氛普遍好于平行班，老师对学生的要求非常严格。强大的师资力量，能够保证教学质量，构建良好的学习环境。进入实验班的学生，在优秀老师的帮助下，大都表现优异，能够快速提升自己的学习成绩。

03稍逊于实验班成绩的学生进入实验班学习，成绩提高的更快

题主在平行班成绩靠前，说明题主学习成绩离实验班差距不大。如果题主有幸进入实验班，由于实验班浓厚的学习氛围感染着每位同学，更容易激发同学们的学习斗志，在这样竞争激烈的环境下，同学们都把心思全部用在学习上，整个班级的成绩处于提升中。

实验班竞争激烈，成绩稍差的学生进入实验班，更能激发学习潜能，学习成绩提升空间很大。实验班有良好的学习氛围，大家都奋发向上，相互影响，满满的正能量，在这样的环境下，成绩不提高都难。

经过三年的学习，一般来说，平行班和实验班的差距越来越大，平行班考上985大学和211大学的相对较少，而实验班基本都能考上985大学和211大学，其中不乏考上清华北大的学生，这就是平行班和实验班的差距。

结束语:实验班作为重点高中的尖子班，无论是生源还是师资力量都非常强劲，进入实验班的学生，基本都考上985大学或者211大学。在平行班成绩靠前的同学，如果能够进入实验班，在强大的师资力量和良好的学习环境下，成绩提升是必然。

多顺的时光

我觉得各有利弊。我们可以从以下几个方面分析：

一、你孩子上高一，没进实验班，说明你孩子离实验班的要求还有一定差距，或者说你孩子中考成绩没发挥好，才有今天的现实。

按常规，实验班的学习氛围，一般比平行班要好，配的师资力量相对较强，这也是客观事实。

从理论上讲，孩子在好的学习氛围和好的师资力量环境中，对孩子是有益的，一是大家都在学，你孩子会被好的学习氛围感染，带动他学，压力即动力。二是老师教学经验丰富，可以更好地启发和培养孩子学习、思考、解决问题的能力，有老师甚至可以根据自己的教学经验，培养孩子的应试能力和技巧。

这是利，弊呢？

若你孩子并不是中考失利，本身就只有这个水平，你硬性把他塞进实验班，孩子学习起来一定很费劲，那样反倒对孩子不利，孩子拉满弓仍跟不上，孩子就会气馁，厌倦学习。

常言道：“论做鸡头不做凤尾。”

二、在一个学校师资力量差距不大，进去的学生成绩悬殊一般也不大。

学习关键还是靠自己，在同一所学校，学习氛围也是相互影响的，你孩子在班级成绩靠前，在全校排名或许会超过实验班偏后成绩的学生。

学校大一点考试都会全年级排名，若你孩子排名能够把一部分实验班的学生甩在后面，对他的学习积极性会大有帮助。

我们做家长的都希望孩子在最好的环境下成长，在最好的环境中学习，但不是说在一个教室里上课，孩子的成绩都能一样好。

所以，适合孩子的环境，孩子感到舒适的环境更利于他的成长。

關鍵字: 学生 不完美妈妈 年级